七(上)9.王几何公开课课件.ppt

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1、 9.学习目标学习目标1 1、读课文，概括文章的主要内容。、读课文，概括文章的主要内容。2 2、学习本文从外貌、神态、动作、语、学习本文从外貌、神态、动作、语言等描写人物的方法，了解其在刻画人言等描写人物的方法，了解其在刻画人物方面的作用。物方面的作用。3 3、学习本文正面描写和侧面描写相结、学习本文正面描写和侧面描写相结合的方法；了解补叙。合的方法；了解补叙。4 4、感受王几何老师的人格魅力，明白、感受王几何老师的人格魅力，明白“只要功夫深，铁棒可以磨成针只要功夫深，铁棒可以磨成针”的道的道理，牢记一种热爱知识和持之以恒的学理，牢记一种热爱知识和持之以恒的学习精神。习精神。一、默读课文，把握

2、文章内容，一、默读课文，把握文章内容，完成下面的练习完成下面的练习 1、本文主要写本文主要写了了 的的情形情形。（可以依据第可以依据第1、25、27段）段）王王几何几何老师给我们上第一堂几何。老师给我们上第一堂几何。2.通过这一堂课，我们认识到王老通过这一堂课，我们认识到王老师是一位师是一位“”、“”的老师。的老师。业务水平极高、幽默风趣业务水平极高、幽默风趣 1-2段：段：3-4段：段：5-7段：段：8-9段：段：10-16段：段：17-24段：段：25-26段：段：27-28段：段：29段：段：对老师好奇和渴望老师出场老师出场哑笑哑笑反手反手徒手徒手画图画图 公布公布大名和大名和绰号绰号让

3、学生画图让学生画图致致结束语结束语评价课堂、铭记老师评价课堂、铭记老师交代老师的另一个身份交代老师的另一个身份3.文章讲了哪几件事？请概括一下。文章讲了哪几件事？请概括一下。4 4、课文可以划分几个段落？、课文可以划分几个段落？第一部分（第第一部分（第1 1、2 2自然段）：写上课前，自然段）：写上课前，同学们对几何老师充满了好奇和渴望。同学们对几何老师充满了好奇和渴望。第二部分（第第二部分（第3-283-28自然段）：写王老师自然段）：写王老师上的一堂痛快的几何课。上的一堂痛快的几何课。第三部分（第第三部分（第2929自然段）：补叙王老师自然段）：补叙王老师的另一重身份：的另一重身份：父亲的

4、毛根儿朋友。父亲的毛根儿朋友。（补叙（补叙：文章有时根据内容的需要，要文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫交待，这种写法通常叫补叙补叙。）。）二二.分析人物描写分析人物描写:1、齐读文章第、齐读文章第3、5、8、15自然段，自然段，说这些段落运用了人物描写的什么方法？说这些段落运用了人物描写的什么方法？表现了人物的什么特点？表现了人物的什么特点？属于侧面描写属于侧面描写 侧面衬托的作用侧面衬托的作用 2、文中有多个段落描写了同学们的、文中有多个段落描写了同学们的反应，从描写人物的角度上看，这些文反应，从描写人物的角度

5、上看，这些文字属于什么描写？对塑造主要人物的形字属于什么描写？对塑造主要人物的形象起什么作用？象起什么作用？外貌、动作、神态、语言外貌、动作、神态、语言三、思考、探究三、思考、探究 1、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（可用原文语句回答）2、老师喊学生画图的用意是什么？这、老师喊学生画图的用意是什么？这些描写在结构和内容上有什么作用？（些描写在结构和内容上有什么作用？（请请小组讨论小组讨论）1、王老师在课堂上展示的绝活是什么？王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）他这样做的用意何在？（用原文语句回答）l反手徒手反手徒手画圆和三角形。画圆和三角

6、形。l他这样做的用意是：他这样做的用意是：“向大家说明一向大家说明一个简单朴素的道理个简单朴素的道理只要功夫深，只要功夫深，铁棒可以磨成针铁棒可以磨成针!要大家牢记的是一要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。种热爱知识和持之以恒的学习精神。”2、老师喊学生画图的用意是什么？这些描、老师喊学生画图的用意是什么？这些描写在结构和内容上有什么作用？写在结构和内容上有什么作用？请小组讨请小组讨论论 用意：用意：1.1.让学生体会几何学习的基本要求，让学生体会几何学习的基本要求，激发兴趣；激发兴趣；2.2.让学生明白老师说的道理，让学生明白老师说的道理，牢记老师说的精神。牢记老师说的精神。作用

7、：作用：结构上承上启下，结构上承上启下，承接老师画承接老师画圆，引起下文老师致结束语。圆，引起下文老师致结束语。内容上内容上通过画图，让学生发现画图并通过画图，让学生发现画图并不容易，从而对老师产生敬佩，自然认真不容易，从而对老师产生敬佩，自然认真地聆听老师的结束语，在快乐中明白学习地聆听老师的结束语，在快乐中明白学习的道理。的道理。四、课堂小结崇敬、爱戴崇敬、爱戴业业务务水水平平极极高高 幽幽默默风风趣趣 王几何王几何第第一一堂堂几几何何课课外貌、神态、语言、动作外貌、神态、语言、动作正面描写、侧面描写正面描写、侧面描写从读到写：从读到写：请把你喜欢的老师介绍给大请把你喜欢的老师介绍给大家吧，介绍以前的老师和现在的家吧，介绍以前的老师和现在的都可以都可以,题目自拟，尽量多方法、题目自拟，尽量多方法、多角度刻画老师。多角度刻画老师。谢谢大家！谢谢大家！