价值与价值观课件--高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

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1、 第六课：实现人生的价值 （人生观、价值观）6.1 价值与价值观思想政治 必修四 哲学与文化 哲学部分你将开启一场沙漠之旅，你需要准备哪些物品？这些物品有什么共同属性？水水 食物食物 骆驼骆驼地图、定位地图、定位设备等设备等 满足人的需要满足人的需要价值一、一、人的价值人的价值探究一：探究一：在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、蔬菜、水果在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性，衣服、房子、汽车等具有满足等食物具有满足人们营养需要的属性，衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住、出行等需要的属性，阳光、空气和水等具有满足人人们穿着、居住

2、、出行等需要的属性，阳光、空气和水等具有满足人们需要的属性，文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性，科学理们需要的属性，文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性，科学理论具有满足指导人们实践活动需要的属性。论具有满足指导人们实践活动需要的属性。思考：物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值的？思考：物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值的？1.1.价值价值 P69-1P69-1（1）哲学上的价值：是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。（2）价值的本质：价值是一种意义关系。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。事物的属性事物的

3、属性 人的需要人的需要满足满足一、一、人的价值人的价值2.2.人的价值人的价值 P69-2 P70P69-2 P70（1 1）含义：）含义：人的价值在于通过自己的活动人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要满足社会、他人和自己的需要，但但主主要在于对社会的贡献要在于对社会的贡献。人人社会和他人的需要社会和他人的需要满足满足满足满足社会价值：社会价值：个人对社会的责任和贡献。个人对社会的责任和贡献。（贡献）（贡献）自我价值：自我价值：社会对个人的尊重和满足。社会对个人的尊重和满足。（索取）（索取）（2 2）两方面内容：）两方面内容：（3 3）特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者

4、。）特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（4 4）评价标准：）评价标准：最根本的最根本的是是对社会发展和人类进步事业对社会发展和人类进步事业的贡献。的贡献。一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足，即价值的自我实现。对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。10月21日，张桂梅被写进中华人民共和国简史（最新版）登上微博。人的价值原理及方法论人的价值原理及方法论人既是价值的创造者，又是价值的享受着。人的真正价值在于创造价值，人既是价值的创造者，又是价值的享受着。人的

5、真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和奉献。在于对社会的责任和奉献。要求我们实现人生价值，必须把对社会的责要求我们实现人生价值，必须把对社会的责任和贡献放在第一位，同时坚持社会价值和自我价值的统一。任和贡献放在第一位，同时坚持社会价值和自我价值的统一。教育部通报教育部通报8 8起教师违规案例起教师违规案例 2020 2020年年1212月月7 7日，教育部官网公布了日，教育部官网公布了8 8起违反师德师风的反面案例。其中涉及到起违反师德师风的反面案例。其中涉及到体罚、性侵、性骚扰、违规补课、教学方式不当、组织学生为明星应援体罚、性侵、性骚扰、违规补课、教学方式不当、组织学生为明星应援等多种形

6、式。等多种形式。其中有偿补课行为就有其中有偿补课行为就有2 2起，比如山西省太原市知达常青藤中学校教师李某某组起，比如山西省太原市知达常青藤中学校教师李某某组织有偿补课，同时织有偿补课，同时在学生管理过程中简单粗暴在学生管理过程中简单粗暴，最终被学校解聘，同时学校常务副，最终被学校解聘，同时学校常务副校长也被停职检查处理。而辽宁省沈阳市第校长也被停职检查处理。而辽宁省沈阳市第127127中学教师金某的有偿补课行为就更中学教师金某的有偿补课行为就更加让人难以理解。金某不仅违规组织了有偿补课行为，同时还加让人难以理解。金某不仅违规组织了有偿补课行为，同时还让自己丈夫殴打了疑让自己丈夫殴打了疑似举报

7、的家长，性质相当恶劣似举报的家长，性质相当恶劣，最终金某也被学校开除，同时该学校校长也被免职。，最终金某也被学校开除，同时该学校校长也被免职。此外，体罚事件在通报事件中所占的比例也不小。此外，体罚事件在通报事件中所占的比例也不小。8 8起中有起中有2 2起与体罚有关。其起与体罚有关。其中江西省抚州市南丰一中教师徐某某中江西省抚州市南丰一中教师徐某某体罚学生，造成学生身体受伤体罚学生，造成学生身体受伤，因此导致许某，因此导致许某某当年的师德考核不合格，一年的绩效工资也都泡了汤，某当年的师德考核不合格，一年的绩效工资也都泡了汤，3 3年内与评先评优无缘，年内与评先评优无缘，自食恶果。而安徽省合肥市

8、庐阳南国花园幼儿园教师苏某某自食恶果。而安徽省合肥市庐阳南国花园幼儿园教师苏某某体罚幼儿，对着孩子多体罚幼儿，对着孩子多次掌掴次掌掴，最终导致自己被幼儿园解聘。，最终导致自己被幼儿园解聘。二、价值观及其导向作用二、价值观及其导向作用思考：作为教师，有的人投身教育爱生如子；有的人却违反师德师风。思考：作为教师，有的人投身教育爱生如子；有的人却违反师德师风。不同的人为什么会有不同的选择？不同的人为什么会有不同的选择？1.1.价值观的含义价值观的含义 P71-1P71-1人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。l对于同一事物，人们的价值观往往有差异。l价值观有正确

9、与错误之分。（P72阅读与思考）l人人都有价值观，价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。二、价值观及其导向作用二、价值观及其导向作用思考：价值观与社会存在和社会意识之间的关系思考：价值观与社会存在和社会意识之间的关系价值观作为一种社会意识价值观作为一种社会意识,是由社会存在决定的，同时它又对社会存在具是由社会存在决定的，同时它又对社会存在具有重大的反作用有重大的反作用,对人具有重要的驱动、制约和导向作用。对人具有重要的驱动、制约和导向作用。20年来,她每年都坚持家访。家访路上，她摔断过肋骨,迷过路,发过高烧,险些掉下悬.但着靠这一份责任与坚持走遍了丽江市的一区四县。她十几年来一直住学生宿

10、舍,63岁的她身患20多种疾病,但她仍咬牙坚持每天陪伴学生晨读、上课、自习。党的十七大召开前夕,华坪县委给张桂梅7000元钱制装费,让她买套像样的西服上北京，但她却用这笔钱为学校买了一台电脑，供教师办公，给学生学习。至目前，张桂梅没有给自己留下一分钱,把全部奖金、捐款和大部分工资累计100万元，全部捐给了山区的孩子们和教育事业。2020年12月10日，被中宣部授予时代楷模，2021年2月17日，被评为“感动中国2020年度人物”；2月25日，荣获“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号；6月29日，张桂梅被党中央授予“七一勋章”。思考：从个人层面看，张桂梅的价值观产生了怎样的导向作用思考：从个人层面看，张

11、桂梅的价值观产生了怎样的导向作用?从国从国家层面看，张桂梅的事迹被表彰并宣扬说明了什么家层面看，张桂梅的事迹被表彰并宣扬说明了什么?2.2.价值观的导向作用价值观的导向作用 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。P71-2价值观影响人们对事物的认识和评价。（认识世界）价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。（改造世界）（2）价值观是人生的重要向导。P72-1 正确的价值观(如崇高的理想)，会引导人们走美好的人生道路;错误的价值观(如贪图享乐)，则会引导人们走向歧途。（P72阅读与思考）双重性双重性二、价值观及其导向作用二、价值观及其导向作用价值观的导向作用原理及方法论

12、价值观的导向作用原理及方法论 原理原理 价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，具有驱动、制约和导向作用。价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。价值观是人生的重要向导，指引着人生道路和生活方式。方法论方法论 重视价值观的导向作用，树立正确的价值观。坚持社会主义核心价值观和集体主义价值观。正确理解：社会主义的集体主义价值观1.主张集体利益和个人利益的辩证统一。主张集体利益和个人利益的辩证统一。2.既强调人民群众的共同利益高于个人利益，发生冲突时个既强调人民群众的共同利益高于个人利益，发生冲突时个人利益要服从集体利益；人利益要服从集体利益；3.又重视和发展个人的正当利

13、益，发挥个人的积极性和创造又重视和发展个人的正当利益，发挥个人的积极性和创造性，推动国家、民族进步。性，推动国家、民族进步。（P72相关链接）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观核心价值观。二、价值观及其导向作用二、价值观及其导向作用3.3.价值观的意义价值观的意义 P72-2三、培育和践行社会主义核心价值观三、培育和践行社会主义核心价值观1.1.基本内容（遵循）：基本内容（遵循）：国家层面：国家层面：富强、民主、文明、和谐；富强、民主、文明、和谐；（建设什么样

14、的国家）（建设什么样的国家）社会层面：社会层面：自由、平等、公正、法治；自由、平等、公正、法治；（建设什么样的社会）（建设什么样的社会）个人层面：个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。爱国、敬业、诚信、友善。（培育什么样的公民）（培育什么样的公民）2.2.特点：体现了特点：体现了社会主义本质社会主义本质要求，继承了要求，继承了优秀传统文化优秀传统文化，吸，吸收了收了世界文明世界文明有益成果，体现了有益成果，体现了时代精神时代精神。P73-1课本课本7272页阅读与思考页阅读与思考：培育和践行社会主义核心价值观的意义培育和践行社会主义核心价值观的意义？3.3.为什么为什么（1 1）必要性：）必要性：

15、是当代中国精神的是当代中国精神的集中体现集中体现，凝结人民，凝结人民共同价共同价值追求值追求P73-1P73-1，是，是最持久、最深层的精神力量最持久、最深层的精神力量。（2 2）意义：）意义：【拓展拓展】增强增强“四个自信四个自信”，确保中国特色社会主义正确方向。，确保中国特色社会主义正确方向。是进行是进行“四个伟大四个伟大”的铸魂工程，凝聚团结奋进力量。的铸魂工程，凝聚团结奋进力量。在世界文化激荡中保护民族精神独立，挺起民族精神脊梁的在世界文化激荡中保护民族精神独立，挺起民族精神脊梁的战略支撑。战略支撑。4.4.如何培育和践行如何培育和践行社会主义核心价值观？社会主义核心价值观？P73-3

16、要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫；使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。三、培育和践行社会主义核心价值观三、培育和践行社会主义核心价值观我们广大青少年如和培养和践行社会主义核心价值观？P73 相关链接1、要勤学，下得苦功夫，求得真学问。2、要修德，加强道德修养，注重道德实践。3、要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择。4、要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。价值和价值和价值观价值观价值观及其导价值观及其导向作用向作用人的价值人的价值含义含义导向作用导向作用价值的含义价值的含义人的价值的内涵人的价值的内涵如何评价人的价值如何评价人的价值培育和践行社培育和践行社会主义会主义核心价值观核心价值观基本内容基本内容意义、特点意义、特点如何践行如何践行认识改造世界认识改造世界人生人生民族、国家和社会民族、国家和社会本课小结