《动物儿歌》教学设计(第一课时).doc

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1、动物儿歌教学设计(第一课时)动物儿歌教学设计第一课时教材分析:这是一首充满童趣的儿歌,介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。本识字课要求认识的生字中有六个是虫子旁的字，而且是左形右声的形声字,应在教学中引导学生了解形声字的特点,有效识记生字。教学时还应在学生熟读儿歌的基础上，联系教材中的彩图和学生的生活经验，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。本课儿歌每一句都是“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。学情分析：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本

2、特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体,着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。教学目标：1借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓等12个字。2正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3通过朗读、表演、了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣.教学重点:有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。教学用具:

3、多媒体课件教学过程：一、师生谈话，激趣导入师：同学们，在第一单元一课我们已经学过“春夏秋冬四个季节了，你们最喜欢哪个季节啊？(有学生说出夏天后,师引导)能说说你为什么喜欢夏天吗？（生答，师继续引导）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图画）师：还有一些动物宝宝也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！（教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。）师：多可爱的夏天呀，(点击）咦，动物宝宝呢？怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了！（板书课题:动物儿歌)(设计意图：针对低年级学生形象思维强的

4、特点，图片可以直观引起他们的学习兴趣，他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。从而抓住契机，训练说话，既突出动物的主题,又与课文内容建立联系，巧妙地为新知学习做好铺垫。）二、初读儿歌，识记形声字1。检查课文预习情况，学生齐读课文。2.教师范读儿歌（注意断句),并引导学生配上动作（指导学生边读课文边用动作表示“蝴蝶展翅飞”),学生找一找儿歌中的动物朋友.(课件出示虫字旁的六个生字）学生自由读儿歌,用横线画出动物的名称，自己练习读两遍词语。3.教师指导学生观察汉字的特点，发现规律.学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。(归类识字：这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关.这几个字都是形声

5、字。）4。识字加油站，拓展形声字:蝈蝈、蜈蚣、蚊子、蚜虫。(设计意图：根据文本特点，先集中识记虫字旁的形声字，在自主发现中了解形声字的造字规律。运用有序语言识记形声字，再将生字组词迁移到句子中，尝试读文,体现字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。这样的设计便于学生发现汉字的特点，树立归类识字意识。）三、诵读儿歌,随文识字分句朗读，画出生字，方法识记。(1)齐读第一句。学习“迷和“藏。(A.自主选择识记方法。如“迷字可以猜字谜“蚂蚁驮着大米走”;B。“藏”比较复杂的象形字，结合图片简单介绍。)(2)齐读第二句。学习“造、食、粮”。（A。“造”可以用猜字谜识字法;“粮字和“食”都是熟字“良加部首

6、，用熟字加偏旁类比记忆;“粮”也是形声字。B。 扩词,板书部首是“辶”的字和形声字。C。朗读本句,结合图片与生活，说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。)（3)自由读第三句。学习“网”字。(A.朗读，看一看哪个字最有趣。问：你见过蜘蛛网吗？哪位小画家来画一画？指名画“一张网”。B.字理识字：课件出示“网”字的字理演变过程.看图组词语：上网、网吧、渔网、蜘蛛网.）(设计意图：随文识字是提高识字效率的有效策略。汉字只有放在具体语境中才更容易被学生理解。因此，在随文识字中采用丰富多彩的识字方法，再借助做动作朗读、表演朗读等多种形式理解儿歌，巧妙地将识字和阅读结合起来,从而使学生在识字的同时，展开生动有趣的学习

7、活动,联系生活理解文本内容,激发其对自然的热爱之情与探索兴趣。）四、阅读练习 1。我会填：“谁在哪里做什么”。三种方法进行练习。（送字回文,齐读课文.思考儿歌中的小动物都在哪里做些什么。）2.小组合作表演读课文，集体展示赛读。五、拓展训练1.我来编儿歌举例：兔子 树下 吃萝卜 蜜蜂 小鱼 青蛙 2.阅读语文主题学习丛书2第一篇文章-动物睡觉回答问题,与本文类比学习。 （1）这篇文章里面有哪几个动物宝宝？ 它们都在做什么？ （2）这些动物宝宝分别是怎样睡觉的? （3）你还知道哪些动物的趣事?六、 课堂总结 同学们，这节课我们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网的情景（板书：爱护动物，人人有责）。