古诗词诵读《春江花月夜》课件 高中语文统编版选择性必修上册.pptx

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1、春江花月夜春江花月夜 张若虚张若虚 教学重点与难点：教学重点与难点：一、重温意象和意境这两个美学概念，学会一、重温意象和意境这两个美学概念，学会用想象和虚实结合的方法欣赏古典诗歌。用想象和虚实结合的方法欣赏古典诗歌。二、把握二、把握春江花月夜春江花月夜以月光统摄群象，以月光统摄群象，画意、诗情、哲理交相融汇的艺术特色。画意、诗情、哲理交相融汇的艺术特色。三、通过游子思妇相思的原型主题，领悟三、通过游子思妇相思的原型主题，领悟“月月”这一意象在中国人情感世界中的丰富人这一意象在中国人情感世界中的丰富人文情感内涵。文情感内涵。宋郭茂倩宋郭茂倩乐府诗集乐府诗集最早收载，最早收载，属属“清商曲吴声歌清

2、商曲吴声歌”。在内容上，张若虚的在内容上，张若虚的春江春江花月夜花月夜超越了以前单纯模山范超越了以前单纯模山范水的景物诗，而是注入新的含义。水的景物诗，而是注入新的含义。在春江花月夜的奇丽景色中融入在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考，对宇宙奥了对人生哲理的思考，对宇宙奥秘的探索，加入了游子思妇月下秘的探索，加入了游子思妇月下的思念之情，一种纯洁的情感。的思念之情，一种纯洁的情感。全诗融诗情、画意、哲理为一体，全诗融诗情、画意、哲理为一体，汇成一种情、景、理交融的幽美汇成一种情、景、理交融的幽美意境。意境。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里

3、，何处春江无月明。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。春江花月夜春江花月夜 诗题本身就汇聚了人生最美好的良辰美景，令人神往。诗题本身就汇聚了人生最美好的良辰美景，令人神往。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，

4、青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。春江潮水

5、连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？滟滟随波千万里，何处春江无月明？江潮浩瀚无垠，仿江潮浩瀚无垠，仿佛与大海连在一起。这佛与大海连在一起。这时一轮明月随潮涌生，时一轮明月随潮涌生，景象壮观。江潮连海，景象壮观。江潮连海，月共潮生，月共潮生，“生生”字赋字赋予了明月与潮水以活泼予了明月与潮水以活泼的生命。的生命。月光闪耀，哪一月光闪耀，哪一处春江不在明月朗照处春江不在明月朗照之中。之中。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江水曲曲折折地江水曲曲折折地绕过春之原野，月色绕过春之原野，月色倾泻在花树上，象撒倾泻在花树上，

6、象撒上一层洁白的雪，这上一层洁白的雪，这是春江月夜中的奇异是春江月夜中的奇异之花。之花。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。同时视线由远而近，由大而同时视线由远而近，由大而小，最后凝结在一轮孤月上。小，最后凝结在一轮孤月上。作者创造了一个神话作者创造了一个神话般的美好境界，如梦如幻，般的美好境界，如梦如幻，充满诗情画意。同时巧妙充满诗情画意。同时巧妙地缴足了题面，春、江、地缴足了题面，春、江、花、月逐一吐出，显得格花、月逐一吐出，显得格外恬静幽美外恬静幽美。月光涤荡了世间的五光十色，月光涤荡了世间的五光

7、十色，将大千世界浸染成梦幻般的银辉色，将大千世界浸染成梦幻般的银辉色，只有皎洁的月光存在。只有皎洁的月光存在。第一层第一层：思妇游子相思的大背景：思妇游子相思的大背景江海生明月。江海生明月。（景物描写）（景物描写）海海江江甸甸花林花林汀汀月月 大大小小 远远近近 动动静静 由由 诸种意象集中到一轮诸种意象集中到一轮孤月孤月上上 画面恢宏、博大、深邃、邈远。画面恢宏、博大、深邃、邈远。宇（空间）这是月色构造的纯净世界和一轮孤月带来的遐这是月色构造的纯净世界和一轮孤月带来的遐思冥想。思冥想。宇宙的永恒，人生的短暂，无限与有限，真切宇宙的永恒，人生的短暂，无限与有限，真切的生命体验融入美的景象，一种

8、淡淡的伤感和烦恼的生命体验融入美的景象，一种淡淡的伤感和烦恼迷惘，弥漫其间。迷惘，弥漫其间。江畔何人初见月？江畔何人初见月？江月何年初照人？江月何年初照人？人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年只相似江月年年只相似。不知江月待何人，不知江月待何人，但见长江送流水。但见长江送流水。第二层：第二层：人与月的关系人与月的关系宇宙意识宇宙意识 我们祖先从上古就开始探求宇宙、天体、我们祖先从上古就开始探求宇宙、天体、星象与人类的关系，开创了宇宙物理的理论。中星象与人类的关系，开创了宇宙物理的理论。中国文人的宇宙情结体现在以日、月、星、云霞等国文人的宇宙情结体现在以日、月、星、云霞等为表现对象的作品中，

9、而尤以写月的作品最多。为表现对象的作品中，而尤以写月的作品最多。月月中心意象中心意象 何人、何年何人、何年 初初 （泛指）（泛指）无穷已无穷已 只相似只相似 （对照）（对照）就月与人完成了宇宙本体的审美指向就月与人完成了宇宙本体的审美指向 宙（时间）白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。诗人把笔触由上半篇的自然美景转向了人生图象。诗人把笔触由上半篇的自然美景转向了人生图象。四句总写春江花月夜中思妇与游子的思念。四句总写春江花月夜中思妇与游子的思念。白云飘忽，象征白云飘忽，象征“扁舟子扁舟子”的行踪不定。的

10、行踪不定。“谁家谁家”、“何处何处”二句互文见义，一往一复，诗情荡漾，曲折有二句互文见义，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。致。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。月光入室，隔不断、卷不起、月光入室，隔不断、卷不起、拂不去，拂不去，“卷卷”和和“拂拂”两个痴两个痴情的动作，生动表现出思妇内心情的动作，生动表现出思妇内心的烦恼和惆怅。的烦恼和惆怅。缠人的月色，恼人的月色。缠人的月色，恼人的月色。此时相望不相闻，愿逐月华流照君此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜

11、跃水成纹。月圆人未归，共望月光而无法相知，思念尤甚，只愿跟月圆人未归，共望月光而无法相知，思念尤甚，只愿跟随月光照游子。但一切都是徒劳，传信的鱼雁如今也无随月光照游子。但一切都是徒劳，传信的鱼雁如今也无法传递音讯。法传递音讯。所有描写，均紧扣月。所有描写，均紧扣月。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。江水流掉了春天，也流掉了游子思妇的江水流掉了春天，也流掉了游子思妇的青春和幸福。青春和幸福。月已斜，花已谢，春已去，但人未归。月已斜，花已谢，

12、春已去，但人未归。西落的明月伴着离情把一片伤感西落的明月伴着离情把一片伤感惆怅洒满江边的树林。惆怅洒满江边的树林。月光之情，游子思妇月光之情，游子思妇之情，诗人之情交织一处，之情，诗人之情交织一处，洒落在江树上，也洒落在洒落在江树上，也洒落在读者的心上。读者的心上。不不知知乘乘月月几几人人归归，落落月月摇摇情情满满江江树树。摇曳生姿，情韵悠长，令人心醉神迷。月下美景，人生苦短，摇曳生姿，情韵悠长，令人心醉神迷。月下美景，人生苦短，离别相思，流光如梦，千端万绪，总在此情内。离别相思，流光如梦，千端万绪，总在此情内。时 思妇：月月“徘徊徘徊”、卷、拂卷、拂以动作写心理（空间）以动作写心理（空间）逐

13、月华逐月华 鸿雁长飞鸿雁长飞 鱼龙潜跃（思中带烦）鱼龙潜跃（思中带烦）空 游子：春半春半春尽春尽 落月落月西斜（时间）西斜（时间）交交 碣石潇湘无限路碣石潇湘无限路 不知乘月几人归（空间）不知乘月几人归（空间）落落月月摇摇情情不不写写人人情情写写月月情情又又一一次次突突出出“月月”这个中心意象（思中带怨）这个中心意象（思中带怨）错错 春江花月夜与思妇游子共同组成的深邃邈远的意境春江花月夜与思妇游子共同组成的深邃邈远的意境 象征着生命本源向宇宙本体回归。象征着生命本源向宇宙本体回归。宇宙情结 在结构上月经历了升起、高照、西斜、在结构上月经历了升起、高照、西斜、落下的过程。在月的笼罩下，月与江水、

14、沙落下的过程。在月的笼罩下，月与江水、沙滩、夜空、原野、花林、飞霜、扁舟子、思滩、夜空、原野、花林、飞霜、扁舟子、思妇、高楼、镜台、鸿雁、鱼龙等组成了不同妇、高楼、镜台、鸿雁、鱼龙等组成了不同的充满画意的场景，令人难忘。的充满画意的场景，令人难忘。整首诗笼罩在月、春、江、花中，朦胧、空整首诗笼罩在月、春、江、花中，朦胧、空灵，吸引着我们去探寻其中美的真谛。灵，吸引着我们去探寻其中美的真谛。这首诗紧扣月下的春、江、花，月是诗中生命这首诗紧扣月下的春、江、花，月是诗中生命的纽带，的纽带，统摄全诗，贯通了情景理，以月为中心统摄全诗，贯通了情景理，以月为中心组成的诗歌画面充满情感和哲理。组成的诗歌画面

15、充满情感和哲理。融诗情、画意、哲理于一体，借对春江花月融诗情、画意、哲理于一体，借对春江花月夜的描绘，尽情赞美大自然的奇丽景色，讴歌人夜的描绘，尽情赞美大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情扩大开来，间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情扩大开来，与人生真谛的追寻以及对宇宙奥秘的探索结合起与人生真谛的追寻以及对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而来，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。邈远的意境。宛如一幅淡雅的水墨画，清幽，蕴藉。宛如一幅淡雅的水墨画，清幽，蕴藉。诗情优美，哀而不伤。诗情优美，哀而不伤。所咏非一时一地一人之情，而赋予其永恒所咏

16、非一时一地一人之情，而赋予其永恒的普遍性。浓浓的离别相思在美景之下，化为的普遍性。浓浓的离别相思在美景之下，化为淡淡的哀愁。淡淡的哀愁。这种离愁始终透露出一种空蒙、迷惘、柔这种离愁始终透露出一种空蒙、迷惘、柔和的情调，象轻梦飘过，却又笼罩心头。和的情调，象轻梦飘过，却又笼罩心头。李泽厚李泽厚美的历程美的历程：这首诗是有憧憬和悲伤的，：这首诗是有憧憬和悲伤的，但它是少年时代的憧憬和悲伤。尽管悲伤，仍感轻但它是少年时代的憧憬和悲伤。尽管悲伤，仍感轻快，虽然叹息，总是轻盈。快，虽然叹息，总是轻盈。语言优美，韵律和谐。语言优美，韵律和谐。仿佛小提琴奏出的仿佛小提琴奏出的小夜曲，梦幻曲，含蓄，隽永。小夜曲，梦幻曲，含蓄，隽永。虚实相生的手法使作品具有丰厚的审美虚实相生的手法使作品具有丰厚的审美情感。思妇游子没有定指，惟其没有定指，情感。思妇游子没有定指，惟其没有定指，作品抒发的相思之情才更具有普遍的意义，作品抒发的相思之情才更具有普遍的意义，诗人的同情心才显得博大和宏伟。诗人的同情心才显得博大和宏伟。