人教版小学语文三年级下册阅读理解.ppt

《人教版小学语文三年级下册阅读理解.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文三年级下册阅读理解.ppt（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、怎么做怎么做 阅读理解阅读理解吗？吗？亲爱的同学们你们知道，解题步骤：解题步骤：1通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。主要题型及其解题方法：一、题型：段意、主要内容的归纳1 1记叙文记叙文：回答清楚（什么时间、：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做了什么事什么地点）什么人做了什么事格式格式 ：（时间地点）人事（时间地点）人事2 2说明文说明文：回答清楚说明对象：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么是什么，它的特点

2、是什么格式：格式：说明（介绍）说说明（介绍）说明对象说明内容（特点）明对象说明内容（特点）3议论文议论文：回答清楚议论的问：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样题是什么，作者的观点怎样格式：格式：用什么论证方法证用什么论证方法证明了（论证了）论点明了（论证了）论点 二、找出或概括文章的二、找出或概括文章的中心中心（有很多（有很多的问答题都是根据中心解答的）的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？遇到这类题，我们要怎么办呢？1、有些文章可以直接在文中找到中心句。、有些文章可以直接在文中找到中心句。2、写人的写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；，主要

3、是赞美主人公的某些优秀品质；3、写景写景主要赞美景的美丽可爱。主要赞美景的美丽可爱。4、写物写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；喜欢；5、借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾、借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性议论性的话，的话，如果有写人的成分，那就是如果有写人的成分，那就是借物喻借物喻人人；如果有说理的意思，那么一定就是如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理借物喻理。三、理解句子的含义三、理解句子的含义所谓的含义，就是所谓的含义，就是 蕴含在文章里面的意思，不是一

4、下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。言表达出来。四、某句话在文中的作用：四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；总起下文；、文首：开篇点题；总起下文；2、文中

5、：承上启下；总结上文；、文中：承上启下；总结上文；引起下文引起下文3、篇末点题；照应开头、篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：、比喻、拟人：生动形象；生动形象；答题格式答题格式：生动形象地写出了对象：生动形象地写出了对象特性。特性。2、排比：、排比：有气势、加强语气、一气呵成有气势、加强语气、一气呵成等；等；答题格式答题格式：强调了对象特性：强调了对象特性3、设问：、设问：引起读者注意和思考；引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考特性的注意和思考4、反问：、反问：强调，加强语气等；强调，加强语气等；