人教部编版小学语文一年级下册-咕咚(课件)-名师精品教学课件PPT.ppt

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1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时猜字游戏猜字游戏咕咕 咚咚 你有何发现你有何发现?口口口口古古冬冬?dndn?2020 咕咕 咚咚猜读字音猜读字音借助图片借助图片y y nnl l xixi nn借助形声字的构字规律借助形声字的构字规律咕咕dndnxixi l l n nlnln咚咚吓吓拦拦领领羊羊鹿鹿象象咕咕 咚咚 熟了熟了 掉进掉进 吓了一跳吓了一跳山羊山羊 小鹿小鹿 逃逃 命命 大象大象 野牛野牛 拦住拦住 领着领着咕咕 咚咚 熟熟了了 掉掉进进 吓吓了一跳了一跳山山羊羊 小小鹿鹿 逃逃 命命 大大象象 野野牛牛 拦拦住住 领领着着读一读读一读字词识记字词识记 dn

2、dnshsh didi o oxixi l l t t o o m m nnxixi nnyyl l n nlnlny y nn运木瓜运木瓜写一写写一写吓吓 怕怕 跟跟 家家 羊羊 象象 都都根据结构将上面的生字归类。根据结构将上面的生字归类。上下结构上下结构左右结构左右结构独体字独体字吓吓 怕怕 跟跟 家家 羊羊 象象 都都结构结构:部首部首:书写指导书写指导:左右左右右部第一笔折后往左斜右部第一笔折后往左斜,竖提较长竖提较长,捺收笔高于竖提。捺收笔高于竖提。nn跟跟结构结构:部首部首:书写指导书写指导:上下上下上收下放。重心对正上收下放。重心对正,形体偏长。形体偏长。第六笔撇从第六笔撇从“

3、口口”中斜出。中斜出。xixi nn象象 咕咚是咕咚是_ _ _边跑边跑边叫边叫 _ _边跑边叫边跑边叫狐狸、山羊、小鹿、大象狐狸、山羊、小鹿、大象整体感知整体感知咕咚咕咚_边跑边叫边跑边叫兔子兔子 小猴子小猴子 _质疑质疑野牛野牛来到河边来到河边木瓜掉进湖里的声音木瓜掉进湖里的声音第第2 2课时课时咕咚一声咕咚一声,吓跑兔子吓跑兔子植物的果实等完全长成植物的果实等完全长成 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里进湖里,咕咚咕咚!didi o oshsh h h 木瓜生长的位置很高木瓜生长的位置很高高高高高掉掉物体因失去支持而下来物体因失去支持而下来熟熟课文品读

4、课文品读 兔子吓了一跳兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴子看见拔腿就跑。小猴子看见了了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不不好啦好啦,咕咚咕咚可怕极了可怕极了!”j j 动作描写动作描写语言描写语言描写惊慌惊慌 恐惧恐惧拔腿就跑拔腿就跑不好啦不好啦,咕咚咕咚可怕极了可怕极了!不好啦不好啦,“咕咚咕咚”可可怕极了怕极了!遇事不冷静遇事不冷静没弄清楚状况就乱下论断没弄清楚状况就乱下论断 小猴子一听小猴子一听,就跟着跑起来。他一边跑就跟着跑起来。他一边跑一边大叫一边大叫:“不好啦不好啦,不好啦不好啦,咕咚咕咚来了来了,大家快跑哇大家快跑哇!”不问原因不问原因,动物跟跑动物跟

5、跑没听见、没看见没听见、没看见“咕咚咕咚”,盲目跟跑盲目跟跑“不好啦不好啦”连用连用,体现了小猴子的害怕体现了小猴子的害怕 不好啦不好啦,不好啦不好啦,“咕咚咕咚”来了来了,大家快跑哇大家快跑哇!没有主见没有主见不动脑筋不动脑筋场面混乱场面混乱,动物慌张动物慌张 这一下可热闹了。狐狸呀这一下可热闹了。狐狸呀,山羊山羊啊啊,小鹿哇小鹿哇,一个跟着一个跑起来。大一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫伙一边跑一边叫:“快逃快逃 命啊命啊,咕咕咚咚来了来了!”t t o mo m nn 快逃命啊快逃命啊,“咕咚咕咚”来了来了!一个跟着一个跟着一个跑起来。一个跑起来。山羊一听山羊一听,就跟着跑起来就跟着跑

6、起来,他（他（）:“_!_!”狐狸、山羊、小鹿会说些什么呢狐狸、山羊、小鹿会说些什么呢?狐狸一听狐狸一听,就跟着跑起来就跟着跑起来,他一边跑一边他一边跑一边大叫大叫:“_!_!”不好啦不好啦,咕咚咕咚来啦来啦 一边跑一边跑咕咚咕咚太可怕了太可怕了,快逃命呀快逃命呀一边大叫一边大叫 小鹿一听小鹿一听,_,_,他（他（）:“_!_!”咕咚咕咚来吃我们了来吃我们了,快逃命快逃命喊喊 拔腿就跑拔腿就跑 一边跑一边一边跑一边比一比比一比l不好啦不好啦,“咕咚咕咚”可怕极了可怕极了!l不好啦不好啦,不好啦不好啦,“咕咚咕咚”来了来了,大家快跑大家快跑哇哇!l快逃命啊快逃命啊,“咕咚咕咚”来了来了!“咕咚咕

7、咚”被传得越来越厉害被传得越来越厉害野牛质疑野牛质疑 野牛拦住他野牛拦住他,问问:“咕咚咕咚在哪里在哪里,你看见你看见了了?”大象说大象说:“没看见没看见,大伙都说大伙都说 咕咚咕咚来来了。了。”野牛又问大伙野牛又问大伙,大伙都说没看见。最后问大伙都说没看见。最后问兔子兔子,兔子说兔子说:“是我听见的是我听见的,咕咚咕咚就在那边就在那边的湖里。的湖里。”野牛遇事不慌张野牛遇事不慌张,不盲从不盲从,欲探究原因欲探究原因都没看见都没看见“咕咚咕咚”没看见没看见,大伙都说大伙都说 “咕咚咕咚”来了。来了。“咕咚咕咚”在哪在哪里里,你看见了你看见了?是我听见的是我听见的,“咕咚咕咚”就在那边的湖里。就

8、在那边的湖里。冷静冷静善于思考善于思考 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚咕咚!lnln 虚惊一场的笑虚惊一场的笑不好意思的笑不好意思的笑目睹目睹“咕咚咕咚”产生产生探明探明“咕咚咕咚”的身份的身份大伙你看看我大伙你看看我,我看看你我看看你,都笑了都笑了。说一说说一说 大伙明白了真相大伙明白了真相,会想些什么呢会想些什么呢?读了这个故事读了这个故事,你明白了什么道理你明白了什么道理?遇事要动脑筋思考遇事要动脑筋思考不要盲目跟从不要盲目跟从探求真相探求真相,实地看看实地看看板书设计板书设计猴子猴子跟着跑跟着跑

9、狐狸、山羊、小鹿、大象狐狸、山羊、小鹿、大象跟着跑跟着跑野牛野牛拦、问、回去看拦、问、回去看“咕咚咕咚”木瓜掉进湖里木瓜掉进湖里兔子兔子跑跑咕咕咚咚遇事多动遇事多动脑筋、不脑筋、不盲从盲从课文主题课文主题 本文讲的是一只兔子偶然听到本文讲的是一只兔子偶然听到“咕咚咕咚”一声一声,吓得拔腿就跑吓得拔腿就跑,其他动物也跟着跑其他动物也跟着跑,只有野牛提只有野牛提出质疑出质疑,大家看了才最终发现大家看了才最终发现“咕咚咕咚”是什么。是什么。这个故事告诉我们这个故事告诉我们,听到或遇到任何事情听到或遇到任何事情,一定要一定要动脑筋想想动脑筋想想或或实地看看实地看看,不要盲从不要盲从。拓展发散拓展发散道

10、道 听听 途途 说说d d o tno tn t t shu shu三三 人人 成成 虎虎sn rsn r n chn ch n n h h点击图片点击图片,观看视频观看视频点击图片点击图片,观看视频观看视频课堂练习课堂练习吓（吓（）下（下（）怕（怕（）拍（拍（）跟（跟（）很（很（）羊（羊（）半（半（）都（都（）那（那（）家（家（）象（象（）吓人吓人下床下床可怕可怕拍手拍手跟从跟从很多很多山羊山羊半天半天都行都行那么那么家人家人大象大象一、比一比一、比一比,再组词再组词。二二、试仿照试仿照“一边一边一边一边”写句子写句子。示例示例:兔子一边跑一边叫兔子一边跑一边叫:“不好啦不好啦,咕咚咕咚可怕

11、极了可怕极了!”仿写仿写:小红一边唱歌一边跳舞。小红一边唱歌一边跳舞。妈妈一边织毛衣一边听音乐。妈妈一边织毛衣一边听音乐。在课文中找出不认识的字在课文中找出不认识的字,猜猜它们的读音。猜猜它们的读音。点拨点拨:猜生字的读音猜生字的读音,可以借助图画猜读可以借助图画猜读,如如 “鹿、象鹿、象”;也可以根据形声字的特点猜也可以根据形声字的特点猜读读,如如 “咕、咚、吓、拦咕、咚、吓、拦”等等,它们的读音与它们的读音与声旁的读音相同或相近。声旁的读音相同或相近。课后习题课后习题朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑跑,野牛是怎么做的。野牛是怎么做的。朗读指导朗

12、读指导:本课的朗读要点是尝试借助连本课的朗读要点是尝试借助连环画独立读课文。可以带着问题边读边圈圈画环画独立读课文。可以带着问题边读边圈圈画画画,找到课文中相关的信息找到课文中相关的信息;再借助图画、联系再借助图画、联系上下文理解上下文理解 “拔腿就跑、热闹拔腿就跑、热闹”等词。最好等词。最好创设情境开展仿说、情感朗读创设情境开展仿说、情感朗读,体会动物们害体会动物们害怕的心理怕的心理,入情入境地朗读课文。入情入境地朗读课文。动物们听兔子说动物们听兔子说“咕咚咕咚”来了来了,害怕极了害怕极了,根本没考虑根本没考虑“咕咚咕咚”是什么是什么,就跟着兔子跑。就跟着兔子跑。只有野牛拦住大伙问只有野牛拦住大伙问“咕咚咕咚”在哪里在哪里,是什么是什么,谁看见了谁看见了“咕咚咕咚”,最后带领大伙弄清了最后带领大伙弄清了“咕咚咕咚”是木瓜掉进湖里的声音。是木瓜掉进湖里的声音。课外练习课外练习1.1.正确书写本课生字。正确书写本课生字。2.2.把这个有趣的故事讲给家人听。把这个有趣的故事讲给家人听。3.3.找一篇不带拼音的故事找一篇不带拼音的故事,运用本课学习运用本课学习的方法来猜字的读音的方法来猜字的读音,再向老师或家长再向老师或家长请教。请教。谢谢观看！35好好学习 天天向上