大班科学教案:高老鼠和矮老鼠【精品文档】.doc
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1、大班科学教案:高老鼠和矮老鼠注:本文经过精心编辑,部分内容来源网络,如有疑议,请联系我们处理。设计思路:高老鼠和矮老鼠这则故事内容生动,其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节,让幼儿在生动有趣的活动中感悟到:哦,只有仔细的看,我的身边、我的生活中的事物会更加精彩:往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子只有用心的去看,平常生活之中,处处有意义,事事显新奇。因此,我在活动中设计一起去尝试各种各样的看,一起去体验看到的映象,一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起,让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程,使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所
2、提升,从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然,观察能力从来不可能通过传授而获得,只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来,这也是我在活动中设计延伸活动观察记录表的初衷所在。活动目标:、理解故事内容,产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。、积极参与表演游戏,从中去体验、探索和发现。、发挥想象力,大胆地在集体面前表述。活动准备:、故事操作图片若干。、幼儿身着红色或蓝色的衣服。、高老鼠、矮老鼠图片各一张。、录音机,游戏音乐一段。活动过程:一、导入。组织幼儿学习高人走(踮起脚尖,双手举高)、矮人走(蹲下来,双手放背后)。二、欣赏故事。、那么,今天,我们教室里来了两只老鼠,它们也
3、是一个高,一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠),你们好!我今天穿了一件红衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你们好!我今天穿的是蓝衣服,我就是矮老鼠。、教师完整讲述故事一遍。提问:()高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?()高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?、教师利用教具分段讲述故事。第一、二段提问:高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)第三段第六段。提问:()高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说,高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。()矮老鼠看到了哪些东西?
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