《陈情表》课件21张-高中语文统编版选择性必修下册.ppt

《《陈情表》课件21张-高中语文统编版选择性必修下册.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《陈情表》课件21张-高中语文统编版选择性必修下册.ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、百百善善孝孝为为先先常常存存仁仁孝孝心心李密李密教学目标教学目标1.学习和积累文中重要的文言实词学习和积累文中重要的文言实词“举举”、“卒卒”、“除除”等，等，虚词虚词“而而”“以以”等，等，特殊句式等文言知特殊句式等文言知识识，培养文言文语感。培养文言文语感。2.学会鉴赏本文文思缜密、脉络分明、陈情于事、学会鉴赏本文文思缜密、脉络分明、陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合的语言艺术。寓理于情的构思艺术和骈散结合的语言艺术。3.感悟亲情感悟亲情，以历史的眼光看待以历史的眼光看待“忠忠”和和“孝孝”。读读出师表出师表不下泪者，其人必不忠；不下泪者，其人必不忠；读读祭十二郎文祭十二郎文不下泪者，

2、其人必不友；不下泪者，其人必不友；读读陈情表陈情表不下泪者，其人必不孝；不下泪者，其人必不孝；读读报任安书报任安书不下泪者，其人必不为人。不下泪者，其人必不为人。是谁陈情？是谁陈情？向谁陈情？向谁陈情？陈什么情？陈什么情？李密。李密。曾出仕曾出仕蜀汉担任尚书郎，蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，屡次出使东吴，很有才辩。晋武很有才辩。晋武帝征为太子洗马，帝征为太子洗马，其以祖母年老多其以祖母年老多病，辞不应征。病，辞不应征。晋武帝晋武帝。司马炎司马炎靠野蛮杀戮废魏靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险称帝，为人阴险多疑。建国初年，多疑。建国初年，为笼络人心，对为笼络人心，对蜀汉士族采取怀蜀汉士族采取怀柔政策，

3、征召蜀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任汉旧臣到洛阳任职。职。向君王上书陈向君王上书陈述祖母刘氏年述祖母刘氏年老多病，无人老多病，无人侍奉，暂不能侍奉，暂不能应征，请求辞应征，请求辞官终养祖母的官终养祖母的衷情。衷情。解题解题表是我国古代的一种文体，是臣给君陈述己见的文书。表是我国古代的一种文体，是臣给君陈述己见的文书。这类文章战国时称这类文章战国时称书书，汉代分为四类：，汉代分为四类：章、奏、表、议章、奏、表、议。其中其中“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”1.1.以至孝动天下以至孝动天下。李密李密,名虔名虔,字令伯字令伯,三国时犍为人三国时犍为人,

4、西晋文学家。李密出生六个西晋文学家。李密出生六个月丧父月丧父,四岁时母亲改嫁四岁时母亲改嫁,祖母刘氏将之抚祖母刘氏将之抚养成人。后李密以对祖母至孝而名扬于乡养成人。后李密以对祖母至孝而名扬于乡里。据里。据晋书晋书李密传李密传说说:祖母有疾祖母有疾,他痛他痛哭流涕哭流涕,夜不解衣夜不解衣,侍其左右侍其左右,必亲自口尝膳必亲自口尝膳食、汤药食、汤药,然后将其进献。然后将其进献。陈情表陈情表的传的传世世,就是以其至孝动天下。就是以其至孝动天下。2.2.以刚正见称仕途以刚正见称仕途。李密于祖母去世服李密于祖母去世服期满后出仕期满后出仕,任河南温县令任河南温县令,以刚正见称以刚正见称,政政绩显著。李密出

5、仕后绩显著。李密出仕后,本想施展自己的聪明本想施展自己的聪明才智而报效朝廷才智而报效朝廷,但由于朝中权贵畏惧他的但由于朝中权贵畏惧他的刚正刚正,故朝中无人推荐他。后任汉中太守故朝中无人推荐他。后任汉中太守,一年后罢官归田。后病卒一年后罢官归田。后病卒,终年六十四岁。终年六十四岁。作者简介作者简介 三国魏元帝三国魏元帝(曹奂曹奂)景元四年景元四年(263(263年年),),司马昭灭蜀司马昭灭蜀,李密沦为亡国之臣。司马昭之子司马炎废魏元帝李密沦为亡国之臣。司马昭之子司马炎废魏元帝,史称史称“晋武帝晋武帝”。泰始三年。泰始三年(267(267年年),),朝廷采取怀柔政策朝廷采取怀柔政策,极极力笼络蜀

6、汉旧臣力笼络蜀汉旧臣,征召李密为太子洗马。李密时年征召李密为太子洗马。李密时年4444岁岁,以晋朝以晋朝“以孝治天下以孝治天下”为口实为口实,以祖母供养无主为由以祖母供养无主为由,上上陈情表陈情表以明志以明志,要求暂缓赴任。要求暂缓赴任。写作背景写作背景臣密言：臣臣密言：臣以险衅以险衅，夙夙遭遭闵凶闵凶。生孩六月。生孩六月，慈父，慈父见背见背；行年四岁；行年四岁，舅，舅夺母志夺母志。祖母刘。祖母刘悯悯臣孤弱臣孤弱，躬躬亲抚养。亲抚养。臣少多疾病臣少多疾病，九岁，九岁不不行行，零丁零丁孤苦孤苦，至于，至于成立成立。既无叔伯既无叔伯，终，终鲜鲜兄弟兄弟，门衰，门衰祚祚薄薄，晚有儿晚有儿息息。外无外

7、无外无外无期功期功期功期功强强强强近之亲近之亲近之亲近之亲 ，内无应门五，内无应门五，内无应门五，内无应门五尺之僮尺之僮尺之僮尺之僮 ，茕茕孑立茕茕孑立茕茕孑立茕茕孑立 ，形影相形影相形影相形影相吊吊吊吊。而刘夙而刘夙而刘夙而刘夙婴婴婴婴疾疾疾疾病病病病 ，常在床蓐，常在床蓐，臣侍，臣侍汤药汤药，未曾废离。，未曾废离。臣李密上言：我臣李密上言：我因为因为命运坎命运坎坷坷，幼年幼年时就遭到时就遭到不幸不幸。生下来生下来只有六个月，父亲就只有六个月，父亲就去世去世了；长了；长到四岁的时候，舅父到四岁的时候，舅父强迫我的母强迫我的母亲改嫁亲改嫁。祖母刘氏。祖母刘氏怜悯怜悯我孤单弱我孤单弱小，小，亲自

8、亲自加以抚养。我小时候经加以抚养。我小时候经常生病，九岁还常生病，九岁还不能走路不能走路，孤独孤独无靠，直到无靠，直到成人自立成人自立。既没有叔。既没有叔叔伯伯，又很叔伯伯，又很少少兄弟，门庭衰微兄弟，门庭衰微福泽浅薄福泽浅薄，很晚才得到儿，很晚才得到儿子子。外外面没有面没有比较亲近比较亲近的亲戚，家里没的亲戚，家里没有照管门户的僮仆。有照管门户的僮仆。孤单无靠地孤单无靠地独立生活独立生活，只有和自己的身体和，只有和自己的身体和影子相互影子相互安慰安慰。而祖母刘氏很早而祖母刘氏很早就就被被疾病所疾病所纠缠纠缠，经常卧病在床，经常卧病在床，我侍奉我侍奉饮食医药饮食医药，从来没有离开，从来没有离开

9、过她。过她。哪句话是作者陈述的总提？下面哪些内容都属于哪句话是作者陈述的总提？下面哪些内容都属于“闵凶闵凶”？夙夙遭遭闵闵凶凶父丧母嫁父丧母嫁多病零丁多病零丁门衰祚薄门衰祚薄夙婴疾病夙婴疾病故不能故不能“废远废远”（伏笔（伏笔）逮逮奉圣朝奉圣朝 ，沐浴，沐浴清化清化。前太守臣逵前太守臣逵察察臣孝廉；后臣孝廉；后刺史臣荣刺史臣荣举举臣秀才。臣以臣秀才。臣以供养无主供养无主 ，辞不赴命。，辞不赴命。诏书特下诏书特下诏书特下诏书特下 ，拜拜拜拜臣郎中臣郎中臣郎中臣郎中 ，寻蒙寻蒙寻蒙寻蒙国恩国恩国恩国恩 ，除除除除臣洗马臣洗马臣洗马臣洗马。猥猥以微贱以微贱 ，当当侍东宫，侍东宫，非臣非臣陨首陨首所能

10、上报。臣具所能上报。臣具以表闻以表闻 ，辞不就职。诏，辞不就职。诏书书切峻切峻 ，责臣，责臣逋慢逋慢；郡；郡县逼迫县逼迫 ，催臣上道；，催臣上道；州州州州司临门司临门司临门司临门 ，急，急，急，急于星火于星火于星火于星火。臣臣臣臣欲奉欲奉欲奉欲奉诏奔驰诏奔驰诏奔驰诏奔驰 ，则则则则刘病刘病刘病刘病日日日日笃笃笃笃 ，欲，欲，欲，欲苟苟苟苟顺私情顺私情顺私情顺私情 ，则，则，则，则告告告告诉诉诉诉不许不许不许不许。臣之进退。臣之进退 ，实，实为狼狈为狼狈。到了到了晋朝建立，我沐浴在晋朝建立，我沐浴在清明清明政治的教化政治的教化之中。前些时候太守逵之中。前些时候太守逵推推举举我为孝廉，后来刺史荣又

11、我为孝廉，后来刺史荣又推举推举我为我为秀才。我因为秀才。我因为没有人主持供养祖母的没有人主持供养祖母的事事，就辞谢掉了，没有上任。，就辞谢掉了，没有上任。朝廷又朝廷又朝廷又朝廷又特地颁下诏书，特地颁下诏书，特地颁下诏书，特地颁下诏书，任命任命任命任命我为郎中，我为郎中，我为郎中，我为郎中，不久不久不久不久又又又又蒙受蒙受蒙受蒙受国家恩命，国家恩命，国家恩命，国家恩命，任命任命任命任命我为洗马我为洗马我为洗马我为洗马。以。以我这样卑微低贱的人，我这样卑微低贱的人，担当担当侍奉太子侍奉太子的官职，的官职，这实在不是我这实在不是我肝脑涂地肝脑涂地所能所能够报答朝廷的。我将以上苦衷上表报够报答朝廷的。

12、我将以上苦衷上表报告，加以辞谢不去就职。但是诏书告，加以辞谢不去就职。但是诏书急急切严峻切严峻，责备我，责备我怠慢拖延怠慢拖延；郡县长官；郡县长官催促我立刻上路；催促我立刻上路；州官登门督促，州官登门督促，州官登门督促，州官登门督促，比比比比流星的光流星的光流星的光流星的光还要急还要急还要急还要急。我很想奉命前往就我很想奉命前往就我很想奉命前往就我很想奉命前往就职，职，职，职，但是但是但是但是祖母刘氏的疾病却祖母刘氏的疾病却祖母刘氏的疾病却祖母刘氏的疾病却一天比一一天比一一天比一一天比一天严重天严重天严重天严重，想，想，想，想姑且姑且姑且姑且迁就自己的私情，但迁就自己的私情，但迁就自己的私情，

13、但迁就自己的私情，但是是是是报告申诉报告申诉报告申诉报告申诉又得不到准许又得不到准许又得不到准许又得不到准许。我现在是。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。进退两难，处境狼狈不堪。1 1、本段分几个层次？各自的重点是什么、本段分几个层次？各自的重点是什么？二层：二层：第一层重点叙朝廷征召之殷；第一层重点叙朝廷征召之殷；第二层重点写自己进退两难的境地。第二层重点写自己进退两难的境地。2 2、前一层按什么顺序来写的？、前一层按什么顺序来写的？和时间词相对应的表征和时间词相对应的表征召和官职的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增召和官职的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却却“辞不就职（赴命）

14、辞不就职（赴命）”？表时间表时间：逮、前、后、寻逮、前、后、寻 表征召表征召：察、举、拜、除、当；察、举、拜、除、当；表官职表官职：孝廉、秀才、郎中、洗马孝廉、秀才、郎中、洗马作用作用：先郡，次州，后朝廷，征召级别越来越高，可见朝廷对先郡，次州，后朝廷，征召级别越来越高，可见朝廷对李密的重用，也表达作者的感恩之情。李密的重用，也表达作者的感恩之情。推辞理由推辞理由：供养无主，刘病日笃供养无主，刘病日笃 3 3、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？狼狈？目的何在？“奉圣朝奉圣朝”“”“沐浴清化沐浴清化”等句想表等句想表明什么？明什么？

15、事态严重事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了的窘迫。诏、责、逼、催等，含蓄地表明了的窘迫。处境狼狈处境狼狈：“非臣陨首所能上报非臣陨首所能上报”，可是，可是“供养无主供养无主”“”“欲欲奉诏奔驰奉诏奔驰”，“刘病日笃刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许欲苟顺私情，则告诉不许”。目的目的：诉说自己辞不就职的矛盾心理。诉说自己辞不就职的矛盾心理。“奉奉”“”“沐浴沐浴”：称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。体和机智。伏惟伏惟圣朝以孝治天下圣朝以孝治天下 ，凡在，凡在故老故老 ，犹犹蒙蒙矜矜育育 ，况臣孤苦，况臣孤苦 ，特为，特为尤甚尤甚。且臣少且臣

16、少仕仕伪朝伪朝 ，历职郎署，历职郎署，本图本图宦达宦达 ，不，不矜矜名节。名节。今今今今臣亡国贱俘臣亡国贱俘臣亡国贱俘臣亡国贱俘 ，至至至至微至陋微至陋微至陋微至陋 ，过蒙，过蒙，过蒙，过蒙拔擢拔擢拔擢拔擢 ，宠命，宠命，宠命，宠命优渥优渥优渥优渥 ，岂敢，岂敢，岂敢，岂敢盘桓盘桓盘桓盘桓 ，有所希冀，有所希冀，有所希冀，有所希冀！但以但以刘日刘日薄薄西山西山 ，气息，气息奄奄奄奄 ，人命，人命危浅危浅 ，朝不虑，朝不虑夕。夕。臣无祖母臣无祖母 ，无以至今，无以至今日日 ，祖母无臣，祖母无臣 ，无以终，无以终余年余年 ，祖孙二人，祖孙二人 ，更相，更相为命为命 ，是以区区是以区区不能不能废远废

17、远。我我想想圣朝是以孝道来治理天下圣朝是以孝道来治理天下的，凡是的，凡是年老而有公德的人年老而有公德的人，尚且尚且受到受到怜惜怜惜抚育，何况我的孤苦抚育，何况我的孤苦尤其尤其严重严重呢。再说我年轻的时候曾经在呢。再说我年轻的时候曾经在蜀汉蜀汉作官作官，历任郎官，本来希望能，历任郎官，本来希望能够够仕途通达仕途通达，并不，并不自夸自夸名声和节操。名声和节操。我现在是卑贱的亡国之俘，及其微我现在是卑贱的亡国之俘，及其微我现在是卑贱的亡国之俘，及其微我现在是卑贱的亡国之俘，及其微小浅陋，承蒙得到过分小浅陋，承蒙得到过分小浅陋，承蒙得到过分小浅陋，承蒙得到过分提拔提拔提拔提拔，而且，而且，而且，而且恩

18、宠十分恩宠十分恩宠十分恩宠十分优厚优厚优厚优厚，怎敢，怎敢，怎敢，怎敢犹豫不决犹豫不决犹豫不决犹豫不决而有而有而有而有什么另外的企求呢！什么另外的企求呢！什么另外的企求呢！什么另外的企求呢！只因为只因为祖母刘祖母刘氏已是象太阳氏已是象太阳迫近迫近西山的人，气息西山的人，气息微弱微弱，生命，生命垂危垂危，已经处于朝不保，已经处于朝不保夕的境地。夕的境地。我如果没有祖母抚养，我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，如果祖母没有就不可能活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，我们祖孙二人，相依为命，因此拳因此拳拳之情拳之情使我不能使

19、我不能废止奉养而远离废止奉养而远离。本段结尾落在辞官养亲上（本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远是以区区不能废远”），），是从哪几个角度来展开的？是从哪几个角度来展开的？本段分三层本段分三层,分别以分别以“伏惟伏惟”“”“且且”“”“但但”来转换文意。来转换文意。A A、抓住晋抓住晋“以孝治天下以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。的大理，解释自己应得到同情。B B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节名节”无关，以无关，以求皇帝谅解。求皇帝谅解。C C、正面陈述刘之现状，是正面陈述刘之现状，是“不能废远不能废远”的惟一原因。的惟一原因。臣密今年四十有四臣

20、密今年四十有四 ，祖母刘今年九十有，祖母刘今年九十有六六 ，是是是是臣尽节于陛臣尽节于陛臣尽节于陛臣尽节于陛下之日长下之日长下之日长下之日长 ，报刘之，报刘之，报刘之，报刘之日短也日短也日短也日短也。乌鸟私情乌鸟私情乌鸟私情乌鸟私情 ，愿乞终养愿乞终养愿乞终养愿乞终养。臣之臣之辛辛苦苦 ，非独非独蜀之人士蜀之人士及二州及二州牧伯牧伯所见明知所见明知 ，皇天后土实所共鉴，皇天后土实所共鉴 ，愿陛下，愿陛下矜悯愚诚矜悯愚诚 ，听听臣微志臣微志 ，庶庶刘刘侥幸侥幸 ，保卒余年。，保卒余年。臣生当陨首臣生当陨首臣生当陨首臣生当陨首 ，死当，死当，死当，死当结草结草结草结草。臣不胜犬马怖。臣不胜犬马怖惧

21、之情惧之情 ，谨拜表以，谨拜表以闻闻。我今年四十四岁，祖母刘氏今我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，年九十六岁，因因因因这样这样这样这样我效忠于陛下我效忠于陛下我效忠于陛下我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的的日子还很长，而报答祖母刘氏的的日子还很长，而报答祖母刘氏的的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了日子已很短了日子已很短了日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺我怀着象乌鸦反哺我怀着象乌鸦反哺我怀着象乌鸦反哺一样的私情，一样的私情，一样的私情，一样的私情，希望求得对祖母养老希望求得对祖母养老希望求得对祖母养老希望求得对祖母养老送终送终送终送终。我的我的辛酸苦衷，不仅辛酸苦衷，不仅蜀地的

22、蜀地的人和益州、梁州的人和益州、梁州的长官长官所亲眼目睹，所亲眼目睹，连天地神明也都看到的，希望陛下连天地神明也都看到的，希望陛下能能怜悯我愚拙的诚心怜悯我愚拙的诚心，允许允许我实现我实现这点微小的愿望，这点微小的愿望，或许或许祖母刘氏能祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。够侥幸保全她的余年。我活着愿意我活着愿意我活着愿意我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报答陛献出生命，死后愿意结草来报答陛献出生命，死后愿意结草来报答陛献出生命，死后愿意结草来报答陛下的恩惠下的恩惠下的恩惠下的恩惠。我怀着象牛马一样不胜。我怀着象牛马一样不胜恐惧的心情，谨此上表禀告恐惧的心情，谨此上表禀告使您知使您知晓晓。一、谋篇布

23、局一、谋篇布局先陈苦情先陈苦情后陈孝情后陈孝情再陈忠情再陈忠情博得同情博得同情打动真情打动真情消除疑虑消除疑虑精心布局，环环相扣，出于情，归于理，精心布局，环环相扣，出于情，归于理，陈情于事，寓理于情。陈情于事，寓理于情。古文观止：古文观止：“至性之言，悲恻动人。至性之言，悲恻动人。”1 1、四字骈句：、四字骈句：“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立成立”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而四字骈句，语势

24、连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。来，以情动人，让晋武帝化严为慈。2 2、对偶句、对偶句 “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，”“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”“臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。”运用对仗工整的对偶句式，使语气显得运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，语意简洁凝练，强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感真挚，更具说服力。读来朗朗上口，使文章的感情倍感真挚，更具说服力。二、语言艺术二、语言

25、艺术3 3、比喻句：、比喻句：“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”“乌鸟私情，愿乞终养。乌鸟私情，愿乞终养。”臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。州司临门，急于星火。州司临门，急于星火。比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。综合全文看，作者在哪一个字上做文章？综合全文看，作者在哪一个字上做文章？1、讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其、讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为

26、什么？一观点吗，为什么？回答回答1 1：李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。是充满了孙儿对祖母的一片真情。回答回答2 2：李密对蜀汉念念于怀，更何况司马氏是以屠杀李密对蜀汉念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责州书切峻。责臣逋慢臣逋慢”。这就使李密在。这就使李密在“再度表闻再度表闻”时，发生了更大的时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从不从皇命皇命”的难题。的难题。