第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共20张PPT）--部编版语文八年级下册.pptx

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1、康震康震北京师范大学文学院教授北京师范大学文学院教授博士生导师博士生导师北京师范大学文学院党委书记北京师范大学文学院党委书记百家讲坛主讲人百家讲坛主讲人中国诗词大会、经典咏中国诗词大会、经典咏流传等栏目文学顾问流传等栏目文学顾问石壕吏南京市迈皋桥初级中学南京市迈皋桥初级中学 徐梦寒徐梦寒自由朗读这首诗，初步自由朗读这首诗，初步了解了解诗歌内容。诗歌内容。要求：（要求：（1 1）对照注释）对照注释读准字音、读懂诗意读准字音、读懂诗意；（2 2）建议阅读时长：）建议阅读时长：2 2分钟分钟。这首诗记录了一段什么样的历史呢？这首诗记录了一段什么样的历史呢？要求：要求：1.1.对照注释梳理诗意；对照注

2、释梳理诗意；2.2.记录下自己的疑问之处。记录下自己的疑问之处。康震教授：康震教授：杜甫在这首诗里没有做任何杜甫在这首诗里没有做任何的评价，只是忠实的记录历史。的评价，只是忠实的记录历史。石壕吏石壕吏杜甫杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪孙。有孙母未去，出入无完裙。老

3、妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。登前途，独与老翁别。1 1.二男新战死。二男新战死。“二男二男”是什么意思？是什么意思？2 2.如闻泣幽咽。如闻泣幽咽。谁在哭？谁在哭？3 3.天明登前途。天明登前途。谁天明登前途？谁天明登前途？4.4.石壕吏有没有说话？石壕吏有没有说话？石壕吏石壕吏杜甫杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男

4、听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。登前途，独与老翁别。请同学们依据老妇的回答添写石壕吏的问请同学们依据老妇的回答添写石壕吏的问话。（问话至少选择三处）话。（问话至少选择三处）1.1.石壕吏（石壕吏（）：）：_老妪：老妪：三男邺城戍。一男附三男邺城戍。

5、一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！2.2.石壕吏石壕吏（）:_老妪：老妪：室中更无人，室中更无人，3.3.石壕吏（石壕吏（）:_老妪：老妪：惟有乳下孙。惟有乳下孙。4.4.石壕吏（石壕吏（）:_:_老妪：老妪：有孙母未去，出入无完裙有孙母未去，出入无完裙石壕吏（石壕吏（）:_5.5.老妪：老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。提示：提示：（_）可补充石壕吏的动作、表情、语气等。）可补充石壕吏的动作、表情、语气等。请同学们依据老妇的回答添写石壕吏的问请同学们依据老妇的回答添写石

6、壕吏的问话。话。石壕吏：石壕吏：你家还有没有男人？你家还有没有男人？老妪：老妪：三男邺城戍。一男附书至，二三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！男新战死。存者且偷生，死者长已矣！石壕吏石壕吏:屋子里还有其他人吗？屋子里还有其他人吗？老妪：老妪：室中更无人，室中更无人，石壕吏石壕吏:那谁在哭？那谁在哭？老妪：老妪：惟有乳下孙。石壕吏惟有乳下孙。石壕吏:那他的母亲呢？那他的母亲呢？老妪：老妪：有孙母未去，出入无完裙有孙母未去，出入无完裙石壕吏石壕吏:我不管，你们家必须出一个人！我不管，你们家必须出一个人！老妪：老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。老妪力虽衰，

7、请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。提示：提示：（_）可补充石壕吏的动作、表情、语气等。）可补充石壕吏的动作、表情、语气等。康震教授：康震教授：（1 1）石壕吏抓壮丁，是为了）石壕吏抓壮丁，是为了国家的国家的正常行为。态度恶劣正常行为。态度恶劣是征兵的需要。是征兵的需要。这件事本身没有错，只是方式方法有待改这件事本身没有错，只是方式方法有待改正。（正。（2 2）老妇）老妇献献出儿子又出儿子又献献出自己出自己,传递出了一个明显的传递出了一个明显的价值观：当国家价值观：当国家和民族遭遇重大灾难的时候和民族遭遇重大灾难的时候，我们的老百，我们的老百姓还是姓还是毅然挺身而出毅然挺身而出的。的。要求：要

8、求：1.1.关注本诗的关注本诗的创作背景；创作背景；2.2.回顾历史课所学回顾历史课所学安史之乱安史之乱知识；知识；3.3.推敲推敲杜甫在这首诗中杜甫在这首诗中用词用词；4.4.小组推举一人负责记录、总结小组观点；小组推举一人负责记录、总结小组观点；5.5.时长：时长：5 5分钟。分钟。康震教授：石壕吏抓壮丁，是为了国家的康震教授：石壕吏抓壮丁，是为了国家的正正常行为。态度恶劣是征兵的需要。常行为。态度恶劣是征兵的需要。这件事本这件事本身没有错，只是方式方法有待改正。身没有错，只是方式方法有待改正。康震教授：康震教授：老妇老妇献献出儿子又出儿子又献献出自己出自己,传递传递出了一个明显的价值观：

9、当国家和民族遭遇出了一个明显的价值观：当国家和民族遭遇重大灾难的时候，我们的老百姓还是重大灾难的时候，我们的老百姓还是毅然挺毅然挺身而出身而出的。的。经济矛盾经济矛盾唐玄宗开元时期，社会经济虽然达到空前繁荣，出现了盛世的唐玄宗开元时期，社会经济虽然达到空前繁荣，出现了盛世的局面，但同时由于封建经济的发展，也加局面，但同时由于封建经济的发展，也加速了土地兼并，速了土地兼并，以至以至百姓多迁徙流亡。百姓多迁徙流亡。均田制破坏，均田农民失去土地成为流民。均田制破坏，均田农民失去土地成为流民。统治阶级内部矛盾统治阶级内部矛盾唐玄宗以唐玄宗以募兵制代替府兵制。募兵制代替府兵制。这些召募来的职业军人与地方

10、军这些召募来的职业军人与地方军阀形成一种牢不可分关系。在边防设立的节度使权力越来越大。阀形成一种牢不可分关系。在边防设立的节度使权力越来越大。而中央军则数量不足、质量太差，平时毫无作战准备，打起仗而中央军则数量不足、质量太差，平时毫无作战准备，打起仗来，不堪一击。来，不堪一击。唐朝最高统治集团日益腐化。唐朝最高统治集团日益腐化。从开元末年，唐玄宗就整天过着从开元末年，唐玄宗就整天过着纵情声色的生活，杨贵妃一家势倾天下，任意挥霍。腐朽的统纵情声色的生活，杨贵妃一家势倾天下，任意挥霍。腐朽的统治加重了人民的负担，促使社会矛盾不断加剧。治加重了人民的负担，促使社会矛盾不断加剧。唐朝初期实行的是唐朝初

11、期实行的是府兵制，府兵制，中央设置军府，府中中央设置军府，府中的士官从老百姓中挑选而来，他们平时耕种，战的士官从老百姓中挑选而来，他们平时耕种，战时召集到一起。府兵制不仅节省了国家的军费开时召集到一起。府兵制不仅节省了国家的军费开支，还保障了经济农业建设。支，还保障了经济农业建设。盛唐以后，府兵制便实行不下去，改为实行募盛唐以后，府兵制便实行不下去，改为实行募兵兵制。制。募兵都是职业军人，吃国家粮饷，他们的任募兵都是职业军人，吃国家粮饷，他们的任务只有一个，就是打仗，所以战斗力很强。好多务只有一个，就是打仗，所以战斗力很强。好多将领拥兵自重，形成了薄镇割掘的局面。将领拥兵自重，形成了薄镇割掘的

12、局面。“诗言志诗言志”，诗歌通常来表明作者的情，诗歌通常来表明作者的情志。请同学们思考这首叙事诗表达了作志。请同学们思考这首叙事诗表达了作者怎样想法呢？者怎样想法呢？康震教授：康震教授：杜甫在这首诗里没有做任何的评价。杜甫在这首诗里没有做任何的评价。公元公元758758年六月，年六月，杜甫被贬为华州司公参军。杜甫被贬为华州司公参军。同年年底，杜甫到洛阳、偃师探亲。第二年三月，同年年底，杜甫到洛阳、偃师探亲。第二年三月，唐军与安史叛军的邺城之战爆发，唐军大败。杜甫唐军与安史叛军的邺城之战爆发，唐军大败。杜甫探亲返程中，见到战乱给百姓带来的灾难和人民忍探亲返程中，见到战乱给百姓带来的灾难和人民忍辱负重参军参战的爱国行为，创作了不朽的史诗辱负重参军参战的爱国行为，创作了不朽的史诗“三吏三吏”和和“三别三别”。广大网友：康震教授这样的解读是认为杜甫在这广大网友：康震教授这样的解读是认为杜甫在这首诗中是没有情感倾向的。首诗中是没有情感倾向的。杜甫在这首诗中到底有没有情感倾向？杜甫在这首诗中到底有没有情感倾向？致君尧舜上，再使风俗淳。致君尧舜上，再使风俗淳。杜甫杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵奉赠韦左丞丈二十二韵课课后后作作业业1.1.阅读阅读“三吏三别三吏三别”，以我心中的杜以我心中的杜甫为题，谈谈你对杜甫的认识。甫为题，谈谈你对杜甫的认识。（150150字）字）谢谢谢谢大大家家!