2023年班主任学习笔记.doc

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1、 班主任学习笔记 关于班级学生成长过程的规划，一般而言涉及几个大的环节： 第一步：我是谁。通过这一过程让学生自我推介，把自己融入到班集体。 第二步：你是谁。通过这一过程让学生了解别人，把别人纳入自己的视野。 第三步：我们是谁。通过这一过程让学生建立一种集体概念，认可自己所在的集体并将自身视为集体的一部分。 第四步：我们做什么。通过这一过程让学生明确自己的目的、集体的目的并将两者整合起来。 第五步：我们怎么做。通过这一过程让学生明确行动过程，懂得集体教育的力量以及自己的行动规范。 第六步：如何坚持。班级成长是一个漫长的过程，这一过程中学生难免松懈，如何解决连续发展的动力问题是这一过程的目的。同时

2、在这一过程中会出现诸多问题，我们如何及时调整和解决。 第七步：我们的明天。这是一种未来教育，学生不仅要适应这个班的生活，他还要升入高一级学校继续深造，还要适应社会，所以，学生的未来教育非常关键，并且要贯穿整个教育的全过程。未来教育涉及抱负教育、信念教育、世界观教育、事业教育、家庭教育、生命教育、性教育、幸福教育等等。 达成师生间互相理解的几个原则：1、了解学生的需要，关心以恰到好处为原则。2、掌握学生的特点，关心以平等尊重为原则。3、善待每个学生，关心以博大宽容为原则。4、辩证看待学生，关心以公平公正为原则。 学生的注意力不集中怎么办？一、给学生“戴高帽”法 即表扬、鼓励学生，从积极的方面去评

3、价学生，努力找出学生身上的闪光点。当学生在某一时刻专心学习的时候，就要立刻给予表扬，给他贴上“爱学习，非常专心”的标签，这样当他学习时，自然就会以他自身标签的形象爱学习，非常专心来表现自己。又如课前表扬，当老师走进教室时可以这样说：“这节课，老师发现XX比以前坐得端正多了(或课桌上的学习用品放得很整齐等)，相信他这节课能学到不少知识。”学生听后学习积极性会大大提高。二、巧妙暗示法 注意力不集中的学生也有个性，敏感的学生假如大声谴责他，有也许会伤害他的自尊心，这时可用暗示的方法，如可以边发言边故意走到他的身旁，或用手碰碰他的桌子；在集体朗读时，帮他把书本扶正，或轻拍他的背脊，让他意识到老师在注意

4、他，暗示他应当怎么做。三、借助培养进行训练法 通过玩游戏也能训练学生集中注意力。教师可以运用中队活动、班队课进行相关的游戏。如让学生找找一张图片上有几个人，找找两幅相近的图片（文字）有何不同之处，或让学生模仿老师（学生）的动作等等，吸引学生注意力，从而让注意力不太集中的学生也能参与其中，教师再巧妙地将他们的注意力引导到学习上来。四、教育激励法 经常给学生讲有关专心致志学习的故事，如陈毅小时候由于学习很专心，以至于拿墨水来蘸饼吃。讲故事能使学生受到楷模的激励。五、做醒脑体操法 如轻轻拍自己的后脑勺；用手捂住耳朵，一按一放短促地、低强度地震动耳膜；把嘴张大再合上；或扭脖子，前后左右旋转，低头仰头，

5、左右倾等等。醒脑体操在课前、课中都可以做，能帮助学生集中注意力。六、教育和生活相结合法 即与家长配合。让家长运用节假日，用各式各样的方法来培养孩子的良好行为。如买些花生让孩子剥成花生米；让孩子把米粒里的沙子挑出来；拆毛线时，让孩子帮忙绕线团等等，都是训练孩子集中注意力的好方法。同时家长和老师应当关心体谅这样的孩子，要保护孩子的自尊心，在言行上不要过激。 引导学生做学习的主人的具体操作：一、出示测试题，请学生按照实际情况“是”或“不是”，并记录下来。1、每次在学新知识之前，我能做好预习工作，能在不懂的地方做上记号。2、课前我能准备好学习用品，使自己心情安静，内心会产生强烈的学习欲望。3、课上我会

6、积极举手，善于提问善于回答。4、听完课后，我能把所学的知识做一下整理。5、每一次在做作业之前我能仔细读题，认真审题。6、平时，我能排除干扰，督促自己去完毕学习任务。7、作业或考试卷发下来以后，我对自己的情况能做出较对的的估计，并能及时纠正错误，对于不懂的问题会请教老师或同学。8、我注意吸取别人好的学习方法，并为己所用，不断提高自己的学习成绩。二、根据记录请学生评一评。 教师可告诉学生：在上述题目中，答“是”得10分，答“不是”不得分。假如总分在60分以上，说明你是个积极学习的人，只要你坚持下去，将来一定能取得成功；假如总分在60分以下说明你平时对自己的规定不够严格，学习不够积极，希望你此后切实

7、改善。在测试的过程中，不仅能使学生自省，也对学生将来如何优化学习方法给以暗示，使学生逐步成为学习的积极者。三、教师应当及时巩固测试效果，引导学生建立互督互促学习小组。 对学习过程中出现的不积极现象，应及时加以指正；出台奖罚措施，如积极学习的可以积分的形式存入“学分卡”（作为评优的标准之一），不积极的则要扣去相应积分，若积分出现负数现象，则建议家长视情况减少一些娱乐性活动，监督其认真学习。 作为班主任，如何让学生不再自负？1、给予适当的表扬，帮助学生对的结识成功。2、给予适当的批评，帮助学生对的的结识自己。3、给予适当的挫折，帮助学生消除心中的傲气。4、给予接触社会的机会，帮助学生结识“强中更有

8、强中手”。5、给予适当的指导，帮助学生学会与人交流。 （1）学会聆听。 （2）学会欣赏。 （3）学会忍让。 （4）学会协作。 （5）学会助人。6、建议家长理智、科学的爱孩子。 班主任如何消除学生的胆小心理？1、对比鼓励法2、优点放大法3、角色扮演法4、活动消除法5、故意提拔法 今天先见其人，先我介绍下自己，我姓黄，名翠，有一首诗很好的表达了我的名字“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”大家一定记住，这是我的名字！至于其它方面我就不想多说了，由于未来的日子很长，留着给你们慢慢去发现吧！ 作为班主任，我的理解是为学生服务的，什么是服务？服务就是尊重你们的个性，找出你们各自的闪光点，帮助你们树立人生目的

9、并一步一步实现你们的人生目的，满足大家的合理规定等等。听到这，有的同学也许会想：老师你是不是骗我们？我们都知道班主任是专门管学生的，没听说是为我们服务的，你也就是说说罢了，但事实上我是认真的。把班主任从管理学生的角色转变成服务学生的角色。同学们，从今天起，我就是班的成员了，当然可以说是特殊的一员，请允许我称之为首席成员，能成为这个集体的一员我感到很荣幸，不知道大家是否欢迎我，假如欢迎十块钱给点掌声吧！ 俗话说：新官上任三把火。大家一定也想看我怎么烧这三把火？事实上我一把火也没有，也不打算点火来吓大家。为什么呢？一是我们南方现在虽已进入立秋的节气，但天气仍然炎热，相信大家都不冷，等哪天冷了咱们再

10、烧火也不迟。二是我是地理教师，文科，喜欢春风化雨，润物无声的那种心与心的沟通和交流，不喜欢程咬金的三斧头，看似凶恶，事实上恐吓人的，由于他就会这三下，往后没招了。第三条也是最重要的因素，就是在座的各位通过九年的寒窗苦读（幼儿园三年和小学六年），能进入我们的抚州市实验学校，一定都是相称优秀的学生，不管是原就读本校还是从其他学校过来的，那么既然能来，你们的心中就一定有个梦想，即未来的我一定要成为一个优秀的人，如此说来，我相信你们每个人都会做得很杰出，所以我没有必要拿谁开刀。但我希望大家都可以竭尽全力去做每一件事，通过我们共同的努力，树立起具有我们班特色的班级形象，我们年级十六个班，将近一千号人，也

11、许比你们一个学校还大，将来某一天碰到有人问你：“嗨，你几班的？”你告他（她）说：“我是某某班的。”对方接着就竖起大拇指说：“ 班的呀，厉害！”这时你会什么感觉？相信只有一个字：爽！ 当然，家有家规，国有国法， 在校要遵守学校的规章制度，尚有班级渐渐形成的各种制度、约定。这些对大家而言就是法律，依法治班，有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，这一点决不模糊。作为一个班主任，我是要向学校负责的，当然，更要对同学们负责，我不在乎你们的过去，但我关心你们的未来，假如发现你有些做法会深刻影响到你未来的发展，这个问题我一定会紧抓，狠抓！ 最后，请大家记住：从今日起，我是锦中的学生，我是锦中班的一分子，因

12、此，不管什么时候，不管面对什么样的困难，都不要放弃真诚，不要放弃善良，不要放弃希望，更不要放弃努力。即做一个真诚，善良，乐观，向上的人，为自己的未来发明幸福，并给你的父母，亲人及你周边的人带来幸福！同学们，我会时刻与你们在一起，为你们的努力加油！为你们的成功喝采！谢谢！新学期即将来临，又有一批教师怀着一份热情与激动加入班主任队伍中。常言道：“良好的开端是成功的一半”。作为新班主任，做好第一周的工作是非常重要的。新班主任在第一周该做什么？一、刻意收拾自己的形象让学生喜欢你。学生对老师的直观评价一方面来源于教师的外在形象。一个仪表堂堂，风度翩翩的教师总是能赢得学生的青睐；相反一个拉里邋遢，不修便服

13、的教师，既使是学富五车，也很难博得学生的垂青。教师的仪表在于端庄，从外在形象能看出他的内在气度。人的审美一方面体现在视觉上，仪表能表现出一个人的性格与修养，得体的仪表会让学生对教师“一见钟情”，良好的第一面也奠定了互相了解的基础。二、精心设计第一次发言让学生结识你。教师的知识储备，语言表达能力及其思维往往是通过言语传递的。第一次发言至关重要。教师可以向学生介绍自己，拉近师生间的距离；可以向学生谈自己的治班思绪，达成师生的共鸣；可以向学生表白自己的工作态度，取得学生的信任。无论是恢谐风趣的语言，还是深情并茂的陈述，都是教师个人才智的一次展演，关系到学生对教师个人能力的认可与接受限度。三、故意记住

14、学生的名字让学生佩服你。每一位学生都渴望得到教师的关注。教师能在最短的时间内记住学生的姓名，会让学生感到惊讶，学生会认为教师时刻惦记着他们，从而对教师产生由衷的好感。四、专心了解学生的专长让学生感激你。每一位学生都有与众不同之处，他们期盼着自己的专长能发挥出来，更期盼得到赏识，班主任可以通过第一次作业“介绍我自己”，了解学生的基本情况，有效发挥部分学生的专长，让他参与到班级管理中。（班主任 .cn）成立班委会，暂时拟定班干部及班内其他管理人员，让学生感受到教师对他们专长的肯定，从而心情愉悦地从事班级服务工作。五、潜心制定班级公约让学生欣赏你。“没有规矩，不成方圆。”开学第一周，是一个新集体行为

15、的养成阶段，教师要对学生进行入学常规教育，让学生知道哪些是自己该做的，哪些是不该做的。做为班级管理，教师一方面要引导学生拟定班训，这是班级的奋斗目的，是全体成员的努力方向。另一方面要制定班级公约，作为一种制度来约束班级成员的行为。班级公约的制定最佳是由教师提思绪，班委成员组织，学生来集体拟定。班级公约要有民主性、科学性、激励性。对违反公约的学生要有相应的惩戒措施。六、坚持做事言行一致让学生信任你。开学初，师生间还在互相了解阶段，此时，教师言行举止一定要有分寸。要做到言必行，行必果。规定学生准时到校，教师要守时检查，对学生承诺做到的，一定要做到，这是树立教师威信的阶段。学生将来能否去按照教师的管理思绪去贯彻，很大限度上取绝于师生初期结识的可信度。