2022年纳税教学设计与说明.doc

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1、纳税教学设计与说明星光双语实验小学 王梅 教学内容 人教版九年义务教育小学数学第11册P122123页。 教学目的 1使学生初步理解纳税的现实意义，理解应纳税额和税率的含义。 2能正确计算一些简单的应纳税额。 3让学生体验数学与生活的严密联络，感受数学的价值，提高学生应用数学的才能。 教学重点 能正确计算一些简单的应纳税额。 教学难点 理解税率和应纳税额的含义。 教学过程 一、情境引入，激发兴趣 出示小华的爸爸在体育彩票投注站购置彩票的情景图，配以画外音：“小华的爸爸购置彩票获二等奖，中了10万元，请咨询这10万元小华的爸爸是否能全部得到?” 学生说出这10万元还要纳税后，让学生说说生活中还有

2、哪些地点需要纳税? 学生交流后老师小结纳税的意义，同时提醒课题：纳税。 说明通过引入学生熟悉的生活情境，使学生感遭到所要学习的“纳税”知识在现实生活中是普遍存在的，提高了学生学习数学的兴趣。 二、引导探究，学习新知 1带着咨询题学生自学课本前三段(屏幕出示)。 咨询题：(1)什么是纳税?为什么要纳税? (2)我国税制改革以后，税收主要有哪些税种? (3)什么叫做应纳税额?税率指什么和什么的比率? 2讨论、交流得出结论。 (1)纳税确实是依照国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人的一部分缴纳给国家。税收是国家财政收入的主要来源之一。 (2)税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得

3、税等。应纳税额100各种收入 (3)缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率。税率 3说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义? (1)江苏东强公司2005年全年的销售额是44000万元，按销售额的5缴纳增值税2200万元。 (2)锦江宾馆2006年上半年营业额是840万元，按营业额的4向国家缴纳营业税336万元。 (3)丁老师的月工资为1800元，按规定超出1600元的部分应按20缴纳个人所得税。丁老师每月应缴纳个人所得税40元。 4教学例6。 (1)出例如6，指名读题，弄清题意。(2)谁来解释一下“按营业额的5缴纳营业税”的含义?(3)

4、学生尝试练习，老师巡视。 (4)指定一名学生把本人列的算式和得数写到黑板上，集体评议。 说明先引导学生自主阅读材料，初步理解应纳税额和税率的含义，再通过详细的事例深化对纳税的根本概念的理解，在此根底上放手让学生去尝试练习，掌握求简单的应纳税额的方法。如此的设计充分发挥了学生在教学活动中的主体作用，培养了学生自主学习和处理简单实际咨询题的才能。 三、稳固练习，构成技能 1学生独立完成P123页的“做一做”再交流订正。 2完成练习三十二的第15题。 第13题学生先独立完成，再集体订正。 第4题留意协助学生理解“应纳税所得额是420元”是什么意思? 第5题供学有余力的学生选做。 3小结：今天我们学习了纳税的一些根本知识，学会了计算一些简单的应纳税额。税收是国家财政收入的主要来源之一，依法纳税是每个公民应尽的义务，在今后的生活中我们不仅要做到本人主动纳税，而且要积极宣传、发动周围的人主动纳税，做合格公民。 四、实践活动，拓展新知 调查你所在街道的企业、商店、饭店等营业场所一个月或一年的销售额或营业额，按什么样的税率向国家缴纳税收?并对调查的情况做简单的分析?写出一份小小调查报告。(能够小组为单位共同完成)说明让学生在课外开展调查实践活动，把数学学习与现实生活严密联络起来，能有效地培养学生的实践才能，提高学习数学的积极性。