初中常见病句类型大全课件--中考语文二轮复习.pptx

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1、初中常见病句类型大全初中常见病句类型大全单击此处添加标题一、语序不当一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。示例示例1。博物馆展出了几千年前刚出土的文物。应改为：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。应改为：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。示例示例2她做了两个丈夫喜欢的菜。应改为：她做了丈夫喜欢的两个菜。应改为：她做了丈夫喜欢的两个菜。示例3.赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”应改为：赵老师走过来亲切地对我说：应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！你要注意保护视力了啊！”示例示例4.这里的情况，对于我们已经很熟悉。应改为：对于这里的情况，我们已

2、经很熟悉。应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。二、搭配不当二、搭配不当句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。1.1.主谓搭配不当主谓搭配不当示例：示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。回响在我耳边。2.2.动宾搭配不当动宾搭配不当示例：示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下

3、的阅读时代的复兴。应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。4.4.修饰词与中心语搭配不当修饰词与中心语搭配不当示例：示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。“姹紫嫣红姹紫嫣红”不能修饰不能修饰“梨花梨花”。5.5.关联词语搭配不当关联词语搭配不当示例：示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。“只要只要”改为改为“只有只有”。3.3.主宾搭配不当主宾搭配不当示例：示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。“态度态度”与与“提高提高”搭配不当，搭配不当，“态度态度”与与“转变转变”搭配搭配三、成分残缺或赘余三、成分残缺或赘余1.1.句子成分残缺

4、句子成分残缺示例示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过通过”或或“对对”示例示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。谓语残缺，句末加上谓语残缺，句末加上“而努力而努力”即可。即可。示例示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。宾语残缺，句末补上宾语残缺，句末补上“的做法的做法”才通顺才通顺示例示例4：细菌是有害的。缺少必要的限制语，应在缺少必要的限制语，应在“细菌细菌”前加上前加上“有些有些”2.2.句子成分赘余句子成分赘余示例示例1：篮球场上十位

5、队员正在激烈地打比赛。句子谓语重复，应该删去句子谓语重复，应该删去“打打”示例示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。“一些一些”与前面的与前面的“略加略加”重复，可删掉一个。重复，可删掉一个。示例示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。删去删去“目前目前”四句式杂糅（也叫结构混乱）四句式杂糅（也叫结构混乱）（1）句式杂糅 例：例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是问句，应是“那怎么会有好的成绩呢？那怎么会有好的成

6、绩呢？”如果用判断句，应是如果用判断句，应是“成绩不好成绩不好是可想而知的是可想而知的”。（2）语句杂糅 例：例：上海文艺出版社会出版的生存，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。去掉句末的去掉句末的“作者之手作者之手”五、表意不明五、表意不明所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。1.指代不明指代不明示例：示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。句中的句中的“这种主张这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。到底是接受，还是反对，交代不清。2.句子歧义句子歧义示例：示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着

7、急呢，很是妈妈心里着急究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢？可以再呢？可以再“爸爸爸爸”和和“妈妈妈妈”中间加逗号，也可以在中间加逗号，也可以在“爸爸爸爸”前面加前面加逗号。逗号。六、不合逻辑六、不合逻辑1.1.自相矛盾自相矛盾示例：示例：他是众多死难者中幸免的一个。既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。人死难了，他是幸免的一个。示例示例2：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。“突然突然”和和“渐渐渐渐”矛盾。矛盾。示例示例3：据统计，地球上的森林每天大约有

8、2000万公顷左右被砍伐或毁坏。“大约大约”和和“左右左右”自相矛盾，删去其中一个。自相矛盾，删去其中一个。2.2.范围不清范围不清示例示例1：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。“各项人才各项人才”包括科学家，不宜并列，应说包括科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才各项科学专家和其他人才”。示例示例2：玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。“救援物资救援物资”就包括就包括“食品食品”。3.主客颠倒主客颠倒示例示例1：奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对中国青年是不陌生的。示例示例2：人的健康对于睡

9、眠，就像呼吸和心跳一样重要。“人的健康对于睡眠人的健康对于睡眠”改为改为“睡眠对于人的健康睡眠对于人的健康”。主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。4.否定不当否定不当示例示例：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。“防止防止”的应该是的应该是“再次发生再次发生”，所以应该去掉，所以应该去掉“不要不要”。5.两面失衡两面失衡示例示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得取得”前面加前面加上上“能否

10、能否”或去掉或去掉“是否是否”。6.不合事理不合事理示例示例1：成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色。“都是都是”太绝对。太绝对。病句辨析有诀窍病句辨析有诀窍介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。1.看到介词不放过看到介词不放过2.看到动词不放过看到动词不放过读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。这样做会拖延培养人才的质量。说到这儿，她又向我

11、们哭泣起自己的往事来。3.看到否定词不放过看到否定词不放过否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。4.看到两面词不放过看到两面词不放过一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。5.看到关联词语不

12、放过看到关联词语不放过关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。6.看到并列短语不放过看到并列短语不放过句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。7.看到有表数量、范围或程度的词不放过看到有表数量、范围或程度的词不放过句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。8 8、主干分析法主干分析法对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。我国棉花的生产，长期不能自给。博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。牢记标志错误，牢记标志错误，牢记标志错误，牢记标志错误，看清题目要求，看清题目要求，看清题目要求，看清题目要求，排除干扰选项，排除干扰选项，排除干扰选项，排除干扰选项，定能一举成功！定能一举成功！定能一举成功！定能一举成功！