《慈母情深》名师王崧舟教学实录.doc

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1、王崧舟教学实录慈母情深师：孩子们好，大家都准备好了吗？那我们上课师：今天我们一起学习一篇选自梁晓声母亲的文章生课题师：当慈母两个字映入你眼帘的时候，你的脑中会闪过怎样的画面？1：母亲在为儿女辛勤的工作 2：母亲带着一群儿女在玩 3：母亲在灯很暗的时候为我补衣服（带着自己的感情再读课题）师：你们注意到了老师在慈母情深的深下加了一个着重号，为什么？1：可怜天下父母心，母亲对孩子的情很深2：梁晓声对母亲不是一般的感情，而是非常深厚的感情师：如果不经王老师的提醒，你对这个深字有独特的感觉，那你就有一种独特的语文意识。梁晓声对慈母有怎样的感情？出示文字：我一直想买攥了钱打开学习单，把这段话中空着的词语抄

2、写下来。震耳欲聋 失魂落魄 龟裂 忙碌 攥指名读这段文字师：字正腔圆重点指导：龟裂 攥着的读音师：我们一起来读这段话，生读师：震耳欲聋什么意思？师：整个词的意思大家都清楚，我只想问一个字的意思，“欲”什么意思？连起来就是师：看到过龟裂的手吗？谁来描述一下生：都是裂开的缝，很干燥生：像裂缝的土地一样生：我奶奶的手就是这样，很瘦弱的师：知道攥吗？做个动作，如果找个近义词，那就是握师：再来读读这段话，王老师知道，读着读着，就会冒出一些问题。齐读这段话师：其实全文的感情就浓缩在这段干干脆脆的话中，而括号里的这些词就是这课的生字，新词师：向母亲要过钱吗？生：要过的师：向母亲要钱有鼻子一酸的感觉吗？齐读这

3、段话的最后一句，问题来了，为什么我向母亲要钱，会鼻子一酸？师：不急？打开课文，读着读着，有感触的地方，用波浪线工工整整地划下来。学生默读课文，圈圈划划，交流师：我向母亲要钱，居然鼻子一酸，来读读你的感受，你的发现生：七八十台机器发出震耳欲聋的声音震耳欲聋：体会出母亲的工作环境十分恶劣师：还有谁也画了这句，我们一起来读读这句话，震耳欲聋什么感觉，再来读一读，把你体会到的放到朗读中师：你们曾经听到过震耳欲聋的声音，给你什么样的感觉生：烦生：吵师：你愿意呆在那里吗？生：很烦，想尽快离开那里那就是母亲工作的环境，母亲在这样的环境中是呆一会儿吗？这个声音会离开吗？会停止吗？这噪声还藏在很多的字里行间，你

4、找到了吗？生：我大声地喊，生：妈师：妈后面是个什么号生：延长号师：这后面是怎样的声音生：大声地说因为这里七八十台机器发出震耳欲聋的声音大声地对女人说女人就在母亲身边因为七八十台机器发出震耳欲聋的声音还有吗？接着又对我喊读七八十台在七八十台缝纫机里面说话，都得大声再读这句话师：请你们不要忘记，刚才你们听到噪声会说烦，吵，而母亲在这样地环境中工作了这只是在今天，昨天的母亲在这样的环境下工作，（七八十台）明天的母亲还将在这样的（七八十台）春天的时候，我的母亲秋天，冬天日复一日，年复一年，我的母亲在这样的环境下我是第一次去第一次看到母亲工作的环境，如果你就是这个孩子，你想生：我想给母亲换个工作生：虽然

5、这短短的一句写不完我们的难受，但我们可以通过朗读把这样的心情表达出来，看到这样的环境，我的鼻子怎么会不酸那？继续找生：脊背师：谁的脊背，还有一段文字，紧挨着这段文字出示：脊背起来了，我的母亲我的母亲师：还有谁也找到这句了，自己读读这句话，读着读着，会涌起怎样的感觉指名读师：你读出了什么感觉？师：读这段文字的时候，什么感觉师：你轻松吗？（生不答）师：那是一种感觉（生不答）师：你兴奋吗？生：我难过继续指名读师：你想通过自己的读，表达一种怎么的心情生：我想哭，母亲在这样的环境中工作，她太辛苦了师：女孩子的心就是细腻齐读师：这个句子写的非常特别，谁发现了生：这一段，每一据话中都有我的母亲师：谁还有不一

6、样的发现生：这句话是排比句师：不一定特别生：省略号师：为什么特别生：还有好多话没说师：面还有很多省略号，不一定特别师：再读，谁发现了师：直起背来的是谁？我们平常说话，会把我的母亲搁在哪里生：前面师：读搁在前面的句子师：而作者却把我的母亲搁在后面了比较搁在前面的句子师：看过电影，电视，看过慢镜头吧，读读两句话，看看哪句话是慢镜头？学生自己读这两句话，比较。师：那句话带给你慢镜头的感觉生：第一句师：大声地说，响亮地说师：细细地慢慢地看我的母亲，读第一句师：你看到了一个怎样的背生：极其瘦弱的，弯曲的背你看到了生：弯曲的背生：脊柱突出的背师：瘦骨嶙峋的背你看到了，带着你们的想象读这句话记忆中，我母亲的

7、背不是这样的生：我母亲的背是挺拔的师：而我现在看到的是读师：转过身来了，我的母亲师：我看到了母亲的脸，那是一张怎样的脸生：一张粗糙的脸生：疲惫的脸生：瘦弱的脸师：捧着想象，融进去，再读这句师：转过身来了，我的母亲师：这是我的母亲吗？我的母亲曾经拥有一张怎样的脸生：光洁的脸生：红润的脸生：洁白美丽的脸(欢迎进入)师：这才是我母亲的脸啊，她曾经是可如今却是读师：转过身来了，我的母亲吃惊地看着我师：那是怎样地一双眼睛生：布满血丝地眼生：疲惫的眼师：这是我母亲的眼吗？母亲的眼睛曾经是生：炯炯有神的眼睛生：清澈的眼睛师：然而，不见了读师：母亲啊母亲，你曾经挺拔的背到那儿去了，你曾经光洁红润的脸到哪里去了

8、？到哪里去了，带着自己的疑虑，带着自己的惊诧，再来读这段话，师读，我的母亲其他部分学生读反过来再合作读师：母亲的坚挺的背哪里去了？生：因为为我辛苦操劳师：母亲光洁的脸哪去了生：因为养我们儿女，辛苦操劳师：母亲水汪汪的眼睛哪里去了？母亲是怎样挣钱的，假如你看到母亲挣钱的这个场面，你的心里会怎样的生：很不好受师：我发现你的眼眶红了师：我怎能不难受，不鼻子一酸那带着这种感觉，再读这段话，现在你明白梁晓声为什么要这样写了吗？如果你感受到了，你就真正有语文意识了继续交流师：我知道为什么要放在后面了生：体会到了作者的困顿，惊讶生：母亲掏出一的毛票生：那天，母亲数落了我一段生：母亲说完立刻立刻出示：母亲说完

9、，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背假如你刚才看到的是典型的慢镜头，那么这是一个生：快镜头师：从哪儿看出来？生：立刻再读师：几个立刻生：四个师：一个不够，两个，两个不够谁来读指名读师：请再立刻一点，再读师：这四个立刻几乎是一口气说出来的，谁再来读生：能不能做到不换气，学生一口气读完（有些喘不过气来了）师：我们一起来师：太快了，是吗？有点受不了，是吗师：你是在读文字，动了一下嘴皮子而母亲却是立刻师范读学生再读师：立刻是什么意思，找近义词生：马上。生：迅速生：立即师：梁晓声，为什么用字这么贫乏，干嘛不用这些字呀？师：他不用，我们用，出示另一句换词的句子马上赶紧迅速立刻师：改不改生：不改生：改了好像有人

10、在逼着母亲干活了生：有这样奇怪的感觉啊生：读的不通顺师：你们也有这样的感觉吗师：我感觉立刻是一个动作比一个动作快师：为什么要有这样的感觉联系母亲干活生：母亲干活的时候，几乎是一瞬间这几个动作是在一瞬间完成的师：把这种感觉带进去，我的母亲就是这样干活的，我的母亲就是这样挣钱的，读继续找找你准确的感觉师：从用词的方面，哪句给你的感觉枯燥，乏味，单调生：第二句，师：是第二句吗生：第一句师：梁晓声会感觉不到自己用词的单调，乏味吗？生：因为母亲的工作就是这样的枯燥，单调带着这样的感觉再读师：母亲啊，你为什么不喘一口气你为什么不伸个拦腰，又母亲啊，你为什么不师：这就是我的母亲，我的母亲是怎样挣钱的，就是这

11、样挣钱的读师：看到我的母亲这么劳累，这么辛苦，我怎能不鼻子一酸那带着这种酸楚的感觉，我们再来读读这句话师范读，生读师：这四个立刻，能改吗？如果你真真切切意识到了，说明你的语文意识越强师：这样的镜头，这样的画面，我的母亲竟然是这样干活的当我开口向母亲要钱时，母亲又是怎么说的，怎么做的，默读课文，画出有关句子。师：当当身旁的女人大声呵斥我的时候，母亲是怎么说的生读师：母亲又是怎么做的生读出示句子母亲却已经将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说，我挺高兴他爱看书的师：有个细节，王老师相信你特别有感触生：塞在我手心里把塞圈出师：读读，母亲的塞，是怎样的塞生：迅速地塞读师：工工整整，完完整整再读这句话师：

12、这还是怎样的一塞生：充满企盼的一塞师：把充满企盼放到句子中读生：慈爱的一塞放进去读师：这还是怎样的一塞生：紧紧地一塞放进去读师：这是毫不犹豫，慷慨地一塞，我们一起来读。师：母亲塞到我手里地仅是钱吗生：是爱，是企盼生：母亲对我的希望生：是辛勤劳动的汗水师：塞进我手里的不紧紧是一元五角钱，那更是母亲对我的爱，企盼和母亲辛勤的汗水回想母亲挣钱的画面，再看母亲给钱的那个细节，我们感受到的是读课题这是多么深厚的慈母情啊。板书深厚师：面对在那个时候，我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，读师：跑出去的后面是一串常常的省略号，我心潮彭湃。我一遍遍地对母亲说，对着那个在七八十台缝纫机的母亲说，对着那个脊背弯曲的母亲说，

13、对着那个极其瘦弱的母亲说拿出笔，把你想对母亲说的话写下来。学生动笔写下来训练：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍又一遍地对母亲说师：我们一起来听听，作为母亲的儿子，作为亲生骨肉，当我第一次看到母亲工作的情景，当我发现母亲原来是那样瘦弱的，我的鼻子一酸，学生交流师：从你们一遍又一遍对自己说的话中，我感受到你们长大了老师冒出一个问题慈母情深，为什么要写长大了？生：是母亲的那分深情孕育了你的孝心，让你懂得了长大了要回报母亲正生：是因为有了这份慈母情深，才让我师：母亲的这份情不仅深厚，而且深刻，让我知道了，我应该孝顺母亲，关心母亲，这份感情深不深，读课题王老师不仅深深感动于梁晓声的母亲，也想到了自己的母亲，你们的母亲我想也是这样，把你们当作自己的心肝，让我们一起用自己的注视，自己的表情，自己的内心献上一首懂你最后一行字幕：谁言寸草心 报得三春晖