2023年苏教版小学语文五年级下册知识点汇总.doc
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1、苏教版小学语文五年级下册知识点汇总培养良好的学习习惯(10) 本学期,我们要学会修改作文、养成(多种渠道学语文)的良好习惯,比如说参观军营、(社会实践 、课外阅读、查阅资料 、课堂学习)等等,都可以学到语文。1、春光染绿我们双脚一、选出对的的读音。松鼠( s sh ) 裸露(lu u ) 河畔(pn bn ) 叮叮(dn dn)当当支撑( chn chn) 锨( xin xin)镐( o o) 又蹦(bn bn)又跳二、多音字:踏:t(踏实) t(踏歌行) 撒:s(撒娇) s(撒下)便:bin(方便) pin(便宜)三、按规定写词语。1、描写“春花”的成语:争奇斗艳 万紫千红 姹紫嫣红 春暖花
2、香2、描写“春风”的四字词语:春风拂面 和风细雨 春风送暖 风和日丽3、描写“春雨”的四字词语:春雨绵绵 细雨如丝 细如牛毛 烟雨蒙蒙4、形容心情快乐的成语:心花怒放 眉开眼笑 笑逐颜开 喜气洋洋四、仿写。1、例:寂寞 煎熬 咆哮 拥抱 浑浊上面的词语事是由相同偏旁的字组成的词,你能再写出几个这样的词语吗? 跳跃 膨胀 潮湿 病痛 2、例:春光染绿我们双脚。春雨滋润着株株小草。 春风轻抚着我们的脸颊. 3、例:荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。蓝蓝的海水轻抚着岸边的礁石。五、填空。1、“春光”指的是(春天的景致)。“春光染绿我们双脚”意思是(少先队员在荒山野岭上植树造林,所到之处留下一片绿色,“我们
3、”走到哪里,双脚就被绿色淹没。我们立志要走遍青山碧岭,进一步绿化祖国。)2、这首诗歌重要描绘了(植树活动给荒山带来的巨变),表达了少年儿童(以实际行动改造荒山野岭的决心),体现了少年儿童(热爱自然、保护环境的意识)。3、我国的植树节是每年的(3月12日),是为了纪念伟大的革命先驱(孙中山)。我了解到植树好处很多,如(绿化环境)、(净化空气)、(减少自然灾害)等,因此,我们号召大家要(植树造林,做环保卫士)。我还搜集了这些环保名言: (植树造林,功在千秋。)(治山治水不栽树,有土有水保不住。)(提高环境意识,保护美好家园。) 4、本文通过植树活动带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的
4、决心,体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。5、积累相关的公益用语。(1)植树造林,功在千秋。 (2)爱祖国,护绿化,保清洁,爱家园。 (3)保护环境,就是爱惜生命。(4)爱惜环境,保护地球,让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。(5)天空是小鸟家,河流是鱼儿的家,地球是我们的家。补充习题一、选择对的的字。歌(摇 谣) 寂(莫 寞) (咆 跑)哮茂(蜜 密) (蹦 绷)跳 (棵 裸)露(慌 荒)山野岭 (技 枝)繁叶茂二、用直线把下列词语搭配起来。拥抱 煎熬 金色的 树丛撑起 果园 茂密的 荒山结束 大伞 寂寞的 秋天三、根据课文内容填空。1.山岭换新颜。(填文中的两字词语)(裸露)的山岩披
5、上绿袍,山下的河水不再(咆哮),(寂寞)的荒山涌起林涛,流淌的溪水滋润(树苗)。2. 动物乐翻天。(填动物名)(松鼠)快活叫,(小鸟)抖彩翼,(小猴)开心跳,(小兔)不怕雕。四、妙句赏析。1荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。句中,“轻抚”一词用得非常精妙,把碧波写得富有人情味,充满着情感。你能用上这个词,展开合理的想象,把句子补充完整吗?柔和的春风轻抚着粉红的杏花。你能仿照这种写法写一个类似的句子吗?清澈的河水拥抱着坚实的河岸。2.他一路春风,撒一路欢笑,走遍青山碧岭,春光染绿我们双脚。春风拂面,一路欢笑。句中用“踏”和“撒”两个动词,精妙地写出了我们当时愉悦的心情;用了一个“染”字,写活了满山的翠
6、色。读到“春光染绿我们双脚”,我不由想起了王安石那反复推敲得来的诗句“春风又绿江南岸,明月何时照我还”。五、阅读理解。1.春天“奇妙”在什么地方?“热闹”又能从哪里看出来?分别用“ ”和“ ”画出来。奇妙在:太阳在笑,小鸟在叫,柳枝头的绿在闹;热闹体现在:捉住枝头的绿色,捉住小鸟的啼叫,捉住整个春天的奇妙2诗歌第四节出现三个“捉”,意思同样吗?写写你的理解。“捉住枝头的绿色”:看到;“捉住小鸟的啼叫”:听到;“捉住整个春天的奇妙”:感受到。2暖流一、比一比,再组词。抑(抑扬顿挫) 琼(琼楼玉宇) 暖(暖流) 贤(贤才)仰(仰望) 掠(掠过) 缓(缓慢) 览(阅览)二、多音字组词。兴:xng(兴
7、奋) 曲: q (弯曲) 禁:jn(情不自禁)xng(快乐) q (歌曲) jn(严禁)三、将下面句子中画线部分换成成语写在后面的括号内。、此时,假如游人来到这里,就仿佛进入到神秘的仙境,顿时感到心旷神怡,激动的感情不能克制地喊出:“啊,神奇的蝴蝶,多么可爱!”(情不自禁) 、张老师给同学们范读课文,他朗读的声调高低曲折,和谐而富有节奏。 (抑扬顿挫) 、书中人物的悲哀、欢乐、别离、聚合等种种遭遇会让读者神驰天外,同喜同泣。(悲欢离合)四、填空。1、“初唐四杰”分别是(王勃)(杨炯)(卢照邻)(骆宾王)。2、“中国四大名楼”是(岳阳楼)(黄鹤楼)(滕王阁)(鹳雀楼)。3、用“兴”组成不同的词语
8、,分别填入句中的括号里。江主席充满(兴致)地与同学们一起背诵腾王阁序、水调歌头,看到大家对中国古典文学非常熟悉,江主席(快乐)地屡屡点头,同学们都沉浸在(兴奋)和喜悦中。五、小练笔:写一段话,通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。(如:风趣,活泼,调皮,严厉,冷漠等。)补充习题一、比一比,再组词。抑(克制) 琼(琼枝玉叶) 贤(贤惠)仰(瞻仰) 掠(掠夺) 览(展览)二、给多音字组词。兴:xng(兴旺) 曲:q(弯曲) 禁:jn(禁不住)xng(兴致) q(歌曲) jn(严禁)三、将句子中画线部分换成成语,写在括号里。1. 此时,假如游人来到这里,就仿佛走进神秘的仙境,激动的感
9、情不能克制地喊出:“啊,神奇的九寨!”(情不自禁)2.同学们最爱听张老师范读课文了,由于他朗读时声调高低曲折,和谐富有节奏。(抑扬顿挫)3.小说中人物的悲哀、欢乐、别离、聚合等种种遭遇会让读者同喜同泣。(悲欢离合)。四、根据课文内容填空。1.江主席快乐地说:“不错,不错。”这句话中的提醒语是(快乐)。我们要用(赞赏)的语气来读它。2.滕王阁序是(王勃)写的,他与(杨炯)、(卢照邻)、(骆宾王)一起并称为“初唐四杰”。滕王阁序中的名句是“(落霞与孤鹜齐飞),(秋水共长天一色)”。五、阅读理解。1.下列诗句朗读节奏划分不对的的一项是(C)A、不知/天上/宫阙,今夕/是/何年。B、我欲/乘风/归去,
10、又恐/琼楼/玉宇C、不/应有恨,何事/长向/别时/圆?D、但愿/人长期,千里/共婵娟。2.“此事古难全”里的“此事”是指月有阴晴圆缺,人有悲欢离合;月圆之夜,给远方的朋友发条祝福短信,你可以用水调歌头中秋里“但愿人长期,千里共婵娟”的句子。3、只拣儿童多处行一、给下面的字换个偏旁再组词。拣(拣来) 练(练习) 炼(锻炼) 倚(倚着) 骑(骑马) 崎(崎岖)畅(欢畅) 杨(杨柳) 扬(张扬) 堂(课堂) 棠(海棠) 常(经常)二、多音字组词。嚷:rng(叫嚷) 喷:pn(喷泉) 解:ji(解除) 挑:tio(挑水)rng(嚷嚷) pn(喷香) xi(解数) tio(挑拨)三、多音字。只:zh(船
11、只) zh(只有) 看:kn(看门) kn(看见)解:ji(理解) ji(押解) 发:f(发现) f(头发)转:zhun(转学) zhun(转圈) 尽:jn(尽管) jn(尽力)四、解释:聚精会神:形容注意力高度集中。 座无隙地:形容人多,连坐的地方都没有。浑身解数:全身的本领。 成千盈百:盈,满。形容人很多。五把句子补充完整。1哪儿有天真烂漫的孩子,哪儿就有(生机勃勃的春天)。2哪儿花开得艳,哪儿就有(翩翩起舞的蜜蜂)。3海棠花像(沉睡的婴儿),春光姐姐一感召就(绽放笑脸)。六理解句子的意思。1儿童不解春何在,只拣游人多处行。儿童不明白春天在哪里,只挑选游人多的地方走。2使出浑身解数。使出浑
12、身的手段、本领。七填空1只拣儿童多处行是一篇(散文),作者(冰心),原名(谢婉莹),现代著名(作家、儿童文学家)。她的重要著作有散文集(寄小读者),诗集(繁星、春水),儿童文学集(小橘灯)等。写一句冰心的妙语:(儿童是世界上最美好的,除了宇宙之外,就是儿童。)2“成千盈百的孩子一群的小天使。”这句话中用(“魔术匣子”)比方颐和园,把孩子们比作(“小天使”),这样写我觉得(更形象生动地体现出孩子的活泼可爱,勃勃生机。)3“这繁花从树枝喷花的飞泉。”这句话用(“喷花的飞泉”)比方(开满淡红色花的海棠树),这样写不仅突出了海棠花(开得旺),并且形象展示出(海棠树盛开的姿态)。4“游人不解春何在,只拣
13、儿童多处行。”在作者心目中,儿童就是(生机勃勃的春天),哪里有(儿童),哪里就会有(春天),就充满(春的气息),所以(要寻找春天,就只拣儿童多处行走)。5、走进玉兰堂的院落里,眼睛忽然一亮,那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉6、春光,竟会这样的饱满,这样的烂漫!它把一冬天蕴含的精神、力量,都尽情的释放出来了!7、对,就是开得旺!只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童同样,在春天的感召下,就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数。这时候,自己感到快乐,别人看着也快乐。8、这是一篇文质兼美的散文,写
14、了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的爱慕以及所寄托的希望。9、原诗:儿童不解春何在,只拣游人多处行。改编:游人不解春何在,只拣儿童多处行。10、在本文中,儿童先后被比方为小天使、繁花、春光。11、作家卡片:冰心,原名谢婉莹。她的代表作寄小读者,这是她在赴美留学期间,将旅途和国外的见闻及感受,陆续写了二十多封信。她的重要作品尚有:春水繁星小桔灯等。4、早一、看拼音写词语chn shu p s m shu bng qng y ji ( 长 寿 ) ( 朴 素 ) (墨 水 ) ( 冰 清 玉 洁) ning zo hu bn l
15、mi rn z tu mng( 酿 造 ) ( 花 瓣 ) ( 蜡 梅) ( 润 泽 透 明 )二、组词历(日历) 熟(熟悉) 趟(一趟) 讯(喜讯)厉(严厉) 塾(私塾) 躺(躺椅) 迅(迅速)三、多音字奔:bn奔驰 当:dng应当 几:j几只bn嫦娥奔月 dng当铺 j茶几正:zhng(正月) 朝:zho(朝阳) 行:xng(行人) zhng(正义) cho(朝代) hng(同行)四、解释:冰清玉洁:比方人的品质崇高、纯洁。笔墨纸砚:文房四宝中的四样。五、按规定摘抄1、摘抄爱惜时间的格言或诗句。(一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。)(花有重开日,人无再少年。)2、摘抄鲁迅格言(不满是向上的车
16、轮。)(“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上。”)六、根据课文内容填空1.“迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树都是花。那花(白里透黄,黄里透绿),花瓣(润泽透明),像(琥珀或玉石雕成的),很有点(冰清玉洁的韵致)。”我还知道描写梅花的词语或诗句(墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。)2、文中写梅花是由于(鲁迅就像梅花同样不仅冰清玉洁,并且具有“时时早,事事早”的精神。)这是一种(以物喻人)的写作手法。3、“梅飘香而送暖”是说(梅花开了不仅香,并且预示着温暖的春天就要到来。)4、“鲁迅听了老师的批评后,在书桌上轻轻地刻了一个小小的(早)字,从那以后,鲁迅上学(再也没有迟到过
17、),并且(时时早),(事事早),奋斗了一生。”由此,我能想到鲁迅爱惜时间的名言:(“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上。”) 5、“是啊,的确要早。要(爱惜清晨),要(爱惜春天),要(学梅花),做东风第一枝。”读后,我会想到一句谚语(一日之计在于晨,一年之计在于春。)6、鲁迅,原名(周树人),伟大的文学家、思想家、革命家,一生创作了大量的小说、杂文和散文,里面有家喻户晓的人物(孔乙己)、(祥林嫂)、(闰土)等。7、“致”的意思有:集中于某个方面。达成;实现。招致。精细,精密。情趣。“韵致”中的“致”的意思是 。请根据其他的几种解释分别组一个词,按顺序写在括号里(专心致志)(致富)(
18、致残)(细致)。8、本文是按照方位的顺序来写的。通过写三味书屋,告诉我们学习鲁迅,时时早,事事早的精神,爱惜时间,爱惜春天,爱惜上午,争做“东风第一枝”。本文的作者是吴伯箫。9、三味书屋是三间的小花厅。还没进门,迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡,像是桂花香,又像是兰花香。10、迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树都是花。那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖,梅花开的时候,正预示着春天的到来。二十四番花信风,一候是梅花,开得最早。11、作者写蜡梅的用意:借花喻人(鲁迅),用梅花开得盛比方鲁迅先生勤于写作的一生;用梅花开得早比方鲁迅先生时时早,
19、事事早;用梅花的冰清玉洁比方鲁迅先生品德崇高、正气凛然的人生。12、鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。朝花乡拾阿Q正传祝福等就是他的重要作品。对敌人、他横眉冷对;对人民,他满腔热忱。他笔下的著名人物形象:阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。13、鲁迅先生名句:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 哪里有天才,我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。14、爱惜时间的名言名句:合理安排时间,就等于节约时间。 培根 放弃时间的人,时间也放弃他。莎士比亚黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。5古诗两首一、多音字。应:yng(应当) yng(答应) 落:lu
20、(落后) l(丢三落四)二、解释。游园不值:我在游园时没有碰到主人。值:逢、碰到。 应:应当。怜:爱惜。 苍苔:青苔。小扣:轻轻地敲。 柴扉:用树枝编成的简陋的门。疏疏:稀疏。 径:小路。深:深远。 树头:树枝头上。未:没有。 阴:树阴。 急走:快速奔跑。三、解释带点的词语,再写出诗句的意思。1.应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 怜(爱惜) 扣(敲)意思:大约是园主人爱惜青苔,怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。我轻轻地敲打柴门,敲了很久也不见主人来开门。2.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 走(跑) 急走(快跑) 追(追赶)意思:儿童们奔跑着追赶黄色的蝴蝶,可是蝴蝶飞到了菜花中,孩子们再也找不到了
21、。四、填空:1、游园不值是(宋)代诗人(叶绍翁)写的。与“游园不值”相一致的一句诗是(“小扣柴扉久不开”),虽然“柴扉”久扣“不开”,但是诗人从探出墙头的(“红杏”)中感受到无法阻挡的(“春色满园”),后两句诗中蕴含着一个深刻的哲理(一切新生事物就像出墙的红杏同样是无法阻挡的,它总会冲破阻力向前发展。)2、宿新市徐公店是(宋)代诗人(杨万里)所作。题目的意思是(住宿在新市一家姓徐的人开的店里)。全诗描绘了(幽静安逸的田园春光)和儿童在菜花地边(追逐黄蝶)的生动场面。前两行写(春景),突出了(乡村风光),其中点明暮春时节的一句诗是(“树头花落未成阴”)后两行写(儿童的活动),表达了诗人对(美丽田
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