人教部编版小学语文五年级上册-松鼠-名师教学PPT课件.ppt

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1、16松鼠样子像耗子，样子像耗子，尾巴当帽子。尾巴当帽子。爱在树枝上，爱在树枝上，忙着摘松子。忙着摘松子。打一动物16松鼠 语文 五年级 上册16松鼠 语文 五年级 上册17 17 松鼠松鼠16松鼠布封布封 （1707170717881788）法国博物学家，）法国博物学家，作家，进化思想的先作家，进化思想的先驱者。曾任法国皇家驱者。曾任法国皇家植物园院长。代表着植物园院长。代表着自然史自然史。作家卡片16松鼠乖巧乖巧 驯良驯良 清秀清秀 矫健矫健 玲珑玲珑 帽缨帽缨歇凉歇凉 追逐追逐 警觉警觉 蛰伏蛰伏 触动触动 光滑光滑苔藓苔藓 编扎编扎 狭窄狭窄 勉强勉强 脱落脱落 梳理梳理读一读16松鼠将

2、下列搭配恰当的词语用线连起来。将下列搭配恰当的词语用线连起来。1.聪聪明听明听话话，讨讨人喜人喜欢欢2.形容性格和形容性格和顺顺善良善良3.形容形容强强壮有力壮有力4.形容形容东东西精巧西精巧别别致致5.指用指用丝线丝线系在帽子上当装系在帽子上当装饰饰物物6.动动物冬眠，潜伏起来不吃不物冬眠，潜伏起来不吃不动动驯驯良良乖巧乖巧玲玲珑珑矫矫健健蛰蛰伏伏帽帽缨缨16松鼠1.大声朗读课文，要求读准确通顺，不回读。漂亮漂亮2.快速浏览课文，说说作者眼中的松鼠是一种怎样的小动物。（）的松鼠 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。驯良，很讨人喜欢。中心句中心句初读课

3、文整体感知乖巧乖巧 驯良驯良 16松鼠 第一自然段，哪些地方是描写动物的外形？用括号括起来16松鼠描写有序描写有序从头到尾从头到尾 它们面容它们面容清秀清秀，眼睛闪闪发光，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。歇凉。作者具体抓住松鼠外形的哪些部位描写，作者具体抓住松鼠外形的哪些部位描写，请用圆圈圈出来。请用圆圈圈出来。外形描写外形描

4、写按照什么按照什么顺序顺序外形特性16松鼠 它们面容它们面容清秀清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。上，自己就躲在尾巴底下歇凉。形容清新秀气的样子，通常这个词是形容人。形容清新秀气的样子，通常这个词是形容人。松鼠体形细长，体长松鼠体形细长，体长17-2617-26厘米，尾长厘米，尾长15-2115-21厘米，体重厘米，体重300-4

5、00300-400克。克。（拟人（拟人 比喻）比喻）（列数字）（列数字）两种方式，同学们更喜欢哪一种？为什么？两种方式，同学们更喜欢哪一种？为什么？外形特性16松鼠 有些同学性格直爽，喜欢下面这种简单明了的有些同学性格直爽，喜欢下面这种简单明了的句子，有的同学喜欢上面的描写方式，用上修辞句子，有的同学喜欢上面的描写方式，用上修辞手法更加恰当。手法更加恰当。对比一下对比一下上面这种用上比喻拟人修辞手法，更加生动，更上面这种用上比喻拟人修辞手法，更加生动，更加形象，激起人们的阅读兴趣。加形象，激起人们的阅读兴趣。下面这种更加准确，更加直接，语言非常的简下面这种更加准确，更加直接，语言非常的简练。练

6、。各有好处，没有对错，关键看个人。各有好处，没有对错，关键看个人。16松鼠 它们常常直竖着身子坐着，它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。四足兽了。类似于人的特点默读句子，这又是描写松鼠什么默读句子，这又是描写松鼠什么？动作形态16松鼠 默读课文，把从文中获得的有关松鼠信默读课文，把从文中获得的有关松鼠信息分条写下来，填写好学习记录卡。息分条写下来，填写好学习记录卡。16松鼠 我们学习了课文第（一）个自然段，了解到松鼠我们学习了课文第（一）个自然段，了解到松鼠（漂亮的外形），概括梳理出（

7、漂亮的外形），概括梳理出3 3条信息：条信息：摘抄文中的句子摘抄文中的句子概括整理概括整理松鼠特有的行为松鼠特有的行为1.1.松鼠面容清秀，眼睛闪闪发松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。光，身体矫健，四肢轻快。2.2.松鼠有一条特别美丽的尾巴，松鼠有一条特别美丽的尾巴，老是翘在头上。老是翘在头上。3.3.松鼠常常直竖着身子坐，像松鼠常常直竖着身子坐，像人们用手一样，用前爪往嘴里人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。送东西吃。16松鼠1.1.小组合作学习一个自然段，先读读本段的内容，小组合作学习一个自然段，先读读本段的内容，再想想这个自然段又是从哪些方面介绍松鼠？再想想这个自然段又是从

8、哪些方面介绍松鼠？2.2.讨论并填写好本组的学习记录卡。（请写得又快又讨论并填写好本组的学习记录卡。（请写得又快又好的同学书写）好的同学书写）3.3.时间：时间：5 5分钟。分钟。4.4.推荐一名小组成员分享学习记录卡的内容。推荐一名小组成员分享学习记录卡的内容。合作探究16松鼠拓展延伸 以以说说明明为为主主要要表表达达方方式式，用用来来解解说说实实物物、阐明事理，从而给人知识的文章就叫说明文。阐明事理，从而给人知识的文章就叫说明文。说说简简单单一一点点，可可以以帮帮助助我我们们认认识识事事物物，获获取知识或信息的文章就是说明文。取知识或信息的文章就是说明文。16松鼠拓展延伸 常见的说明文常见

9、的说明文1.1.科科普普类类说说明明文文，以以介介绍绍自自然然科科学学知知识识为为主主，常常用用说说明明方方法法，非常准确直接，如太阳。非常准确直接，如太阳。2.2.文文艺艺类类说说明明文文，也也叫叫科科学学小小品品文文，借借助助文文学学写写作作手手法法，将将科科学学内内容容生生动动、形形象象地地表表达达出出来来，侧侧重重用用美美的的语语言言普普及及科科学学知识，如松鼠。知识，如松鼠。列数字列数字 作比较作比较 打比方打比方 举例子举例子3.3.实用类说明文，如药品说明书、家用电器说明书、食谱等。实用类说明文，如药品说明书、家用电器说明书、食谱等。16松鼠 本本文文以以生生动动形形象象的的描描

10、写写及及准准确确而而简简练练的的说说明明方方法法介介绍绍了了松松鼠鼠（）的的外外貌貌，（）的的习习性性与与（）的的行行为为，表表达达了了作作者者对对松松鼠鼠的的（）之情。）之情。主题概括漂亮漂亮 驯良驯良乖巧乖巧喜爱喜爱16松鼠 松鼠的作者是法国的松鼠的作者是法国的_。本文准确生动地说明了松鼠本文准确生动地说明了松鼠_、_、_的特点。的特点。一一.根据课文内容填空。根据课文内容填空。布封布封漂亮漂亮驯良驯良乖巧乖巧课堂练习16松鼠1.1.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。()2.2.松鼠通常一胎能生三四个。松鼠通常一胎能生三四个。()二二.说说下列各句

11、所用的说明方法。说说下列各句所用的说明方法。作比较作比较列数字列数字课堂练习16松鼠1.1.松鼠松鼠()有时也捕捉鸟雀，有时也捕捉鸟雀，()不不是肉食动物。是肉食动物。2.2.它们在树上做窝，摘果实，喝露水，它们在树上做窝，摘果实，喝露水，()树被风刮得太厉害了，树被风刮得太厉害了，()到地上来。到地上来。三三.选择合适的关联词语填在句子中。选择合适的关联词语填在句子中。既既又又 虽然虽然但但 只有只有才才 只要只要就就虽然虽然但但只有只有才才课堂练习16松鼠信息分条我们学习了课文第二个自然段，了解到松鼠的我们学习了课文第二个自然段，了解到松鼠的_，概括梳理出以下概括梳理出以下2条信息：条信息

12、：1、松鼠活动的范围、松鼠活动的范围_。2、松鼠活动的时、松鼠活动的时间间_。合作探究：第一小组学习记录卡合作探究：第一小组学习记录卡16松鼠信息分条我们学习了课文第三个自然段，了解到松鼠的我们学习了课文第三个自然段，了解到松鼠的_，概括梳理出以下几条信息：，概括梳理出以下几条信息：1、松鼠冬天不会、松鼠冬天不会_。2、松鼠十分警、松鼠十分警觉，觉，_。3、松鼠储备、松鼠储备粮食，秋天粮食，秋天_，在冬天，在冬天_。合作探究：第二小组学习记录卡合作探究：第二小组学习记录卡16松鼠信息分条 我们学习了课文第四个自然段，了解到松鼠的我们学习了课文第四个自然段，了解到松鼠的_，概括梳理出以下，概括梳

13、理出以下2条信息：条信息：1、松鼠的窝通常在搭、松鼠的窝通常在搭_的地方，搭窝很有技巧，他们可以带着的地方，搭窝很有技巧，他们可以带着_，松鼠的窝，松鼠的窝_、_、_、_。2、窝口有个、窝口有个_，可以避免下雨天的，可以避免下雨天的_。合作探究：第三小组学习记录卡合作探究：第三小组学习记录卡16松鼠信息分条我们学习了课文第五个自然段，了解到松鼠的我们学习了课文第五个自然段，了解到松鼠的_，概括梳理出以下，概括梳理出以下3条信息：条信息：1、松鼠的生育情况是、松鼠的生育情况是_。2、松鼠的毛色情况、松鼠的毛色情况是是_。3、松鼠的卫生情、松鼠的卫生情况是况是_。合作探究：第四小组学习记录卡合作探究：第四小组学习记录卡16松鼠板书设计 16 16、松鼠、松鼠漂亮 说明文驯良 乖巧 喜爱