2023年苏人版七年级思想品德知识点归纳张仕军.doc

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1、苏人版七年级思想品德上册复习提纲编辑：张仕军第一课 我是中学生1.相识的人如何才干成为朋友?一个人为什么需要好朋友? （1）相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。 (2)结识一个人并成为好朋友, 快乐时就会有人与我们共享；痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康的发展。2.什么是班风?良好的班风有什么作用? (1)班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。 (2)良好的班风能引导全班学生的言行；对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。 3.优良的班风重要体现在哪些方面

2、? 优良的班风重要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面；4.优良的班风如何才干形成? 优良班风的形成要靠每一个人用行动去发明，去维护。爱心是营造良好班风的情感基础；把爱心献给别人，才干得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和发明力。 5.为良好班集体的建设（良好班风的建设），我们能做些什么？ 遵守规章制度，做一名合格的班组成员； 认真学习，追求上进，做一名优秀的班组成员； 乐于助人，团结同学，尊敬师长，努力营造和谐的班级氛围； 为良好的班风建设向班委会或班主任献计献策； 坚持正义，同破坏和影响集体利

3、益的思想和行为作斗争。6.如何适应新的环境? 尽快适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还规定每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。7.对于中学生来说，做好自我调整，应当特别注意哪几个方面?为什么?（或如何做个阳光少年？） (1)做好角色转换。面对新环境，我们应当认清自己的角色的变化。作为中学生，我们不应当只是被动地等待别人告知应当做什么，而是应当积极去了解自己要做什么；然后努力地去完毕，做一名合格的中学生。 (2)做好心理上的调整。在新的环境中，我们有时会感到孤独和失落，而医治孤独和失落的良药是交往、乐观和自信，我们应当把自己逐渐融于新的集体之中，在互相沟通中建立起新的友谊；我们应当努

4、力培养乐观开朗的性格，由于乐观开朗能增强自己对美好生活的感受；我们应当不断增强自尊自信，由于自尊自信是富有进取心的表现，它可以使个人潜能得到充足发挥。 (3)积极调整生活节奏。我们要根据新的学习任务和规定，制定可行的学习计划；适应新的作息时间，学会安排自己的业余生活。8.为什么要做一个阳光少年？做个阳光少年实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态，爱惜今天所拥有的，给自己一个目的，一个希望，我们就会不久适应新的环境，并从中体会到学习、生活的乐趣，我们就一定能拥有一个丰富多彩的中学时代。第二课 天生我才必有用9.客观、全面结识自我的重要性：有助于形成良好的心理品质，是心理成熟的重要标志。有助

5、于我们逐步形成清楚的自我形象，结识和确立自己的价值。有助于发现和发挥自己的潜能，使自己得到最充足的发展。 面对变化的世界、剧烈的竞争，我们只有对的结识自己，才干把握未来，是我们走向成功的第一步。10.如何对的结识自己？（1）客观评价自己。对的结识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己，这就是我们常说的“人贵有自知之明”。我们应当保持这样一种感觉：我知道自己的长处、优点，也知道自己的短处、缺陷。（2）全面地评价自己。诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，我们才干真正地结识和确立自己的价值。（3）用发展的眼光看待自己。努力发现和发挥自己的潜能，这样才干使自

6、己得到充足的发展。（4）用科学的方法结识和评价自己。对的结识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观测、自我反省、互相比较、征询别人、科学鉴定等多种方法。11.什么是自信?人为什么要拥有自信?(1)自信心是在对自己的自我肯定和充足估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。(2)自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。一个有自信心的人确信自己可以把某件事做得很杰出，并相信自己可以获得成功。自信的人能靠自己的力量使看似不也许的成为也许，使也许的成为现实。12.如何才干获得自信?(1)积累成功。自信是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己

7、就越充满自信。(2)把握自己的长处。只要找出自已的优势，挖掘自己的潜力在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。克服自卑。找出自己的缺陷与局限性，加以改正。13.何为自卑感?产生自卑感的因素是什么?自卑感是一种悲观的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如别人而产生的悲观情感。个人的生活环境和生活经历不同，对自己的结识和评价会有很大差别。当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。14.一个人如何才干走向成功？（或：一个人有了自信就一定能成功吗？）对的结识和评价自己 ；树立自信心；要勤奋做到自信不自大，成功不自满；制定切实可行的目的等。15.勤奋的重要性：勤奋

8、是成功的基石。世界上不管什么事，假如不去脚踏实地地干，是什么也做不成的。只有克服懒惰，才干从自己脚下踏出一条坚实的路。惟有勤奋才干塑造最佳的自我，才干充足证明“我能行”。第三课 知耻近乎勇16.什么是羞耻的观念?羞耻的观念指：对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。17.羞耻之心有何重要意义?(1)羞耻之心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。(2)知耻是一个人形成良好品德素质的重要条件。学会做人应从知耻开始。(3)羞耻感是一种强烈的心理反映，可以催人奋进。(4)羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要。羞耻之心对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍的实

9、际意义。（5）有助于我们树立对国家和民族的道德责任感，培养和增强我们的使命感。18.羞耻感的作用品有双重性，羞耻感的悲观作用是什么？这对我们有什么规定？为什么？（1）羞耻感也许使人丧失对自己的信心。（2）对的的方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才干不断取得进步。（3）由于试图掩饰错误、逃避现实，或是采用不合法的方法，往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。19.如何培养羞耻之心?（培养羞耻之心对我们的规定）培养羞耻之心，就要按照社会道德和法律的规定，养成良好的行为习惯，不断地提高自身的素质。20.民族责任感与民族耻辱感的关系世界上任何一个民族的历史既有其辉煌璀璨的一面，也有其阴暗屈辱

10、的一面。对国家和民族的道德责任感，从某种角度上说，是在民族耻辱感的基础上萌动、产生和发展的。只有勇敢正视“耻辱”，并从中汲取动力的民族，才是伟大的充满希望的民族。21.什么是自尊?自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱惜自己，并盼望受到别人、集体和社会的尊重与爱惜的心理。22.自尊的重要性是什么?(1)自尊心是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。人生若失去了自尊，生命便没有了价值。 (2)自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神，为人处世就会光明磊落。个人的生命由于有了自尊，才显得更加有力，社会也正由于有了千千万万这样的人，才更

11、加繁荣强大。自尊知耻可以转化为民族的凝聚力，促进民族的复兴和祖国的富强。23.自尊与虚荣、自傲的区别以及对我们的规定区别：自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。自尊与自傲不同，自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。规定：要做到自尊不自傲，自尊不虚荣。24.我们中学生如何维护自尊？（1）维护自尊应从实际的需要出发，让自尊心保持一定的弹性；（2）不要自傲，不轻视别人，平等地对待别人；（3）不要虚荣，要对自己负责，追求踏实；（4）要把个人尊严与民族的尊严结合起来，发奋图强，维护民族尊严；（5）要努力学习，做到考试不作弊，作业不抄

12、袭，尊师守纪，团结同学。25.“勿忘国耻”的意义自尊知耻，可以转化成为一种精神动力，可以转化成为民族的凝聚力。“勿忘国耻”可以激励中国人自尊、自信、自立、自强，从而促进民族复兴和祖国富强。第四课 人格不可辱26.什么是公民的姓名权?法律对公民的姓名权有哪些规定?姓名权是公民人格尊严权的重要内容，“民法通则”第九十九条规定，公民享有姓名权， 有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，严禁别人干涉、盗用、假冒。婚姻法第十四条：夫妻双方都有各用自己姓名的权利；第二十二条：子女可以随父姓，可以随母姓。27.我们应如何尊重、维护自己的名誉?(1)一个人规定别人尊重自己的名誉，一方面自己要爱惜和尊重自己的名

13、誉，还要学会尊重别人的名誉。(2)要讲诚信.诚信不仅是经商的道德基础，也是做人的最基本道理，还是一个民族综合素质的体现，一个人有了信誉才干获得良好的名誉。 (3)不做违反道德和法律的事.28.如何对待同学之间的起绰号问题?(1)绰号并非都具有欺侮性，但故意给别人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。 (2)起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。 (3)给人起绰号，应慎之又慎。29.什么是人格尊严?人格尊严重要涉及哪些内容?人格尊严权是指公民的人格依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。人格

14、尊严涉及人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等。30.法律如何保护公民的人格尊严?人与人之间在人格上是平等的。我国宪法第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。严禁用任何方式对公民进行欺侮、诽谤和诬告陷害。31.当我们的人格尊严受到侵害时，应当怎么办?依照有关法律规定，侵犯人格尊严权的，受害人有权规定侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并可以规定精神损害补偿。32.如何维护自己的人格尊严?(1)不做有损人格的事，才干真正维护自己的人格尊严。遵纪守法，既是公民良好素质的体现，也是社会文明进步的标志。(2)人格尊严受到侵犯时，要学会运

15、用法律武器维护自己的合法权利。33.公民的权利和义务是什么关系？对于公民来说，权利和义务是统一的。公民在享有权利的同时，必须自觉履行宪法和法律规定的义务。第五课 敬人者 人恒敬之34.受人尊重的奥秘是什么?一个人要得到别人的尊重，一方面要尊重别人。只有尊重别人，才干得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。35.要做到尊重别人，前提是什么?我们要尊重别人，必须一方面结识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。结识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。36.人与人之间平等的含义是什么?人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。37.人格的含义通俗地说，就是一个人做人的资格。38.人格

16、平等的内涵（1）人与人之间在做人的资格上是平等的。（2）任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严，假如严重地侵犯别人人格尊严，就要受到法律的追究。同时，也不允许别人侵犯自己的人格尊严。假如有人严重地侵犯自己，要学会运用法律武器维护自己的合法权利。39.法律面前人人平等的内涵（1）作为公民，在法律地位上是平等的，都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。（2）在我国，没有特殊的公民，与没有特殊的权利。任何人不管职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。40.如何做到平等待人、尊重别人？(1)我们要平等尊重别人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父

17、母职务地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重别人的理由。(2)我们要平等尊重别人，还必须做到不凌弱欺生。(3)我们要真正做到平等尊重别人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在平常生活中养成文明礼貌、爱惜公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。41.我们如何对的对待家境贫富、智力差异、父母职务及职业的不同等等这些人与人之间的差异?（1）家境有贫富差别，但富裕并不能作为炫耀的资本，贫穷也并不就是一种耻辱。家境的好坏，是经济上的差异，其形成因素复杂，它并不影响人格和法律地位上的平等。对家庭经济困难的同学，决不能歧视。（2）影响智力的因素是多方面的，既有先天的

18、遗传因素，也有后天的环境因素、实践因素。一个智力平平的人，通过自己的努力，同样能取得一定的成绩。即使智力低下的人，也不是一无是处，在他们身上也有许多闪光点。（3）父母的职务、工作不尽相同，这只是由社会分工的不同导致的，不能说明人有高低贵贱之分，在我国各种合法职业都是社会主义事业的重要组成部分，都是光荣的。42.在现实生活中哪些不平等现象是应当认可的？哪些不平等现象是与法律规定相违反的？在现实生活中，有些现象并不反映人与人之间在人格和法律地位上不平等，而只是反映经济状况的好坏、社会分工的不同、管理制度的必要规定、接受更适合自己的教育等。我们要认可这些差异，对的结识这些差异。有些现象的确反映生活中

19、人与人之间的不平等。如有的人犯了罪却逍遥法外；有的人侵吞国家财产而富裕，有的人和有的行业搞垄断和特权等。但这些不平等的现象是与我国法律规定相违反的，是我们所反对的和要解决的问题。 随着我国社会的发展和依法治国进程的进一步，一个法制健全、公正民主的和谐社会一定会建立起来，这些与法律相违反的不平等现象一定会越来越少。 第六课 授人玫瑰 手留余香43.至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么? “己所不欲，勿施于人”基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。这是一种推己及人的过程，它告诉我们每个人都要设身处地地为别人考虑，如何对待自己，就应当如何对待别人。44.努力做到“己所不欲

20、，勿施于人”有何意义?要做到“己所不欲，勿施于人”关键是什么?为什么?要做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待别人时要做到“将心比心，推己及人”。由于在生活中，谁都不乐意干自己不爱干的事情，更不喜欢让别人来逼迫自己做不爱做的事情。自己是这样，别人也是这样。如此，将心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。45.爱心的表现形式有哪些?爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的忍让，一次跌倒后的搀扶，这些都是爱心的体现。46.爱心的内涵是什么?要如

21、何才干形成?爱心是一份情感，一种责任。它需要启迪、激活、熏陶和培养。47.你如何理解“授人玫瑰，手留余香”这句话?在我们的人生道路上，每个人都会碰到各种各样的难题，事实上人生的意义不仅表现在解决自己所碰到的问题上，并且也表现在帮助别人解决所碰到的问题上。假如别人由于我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更故意义、更有价值。在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。所以我们说“授人玫瑰，手留余香。”第七课 让人三尺又何妨48.了解宽容友善的重要性 人有宽阔的胸襟，才干赢得友谊，增进团结；才干解人之难，取人之长，谅

22、人之短，从而产生很大的感召力，使人互相信任亲近； 宽容是一种美德，是一个人有修养的体现：宽容能医治心灵的创伤，使你忘掉不快，而不会为往事耿耿于怀；宽容能使你用自身的温暖去融化寒冷的坚冰；宽容也能使你理智地去填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。49.如何对的把握宽容友善？ 要对的把握宽容与软弱。宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则；宽容也不意味着麻木不仁，熟视无睹。当然，宽容也不是理亏的表现，更不是软弱无能。宽容友善是一种可贵的精神境界； 要对的把握宽容与严格。宽容不是纵容。宽容与严格两者是一致的。老师、家长的批评教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要对的对待老师、家长的批评和教

23、育。 要对的把握宽容与维权。人生活在社会中，宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失原则，宽容要与社会主义法律和道德规范相一致,依法“讨回公道”，正是对社会、对别人最大的友善。第八课 相逢在花季50.男女之间的差异重要表现哪些方面?男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、爱好爱好、个性特点等方面有较大的差异。51.对的结识和对待男女差异和特点有何意义?对的结识和对待男女差异和特点，有助于个性的完善和发展，对于人的全面成长具有重要的意义。52.男女同学应如何树立健康向上的青春形象?应把握好自己的角色定位，并且互相学习，共同成长，树立健康向上的青春形象。53.男女同学

24、之间为什么要交往?异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。人类社会原本就是男女两性的集合体。假如没有异性交往就抹杀了人类社会的七彩阳光。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有助于学习进步，优势互补，提高学习效率，并且也有助于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。54.男女同学之间交往的恰当方式是如何的?落落大方，掌握分寸。男同学要充足尊重女同学，要讲文明；女同学也要尊重男同学，要自重自爱。互相帮助，互相学习。男同学要豁达大度，关心和帮助女同学，积极把危险和困难留给自己；女同学要端庄大方，也要关心和帮助男同学，承担应尽的责任。我们更要提倡男女同学之间的群

25、体交往。通过开展丰富多彩的集体活动，亲近自然，了解社会，感悟生活，共同走过美好的花季。第9课 众人划桨开大船55.从团结协作的角度，谈谈“神舟”五号飞船发射成功，其重要因素有哪些?（1）中国共产党的领导，（2）全国人民的大力支持，（3）中国航天人的艰苦奋斗、呕心沥血、团结拼搏；（4）参与工程研制的各地区、各部门、各单位同心同德、群策群力、大力协作、密切配合，保证了载人航天工程的高效运营。56.个人与集体的关系(1)个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。因素：只有融入到团结的集体之中，才干享受快乐；只有生活在团结的集体之中，才干获得成功；只有在集体中，个人才干茁壮成长、焕发生机。集体催人奋

26、进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。 (2)集体离不开个人,集体是由众多个人组成的。集体的发展离不开个人的努力。57.个人与集体的关系对我们的行为规定(1)要具有强烈的集体荣誉感和责任感,在生活中严格规定自己,不做损害集体荣誉和利益的事。(2)以实际行动为集体添光彩。如：认真完毕集体交给的各项任务，积极参与集体的各项活动，遵守集体的纪律，发挥自己的专长为集体添光彩。(3)珍视集体的团结，加强集体成员之间的团结与合作，发挥集体的力量。(4)对的解决个人利益与集体利益的关系。个人利益服从集体利益。58.中华民族历经磨难却仍然屹立于世界是由于什么因素?从中说明了什么?(1)是由于中华民族在大

27、灾大难面临有空前的凝聚力，能团结一致，转危为安。(2)说明了集体的力量是巨大的，集体催人奋进，团结就是力量。59.如何发挥集体的力量?(1)发挥集体的力量必须有共同的目的，否则就是一盘散沙，形成不了活力。(2)发挥集体的力量还必须有共同的行动，集体需要它的成员之间的团结与合作，需要每个成员发挥自己的长处。60.集体中的各成员的共同行动，是如何表现出来的?(1)成员之间的团结与合作。(2)每个成员都发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作奉献。 第10课 有朋自远方来61.世界各国、各民族的民俗风情各异，涉及到哪些方面?衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典、礼仪规范、娱乐爱好、风土人情、宗教信仰等

28、。62.为什么要重视了解和结识各国文化的差异性？(1)现代科技的发展把人与人之间的距离拉得越来越近，整个地球就像地球村。(2)改革开放以来，中国同世界各国的交流合作日益加强。(3)世界各国的文化都以自己独特的方式为人类文明作出了奉献，都是世界文化殿堂中的瑰宝。(4)假如不了解或不尊重不同国家、民族的文化风俗习惯，往往就容易导致我们交往的障碍和困难，甚至导致误解。因此必须引起我们的重视。63.世界各国的人在解决、解决问题的态度和方法不同的因素是什么?规定我们怎么对待?(1)不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，导致了解决解决问题时的态度和方法的不同。(2)我们要了解或尊重不同国家、民族的风

29、俗习惯，并且在交往中引起重视。64.世界文化和文明的多样性和丰富性是如何形成的?世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性，正是这种文化习俗的独特性，才构成了世界文化和文明的多样性和丰富性。65.我们在同世界各国人民的交往中，应当如何对的对待各民族文化的差异呢？(1)对各民族不同的文化习俗要以开放和包容的心态平等相待，在交往中互相尊重、互相学习，和谐往来，让中国走向世界，让世界了解中国。(2)对于外国的文化与习俗，我们不能不加分析地简朴模仿，全盘照搬。对外来文化中存在的糟粕应当坚持原则，明辨是非，坚决抵制。(3)必须掌握文明社会普遍认可和合用的基本礼仪和礼节。第11课 希望从这里开始66.我国宪法

30、规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”67.为什么说受教育是我国公民的一项基本权利？（1）从自身发民来看：一个人假如不接受教育，就不也许系统地掌握现代科学技术，那么就很难在社会上立足；（2）从国家的规定来看：只有接受教育，掌握知识，才干获得良好的就业机会，为社会发明更多的财富。（3）所以，从公民的自身发展和国家的规定来讲，受教育是我国公民的一项基本权利。68.为什么说受教育是我国公民的一项基本义务？（1）从国家繁荣来看：当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。实践证明，哪个国家在科技经济上落后，就会被动挨打。（2）从对公民的规定来看：“国家兴亡，匹

31、夫有责”每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和文化科学水平，力争为国家的经济发展和社会进步多做奉献。（3）因此，从国家的繁荣发展和对公民的规定来讲，受教育是公民的一项基本义务。69.学校给我们颁发学业证书、学位证书说明了什么？对于我们的努力，国家和社会将会以一定的方式予以认可。在学业成绩和品行上得公正评价，完毕规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书，这是中华人民共和国教育法规定的受教育者应当享有的权利之一。70.如何理解公民都平等地享有受教育的权利？在我国，凡是公民都平等地享有受教育的权利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育权，不得歧视任何人的受教育的

32、规定。71.什么是义务教育？接受义务教育有什么特点？国家实行几年制义务教育？（1）义务教育，是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。（2）接受义务教育既是适龄公民的权利，又是适龄公民对国家、对民族应尽的义务；（3）国家实行九年制义务教育。72.青少年应如何履行受教育的义务？公民在享有宪法和法律规定的受教育权利的同时，必须自觉履行受教育的义务。青少年要爱惜在校学习的机会，自觉接受九年制义务教育，以高度的责任感为祖国、为社会奋发进取，刻苦学习，努力把自己培养成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。第12课 学习新天地73.

33、新的学习方式自主学习、合作学习、探究学习。74.什么是自主学习？为什么要学会自主学习？（1）自主学习是相对于“被动学习“而言的，它是一种积极积极的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。（2）自主学习使我们可以不唯书、不唯上，可以用自己的眼睛去观测，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，从而可以使我们成为一个独特的自我。75.什么是合作学习？为什么要学会合作学习？（1）合作学习相对的是个体学习，它中指学生在小组或团队中为了完毕共同的任务，有明确的分工的互助性学习。（2）每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就可以更好地去结识世界和改造世界。76.探究学习的特点？探究学习对

34、我们的规定？（1）探究学习是相对接受学习而言的，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。（2）规定：要善于发现问题。由于问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。要尝试解决问题。由于在生活中，我们只勤于思考、乐于探究，才干解决问题，取得成功。第13课 要“鱼”还是要“渔”77.科学的学习方法五段学习法：即预习、听课、复习、作业、总结78.为什么要形成好的学习习惯、学习方法？为此，我们应怎么办？（1）有助于节省时间，提高效益，使我们学得更快，更多，更好；（2）好习惯是力量的源泉，是学习的润滑剂；（3）好习惯能使我们终身受益。79.好的学习习惯有哪些？（1）有科学合理的

35、计划，并能持之以恒；（2）学习有积极性，无需家长或老师督促；（3）作息有规律，早起早睡，不打疲劳战；（4）准时完毕作业，不拖拉；（5）采用五段学习法：即预习、听课、复习、作业、总结。80.如何培养良好的学习习惯？（1）从平常生活中小事做起，培养良好的学习习惯；（2）制定计划，付之实际行动；（3）要持之以恒，学会约束自己；（4）自我检查，及时调整。苏人版七年级思想品德下册复习提纲第14课：生命只有一次81.地球上的生命是如何产生的？地球上的生命是自然界长期发展的产物。自然界通过漫长的岁月，才造就了人类。82.谈谈你对生命的结识生命是宝贵的，生命来之不易，生命既奥妙神奇，又丰富多彩。我们要珍爱生命

36、。83.谈谈你对“我是独特的”这句话的理解？人海茫茫，找不出没有任何差异的两个人，每个人的生命都是独特的。84.什么应是我们生活的主旋律？热爱生命、尊重生命、庇护生命85.如何理解“热爱生命，尊重生命，庇护生命，这应是我们生活的主旋律”这一观点？(1)生命是地球上最宝贵的东西，地球因生命的存在而变得生机勃勃。(2)人海茫茫,找不出没有任何差异的两个人，每个人的生命都是独特的。(3)人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。(4)我们要珍爱生命，不仅仅表现在要用生命哺育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命庇护生命，用生命熏陶生命。(5)人类是自然界的一部分,我们不仅要

37、爱惜自己、别人，还要爱惜地球上的其他生物。(6)我们应当从现在做起，从自己做起，从保护小树做起，从尊老爱幼做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。86.谈谈你对珍爱生命的理解？珍爱生命，不仅仅是用生命哺育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命；我们应当从现在做起，从自己做起。87.如何理解“人类必须学会与大自然和睦相处，这才是明智的选择，也是心灵的觉醒”这一观点？（人与自然的关系）(1)人类是自然界的一部分，是自然界长期发展的产物；(2)人类的生产和生活离不开大自然，大自然给人类以精华。(3)没有自然界丰富多彩的生命，就没有人类生命的延续。植物、动物

38、都是我们生存环境必不可少的组成部分，它们是人类的朋友。地球是所有生物的共同家园。(4)人类对大自然肆意地索取和破坏，必然会受到大自然的处罚。(5)人类为了珍爱自己的生命，使自己生活得更美好，必须保护生命的家园地球，必须爱惜地球上的其他生物，学会与大自然和睦相处，这才是明智的选择，也是心灵的觉醒。88.人类应如何善待地球？人类要反思自己的行为，绝不能再摧残地球了，必须学会与大自然和睦相处，涉及人类在内的各种各样的生物都在地球上生活和繁衍，地球是所有生物的共同家园，人类为了珍爱自己的生命，使自己生活的更美好，必须保护我们的生命家园地球！第15课：让人生更加灿烂89.人与动物的区别在于人可以进行故意

39、识的生产活动（或生产劳动；发明）。90.谈谈你对“人的生命不在长短，而在其质量”的理解？有的人虽然生命已经逝去，但精神永存，鼓舞人们奋勇前进；有的人虽然活着，但如同僵尸，灵魂已经死去，永远遭到人们的唾弃；有的人虽然一生很平凡，但为人正直，堂堂正正，也为人所称道；有的人随波逐流，一事无成，其生命也失去了光彩。91.人的生命不在长短，而在其质量。我们如何才干使自己生活得更故意义，更加灿烂呢？（人生的意义）(1)故意义的生活都有明确的进取目的。有了目的，前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣。(2)故意义的生活在于对别人、对社会有所奉献。(3)故意义的生活需要敢于发明。92.如何对的

40、理解奉献？奉献不在大小，故意义的人生也可以在平凡的生活中实现。一个人能力有大小，境遇有好坏，但只要能以积极的人生态度去生活，对的对待社会，对待人生，脚踏实地，从平常点滴做起，这也是对社会的奉献。第16课：长大的感觉93.青春期的重要性青春期是人生的转折时期，是向成人过渡的阶段。94.进入青春期后，我们的心理睬充满哪些矛盾？因素是什么？应当如何对待这些矛盾？独立性与依赖性的矛盾；青春期的我们，成人意识和独立意识开始增强，渴望受到尊重与理解，但由于生活经验局限性，经济上还不能独立，还需要从父母那里寻求帮助和指导。自制性与冲动性的矛盾；随着年龄和知识的增长，我们的自觉性和自控性得到一定的加强，但有时

41、难以较好地控制自己的情感和态度，往往缺少恒心，鲁莽行事。封闭性与开放性的矛盾。 我们的对的态度：对于这些矛盾，我们不必烦恼，而应当敢于正视、认真分析，积极解决。95.进入青春期的青少年发生了哪些生理变化？进入青春期后，肌体发育增快，生理不断成熟，重要表现在三个方面：一是性机能发育成熟；二是身体外形急剧变化；三是体内机能迅速健全。96.面对青春期心理和生理的变化对的的做法是什么（如何庇护青春）？（1）要注意青春期生理保健。如：讲究卫生；饮食适量；营养平衡；戒绝烟酒；生活有规律；适量的运动等。（2）重视青春期心理健康。学会进行“心理按摩”。心理按摩的方法如：能对的全面地结识自己；能积极进行自我教育

42、，行为举止得体；加强行动的自控能力；有抱负、有目的；以健康的心态对待别人，学会尊重信任、友爱，对的解决好个人与集体的关系，热爱集体；敞开心扉，学会倾诉，碰到郁闷会调节，碰到矛盾会解决，保持情绪稳定，心情舒畅。97.如何对的结识“追星”现象？(1)“追星”现象的因素：青少年对自己未来成为什么样的人都有着美好的设计和想象,渴望在现实生活中寻找一个可以仿效的人物。追星现象就因这种心理而产生。所以明星崇敬是青少年心理、生理发展到一定阶段常见的现象。 (2)“追星”现象的影响：对的追星对我们树立对的的人生观、世界观、价值观是有益的，而不对的的追星对学习、生活、思想都是有害的。 (3)如何对的地“追星”：

43、心目中的偶像要尊重，但也不可盲目崇敬；我们要欣赏明星的闪光点；我们更提倡追那些为人类、为国家、为民族作出杰出奉献的明星；在追星的同时，我们更需要认真地欣赏自己，发现自身的美好与独特。只有这样才干不断超越自我，走向成熟。第17课 成长不烦恼98.如何克服烦恼，悦纳自己？要结识到我们每个人都是一个独特的生命个体。我们只有如实了解自己，才干战胜自卑，快乐地接受自己，更好地发展自己。要对的地结识自己，克服自己的局限性，提高自制力。只有知道自己是一个什么样的人，才干有力量挖掘自己的潜力，充满自信地去实现自己的目的。99.青春期闭锁心理的产生的因素及危害因素：（1）由于青少年独立意识的增强 （2）由于青少

44、年自我意识的发展危害：出现闭锁心理，假如解决不妥，会对身心健康产生不良影响，使心理上产生不同限度的孤独感，任其发展下去会形成有缺陷的人格。100.与人沟通的技巧善于体谅、发明机会、认真倾听、积极道歉、积极交流、控制情绪、承担责任、 讨论问题、达成协议101.我们应当如何走出心理闭锁？（克服闭锁心理的方法）青少年要养成热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往，相信父母和老师；有想不通的问题应大胆向别人倾诉，不让某些问题长期困扰自己；要积极参与集体文娱活动，在集体的温暖中放松心情；也可以写日记来倾吐、宣泄等；要掌握沟通的技巧；要积极交往，在交往中分享友谊，培养自己活泼开朗的性格。102.如何看待面子问

45、题？其实生活中的很多问题和面子主线没有关系，比如我们的身高长相等，其实青春期的我们每个人成长的韵律和节拍不是同样的，有的快，有的慢，有的先横向发展有的先纵向发展，只要我们注意营养，加强锻炼，相信自己也可以成长为青春美少年。并且我们应当全面的结识自己，我们每个人又都是独特的，我们也有属于自己的优点，在学习生活中我们可以以己之长补己之短，我们同样很有“面子”！第18课 多彩的情绪103.人类情绪的四种基本形式喜、怒、哀、惧104.如何理解情绪是变化的？不同的人，面对同一件事，往往会有不同的感觉。同一个人，面对同一件事，在不同的情况下，往往有不同的感受。105.影响情绪变化的因素有哪些？影响情绪变化

46、的因素有个人的境遇、社会生活、个人的志趣、环境地点、爱好爱好。106.情绪可分为哪两类？有什么作用？可分为两类积极情绪和悲观情绪。 积极情绪：对人的行为起着促进，增力作用的情绪就叫积极情绪，这种情绪可以产生积极的结果。 悲观情绪：凡是对人的行为起着削弱，减力作用的情绪就叫悲观情绪，这种情绪会产生不良的结果。 我们应当多从积极的有面看待问题。积极情绪和悲观情绪的划分是相对的。因此我们要尽量运用情绪的积极一面，克服情绪的悲观一面，让情绪为我们服务，为我们的学习和生活增添一道亮丽的色彩。第19课 与快乐相伴107.不良情绪的危害不良的情绪假如得不到及时消除，就会影响我们正常的生活和学习，甚至会影响人

47、的健康。108.我们应当如何对待情绪？我们必须学会调节情绪，用微笑面对生活，做情绪的主人；我们必须善于调节、控制自己的情绪，保持积极情绪。让自己的情绪表达既合理又合情，并控制在一定的限度和范围内，时刻保持乐观开朗的良好心态。109.调节情绪的方法意志控制法、注意转移法、结识改变法、合理发泄法、尽情倾诉法、情绪升华法110.如何让我们快乐起来？换个想法；善于表达不满：既得体地表达自己的不满，又不伤害对方，尚有助于问题的解决。第20课 法律护我成长111.保护未成年人的四道防线是什么？ 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。其中家庭保护是未成年人保护的基础。112.学校保护的含义学校保护是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实行的保护。 113.学校保护的基本内容学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实行体罚、变相体罚或者其他欺侮人格尊严的行为。114.学校保护的意义学校是未成年人受教育的基地，是他们成长的摇篮。未成年人有很长一段时间是在学校里度过的，因此，学校保护在未成年人的成长中有着举足轻重的作用。115.家庭保护