第24课《唐诗三首》课件（77张PPT）--部编版语文八年级下册.pptx

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1、24 24 唐诗三首唐诗三首l杜杜甫甫和和白白居居易易都都是是唐唐代代现现实实主主义义诗诗歌歌的的代代表表诗诗人人。结结合合注注释释初初步步读读懂懂这这三三首首诗诗歌歌，感感受受诗诗中中所所描描述述的的社社会会现现实实，体体会诗人的情怀。会诗人的情怀。l朗诵这三首诗，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。朗诵这三首诗，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。预 习石壕吏石壕吏杜杜 甫甫 唐唐肃肃宗宗乾乾元元元元年年（758758），为为平平定定安安史史之之乱乱，唐唐军军围围攻攻叛叛军军所所占占的的邺邺（yy）郡郡（今今河河南南安安阳阳），胜胜利利在在望望。次次年年春春，形形势势发发生生逆逆转转，唐唐

2、军军全全线线崩崩溃溃，退退守守河河阳阳（今今河河南南孟孟州州），并并四四处处抽抽丁丁补补充充兵兵力力。杜杜甫甫此此时时从从洛洛阳阳回回华华州州（今今属属陕陕西西渭渭南南），途途经经新新安安、石石壕壕、潼潼关关等等地地，根根据据目目睹睹的的现现实实写写了了一一组诗，组诗，石壕吏石壕吏是其中一首。是其中一首。背景背景链接接 杜杜甫甫（712770712770），字字子子美美，自自称称少少陵陵野野老老，世世称称杜杜工工部部、杜杜少少陵陵等等，河河南南巩巩县县（今今河河南南巩巩义义西西）人人，唐唐代代伟伟大大的的现现实实主主义义诗诗人人。他他的的诗诗记记录录了了唐唐代代由由盛盛转转衰衰的的巨巨变变，因

3、因而而被被誉誉为为“诗诗史史”，他他也也被被尊尊为为“诗诗圣圣”。代代表表作作有有望望岳岳登登高高以以及及“三三吏吏”（石石壕壕吏吏新新安安吏吏潼潼关关吏吏）和和“三三别别”（新新婚婚别别垂老别垂老别无家别无家别）等。）等。作作者者简介介石壕吏石壕吏杜甫杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。

4、有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。l有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。五言古诗：五言古诗：汉、魏时期形汉、魏时期形成的一种诗体。成的一种诗体。它没有一定的它没有一定的格律，不限长格律，不限长短，不讲平仄，短，不讲平仄，用韵灵活自由，用韵灵活自由，全篇均由五字全篇均由五字句构成。句构成。hohoyyyyshshyyyy诵诵读读指指导导：这这是是一一首首古古

5、体体诗诗，应应用用深深沉沉的的语语调调朗朗读读。全全诗诗可按照可按照“二三二三”式朗读。式朗读。诗词诵读u结合注释，读通大意。结合注释，读通大意。石壕吏石壕吏暮暮投投石壕村，有吏夜捉人。老翁石壕村，有吏夜捉人。老翁逾逾墙走，老妇出门看。墙走，老妇出门看。傍傍晚晚（我我）投投宿宿在在石石壕壕村村，有有差差役役在在夜夜里里来来抓抓人人。老老头头儿儿越墙逃走了，老妇人出门察看。越墙逃走了，老妇人出门察看。译 文文越过。越过。投宿。投宿。吏呼吏呼一何一何怒！妇啼一何苦！怒！妇啼一何苦！听妇听妇前致词前致词：三男邺城：三男邺城戍戍。一男。一男附书至附书至，二男二男新新战死。存者且偷生，死者长战死。存者且

6、偷生，死者长已已矣！矣！差役大声吆喝多么凶狠！老妇人哭哭啼啼多么凄苦！差役大声吆喝多么凶狠！老妇人哭哭啼啼多么凄苦！听听见见老老妇妇人人走走上上前前去去（对对差差役役）说说话话：（我我的的）三三个个儿儿子子都都在在邺邺城城防防守守。一一个个儿儿子子（托托人人）捎捎信信回回来来，（说说另另外外）两两个个儿儿子子最最近近阵阵亡亡。活活着着的的人姑且活一天算一天，死去的人生命永远结束了！人姑且活一天算一天，死去的人生命永远结束了！译 文文防守。防守。多么。多么。走上前去（对差役）说话。走上前去（对差役）说话。捎信回来。捎信回来。最近。最近。停止，这里指生命结束。停止，这里指生命结束。室中更无人，惟有

7、室中更无人，惟有乳下孙乳下孙。有孙母未去有孙母未去，出入无，出入无完裙完裙。老妪老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。还在吃奶的孙子。还在吃奶的孙子。完整的衣服。裙，完整的衣服。裙，这里泛指衣服。这里泛指衣服。（因为）有孙子在，（所（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去。以）他的母亲还没有离去。老妇。老妇。家家里里再再没没有有别别的的（男男）人人了了，只只有有还还在在吃吃奶奶的的孙孙子子。有有孙孙子子在在，他他的的母母亲亲还还没没有有离离去去，出出出出进进进进没没有有一一件件完完整整的的衣衣服服。老老妇妇（我我）虽虽年年老老力力衰衰，

8、（但但）请请允允许许我我连连夜夜跟跟你你们们回回营营去去，赶赶快快到到河河阳阳去去服服役役，还还能能够够为为军军队队准准备早饭。备早饭。译 文文夜久语声绝，如闻泣夜久语声绝，如闻泣幽咽幽咽。天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。形容低微、断续的哭声。形容低微、断续的哭声。夜夜深深了了，说说话话声声消消失失，隐隐约约听听到到低低微微、断断续续的的哭哭声声。天天亮亮登程赶路的时候，（我）只同那个老头儿告别。登程赶路的时候，（我）只同那个老头儿告别。译 文文石壕吏石壕吏杜杜 甫甫暮投石壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。老翁逾墙走，老妇出门看。即石壕村，在今即

9、石壕村，在今河南三门峡东南。河南三门峡东南。小官，这里小官，这里指差役。指差役。全篇的提纲。全篇的提纲。“逾墙走逾墙走”写出了差役夜捉壮丁，百姓惶恐写出了差役夜捉壮丁，百姓惶恐不安的景象，渲染了紧张、恐怖的气氛。不安的景象，渲染了紧张、恐怖的气氛。开端：投开端：投石壕村石壕村这四句写差役这四句写差役夜捉人，预示夜捉人，预示着将有一场灾着将有一场灾难降临。难降临。惊怕之苦惊怕之苦 吏呼一何怒！吏呼一何怒！妇啼一何苦！啼一何苦！“呼呼”与与“啼啼”，“怒怒”与与“苦苦”，对，对比鲜明，极其形象地写出了比鲜明，极其形象地写出了“吏吏”与与“妇妇”的尖锐矛盾。的尖锐矛盾。默写常考默写常考这两句写差役进

10、门时的这两句写差役进门时的凶横和老妇人的凄苦。凶横和老妇人的凄苦。听听妇前致前致词：三男：三男邺城戍。城戍。一男附一男附书至，二男新至，二男新战死。死。存者且存者且偷生，死者生，死者长已矣！已矣！室中更无人，惟有乳下室中更无人，惟有乳下孙。有有孙母未去，出入无完裙。母未去，出入无完裙。老老妪力力虽衰，衰，请从吏夜从吏夜归，急急应河阳役，犹得河阳役，犹得备晨炊。晨炊。承上启下，推动故事情节向高潮发展，承上启下，推动故事情节向高潮发展，老妇的老妇的“致词致词”是全诗的主体部分。是全诗的主体部分。丧子之苦丧子之苦苟活之苦苟活之苦“室中更室中更无人无人”故故意隐去意隐去“老翁逾墙老翁逾墙走走”一事，一

11、事，是不得已是不得已而言。而言。困窘之苦困窘之苦应征之苦应征之苦“无完裙无完裙”不不仅是说衣不蔽仅是说衣不蔽体，也包含了体，也包含了食不果腹的意食不果腹的意思，表现了老思，表现了老妇人家中景况妇人家中景况之凄苦。之凄苦。发展、高发展、高潮：老妇潮：老妇致词，老致词，老妇应役妇应役老老妇妇人人“致致词词”前前五五句句诉诉说说三三个个儿儿子子全全部部应应征征作作战战，已已有有两两个个战战死死沙沙场场，说说明明这这一一家家人人已已经经为为国国家做出巨大牺牲。家做出巨大牺牲。中间四句诉说老妇中间四句诉说老妇人家中悲惨现状。人家中悲惨现状。最后四句为老妇人最后四句为老妇人自请应役，以保全自请应役，以保全

12、家中其他仅存之人。家中其他仅存之人。夜久语声绝，如闻泣幽咽。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。“夜久夜久”照应文章开头照应文章开头“暮暮”“夜夜”，表明时间的推移。，表明时间的推移。“独独”字暗示老妇人已被抓，含蓄地表达字暗示老妇人已被抓，含蓄地表达了诗人对这灾难深重的一家人的深切同情。了诗人对这灾难深重的一家人的深切同情。结局：作结局：作别老翁别老翁这四句交代老这四句交代老妇人被抓以及妇人被抓以及诗人独与老翁诗人独与老翁别的情景。别的情景。时间时间地点地点人物人物夜夜石壕村石壕村吏、老妇、老翁吏、老妇、老翁起因起因经过经过结果结果有吏夜捉人有吏夜捉人老妇

13、前致词老妇前致词登前途，独与翁别登前途，独与翁别老妇的老妇的“苦苦”体现在体现在：担惊受怕：有吏夜捉人。担惊受怕：有吏夜捉人。丧子之痛：二男新战死。丧子之痛：二男新战死。苟活无奈：存者且偷生。苟活无奈：存者且偷生。生活困窘：出入无完裙。生活困窘：出入无完裙。被迫请役：请从吏夜归。被迫请役：请从吏夜归。石壕吏石壕吏中中“独独”字意味深长，请简要分析其表达效果。字意味深长，请简要分析其表达效果。参参考考答答案案“独独”字字是是“只只”的的意意思思，暗暗示示老老妇妇人人已已经经被被抓抓，照照应应开开头头，收收束束全全篇篇；于叙事中抒情，含蓄地表达了诗人对这灾难深重的一家人的深切同情。于叙事中抒情，含

14、蓄地表达了诗人对这灾难深重的一家人的深切同情。考点考点品析诗歌字词品析诗歌字词 答题思路答题思路 释含义：理解字词本义及语境义释含义：理解字词本义及语境义明手法明手法修辞手法角度：分析修辞手法（比喻、夸张、用典、对偶修辞手法角度：分析修辞手法（比喻、夸张、用典、对偶）及其）及其作用作用表现手法角度：分析表现手法（对比、烘托、象征表现手法角度：分析表现手法（对比、烘托、象征）及其作用）及其作用词性词性角度角度叠词：增强语言的音韵美；起强调作用，使描写更加生动形象叠词：增强语言的音韵美；起强调作用，使描写更加生动形象动词：强调过程及变化，使语言生动形象，赋予画面动态感动词：强调过程及变化，使语言生

15、动形象，赋予画面动态感形容词：从形、声、色、光等方面描绘，增强画面感形容词：从形、声、色、光等方面描绘，增强画面感数词：表现数量，巧用夸张，凸显表达效果数词：表现数量，巧用夸张，凸显表达效果石石壕壕吏吏开端开端投石壕村投石壕村发展发展老妇哭诉老妇哭诉高潮高潮老妇应役老妇应役揭露封建暴政揭露封建暴政反映深重灾难反映深重灾难同情劳动人民同情劳动人民结局结局独别老翁独别老翁结构梳理构梳理 这这首首五五言言古古诗诗，通通过过诗诗人人亲亲眼眼所所见见的的石石壕壕吏吏乘乘夜夜捉捉人人的的故故事事，揭揭露露了了封封建建统统治治者者的的残残暴暴，反反映映了了唐唐代代安安史史之之乱乱引引起起的的战战争争给给广广

16、大大人人民民带带来来的的深深重重灾灾难难，表表达了诗人达了诗人对劳动人民的深切同情和对战争的强烈控诉对劳动人民的深切同情和对战争的强烈控诉。主旨主旨归纳1.1.根据提示默写古诗名句。根据提示默写古诗名句。（1 1）石壕吏石壕吏中，暗示老妇人已被抓走的诗句是：中，暗示老妇人已被抓走的诗句是：_，_。（2 2）石壕吏石壕吏中，表明老妇人家遇不幸，亲子战死，揭露战争中，表明老妇人家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的诗句是：罪恶的诗句是：_，_。天明登前途天明登前途独与老翁别独与老翁别一男附书至一男附书至二男新战死二男新战死典型考典型考题2.2.下列对下列对石壕吏石壕吏这首诗分析这首诗分析不正确不正确的

17、一项是（的一项是（）A A.这是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的这是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的“致词致词”。B B.诗人用极简省的笔墨刻画出差役凶狠蛮横的形象。诗人用极简省的笔墨刻画出差役凶狠蛮横的形象。C C.诗人对战争中处境悲惨的人民寄予了深切的同情。诗人对战争中处境悲惨的人民寄予了深切的同情。D D.全诗主要赞颂了老妇人顾全大局勇于担当的牺牲精神。全诗主要赞颂了老妇人顾全大局勇于担当的牺牲精神。D D【解析解析】本诗主要表达的是对处于悲惨境遇中的人们的深切同情本诗主要表达的是对处于悲惨境遇中的人们的深切同情，而不是对老妇人的赞颂。而不是对老妇人的赞颂。阅读阅读石壕吏石壕吏和和春望春

18、望，完成后面各题。，完成后面各题。春春 望望杜杜 甫甫 国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。拓展延伸拓展延伸（1 1）用）用石壕吏石壕吏中的一个字概括老妇人一家的遭遇，这中的一个字概括老妇人一家的遭遇，这个字是个字是“_”。（2 2）春望春望与与石壕吏石壕吏都是杜甫在都是杜甫在“安史之乱安史之乱”战争战争背景下创作的，但两首诗中蕴含的作者的思想情感有所不同。背景下创作的，但两首诗中蕴含的作者的思想情感有所不同。春望春望抒发的是抒发的是_；而

19、；而石壕吏石壕吏则表达则表达了作者了作者_。苦苦忧国思亲的情怀忧国思亲的情怀对处于悲惨境遇的劳动人民的深切同情和对战争的强对处于悲惨境遇的劳动人民的深切同情和对战争的强烈控诉烈控诉茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌杜杜 甫甫 唐唐肃肃宗宗乾乾元元二二年年（759759），关关中中地地区区闹闹饥饥荒荒，民民不不聊聊生生。这这年年秋秋天天，杜杜甫甫弃弃官官到到秦秦州州（今今甘甘肃肃天天水水），又又辗辗转转经经同同谷谷（今今甘甘肃肃成成县县）到到了了四四川川。在在亲亲友友的的帮帮助助下下，在在成成都都西西郊郊的的浣浣花花溪溪畔畔建建起起了了一一座座草草堂堂，过过上上了了暂暂时时安安定定的的生生活活，他

20、他感感到到快快乐乐和和自自足足，于于是是歌歌唱唱春春雨雨，寻寻花花漫漫步步，遣遣兴兴江江边边，以以诗诗酒酒自自娱娱。但但这这种种表表面面上上的的安安逸逸掩掩饰饰不不住住他他的的贫贫穷穷，更更不不能能冲冲淡淡他他那那一一贯贯的的忧忧国国忧忧民民情情怀怀。上上元元二二年年（761761）秋秋天天，一一场场暴暴风风雨雨袭袭击击了了他他的的茅茅屋屋，再再一一次次把把他他从从浪浪漫漫的的隐隐居居生生活活中中敲敲醒醒，让让他他面面对对现现实实，让让他他忧忧思思，于于是是就就有有了这首诗。了这首诗。背景背景链接接 歌行体歌行体：又称乐府歌行体，为南朝宋鲍照所创。：又称乐府歌行体，为南朝宋鲍照所创。特点是：特

21、点是：篇幅可短可长。篇幅可短可长。保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。抒感慨融为一体，内容充实而生动。声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中 穿插三、五、九言。穿插三、五、九言。l有感情地朗读课文，注意节奏。有感情地朗读课文，注意节奏。茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 杜杜 甫甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江

22、洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。wiwihohochnchnjunjun chnchnoo诗词诵读 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士

23、俱欢颜！风雨安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！破受冻死亦足！qnqnqnqnsnsnshshbbww xinxin诵读指导：朗读这首诗时，前三节语调低沉，低沉中略有上升，诵读指导：朗读这首诗时，前三节语调低沉，低沉中略有上升，语速缓慢；后一节语调上扬，要读得坚定悲壮、掷地有声。本语速缓慢；后一节语调上扬，要读得坚定悲壮、掷地有声。本诗以七言为主，兼有二言、九言。朗读时七言句可遵循诗以七言为主，兼有二言、九言。朗读时七言句可遵循“四三四三”或或“二二三二二三”的节奏，九言句可根据诗句意思进

24、行节奏划分。的节奏，九言句可根据诗句意思进行节奏划分。u结合注释，读通大意。结合注释，读通大意。茅屋茅屋为秋秋风所破歌所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅三重茅。茅飞渡江。茅飞渡江洒江郊，高者洒江郊，高者挂罥挂罥长长长长林梢，下者飘转林梢，下者飘转沉塘坳沉塘坳。八八月月秋秋深深，狂狂风风怒怒号号，卷卷走走我我屋屋上上好好多多层层茅茅草草。茅茅草草乱乱飞飞，渡渡过过江江水水，散散落落在在江江边边，飞飞得得高高的的挂挂在在高高高高的的树树梢梢上上，飞飞得得低低的飘转沉到池塘水中。的飘转沉到池塘水中。译 文文挂着，挂住。挂着，挂住。罥，挂结。罥，挂结。多层茅草。多层茅草。高

25、。高。沉到池塘水中。坳，沉到池塘水中。坳，水势低的地方。水势低的地方。南村群童欺我老无力，南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼忍能对面为盗贼。公然。公然抱茅入竹去，唇焦口燥抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得呼不得，归来倚杖自叹息。，归来倚杖自叹息。竟然狠心这样当面做抢掠的事。竟然狠心这样当面做抢掠的事。忍，忍，狠心。能，如此、这样。狠心。能，如此、这样。喝止不住。喝止不住。南南村村的的一一群群顽顽童童欺欺负负我我人人老老无无力力，竟竟然然狠狠心心这这样样当当面面做做抢抢掠掠的的事事。毫毫无无顾顾忌忌地地抱抱着着茅茅草草跑跑进进竹竹林林里里，（我我）喊喊得得唇唇焦焦口口燥也喝止不住，（只好）回来拄着拐杖独

26、自叹息。燥也喝止不住，（只好）回来拄着拐杖独自叹息。译 文文 俄顷俄顷风定云墨色，秋天风定云墨色，秋天漠漠漠漠向昏黑向昏黑向昏黑向昏黑。布。布衾衾多年多年冷似铁，冷似铁，娇儿恶卧踏里裂娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，。床头屋漏无干处，雨脚雨脚如麻如麻未断绝。自经未断绝。自经丧乱丧乱少睡眠，长夜沾湿少睡眠，长夜沾湿何由彻何由彻！一一会会儿儿风风停停了了，乌乌云云像像墨墨一一样样黑黑，深深秋秋天天空空阴阴沉沉迷迷蒙蒙渐渐渐渐黑黑下下来来了了。被被子子盖盖了了多多年年，又又冷冷又又硬硬，像像铁铁板板似似的的，孩孩子子睡睡相相不不好好，把把被被里里蹬蹬破破了了。茅茅屋屋漏漏雨雨，床床头头没没有有一一块

27、块干干燥燥的的地地方方，密密集集的的雨雨点点像像下下垂垂的的麻麻线线一一样样不不间间断断。自自安安史史之之乱乱后后，（我我）睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮！睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮！译 文文一会儿。一会儿。阴沉迷蒙的样子。阴沉迷蒙的样子。渐渐黑下来。渐渐黑下来。向，接近。向，接近。被子。被子。孩子睡相不好，孩子睡相不好，把被里蹬破了。把被里蹬破了。形容雨点不间断，像形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。下垂的麻线一样密集。战乱，指安史之乱。战乱，指安史之乱。如如何何挨挨到到天天亮亮。何何由由，怎怎能能、如如何何。彻彻，到到，这这里里是是“彻彻晓晓”（到

28、天亮）的意思。（到天亮）的意思。安得广厦千万间，大庇天下安得广厦千万间，大庇天下寒士寒士俱欢颜！风雨俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前不动安如山。呜呼！何时眼前突兀突兀见此屋，吾庐独见此屋，吾庐独破受冻死亦足！破受冻死亦足！高耸的样子。高耸的样子。贫寒的士人。贫寒的士人。如如何何能能得得到到千千万万间间宽宽敞敞高高大大的的房房子子，广广泛泛地地遮遮蔽蔽天天下下贫贫寒寒的的士士人人，（让让他他们们）都都喜喜笑笑颜颜开开！（而而宽宽敞敞的的房房子子）在在风风雨雨中中也也安安稳稳得得像像山山一一样样。唉唉！什什么么时时候候眼眼前前才才能能出出现现这这样样高高耸耸的的房房屋屋，（到到那那时时即使）

29、只有我的茅屋破败，（我）受冻而死也心甘情愿。即使）只有我的茅屋破败，（我）受冻而死也心甘情愿。译 文文茅屋茅屋为秋秋风所破歌所破歌 八月秋高八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡渡江洒江郊，高者挂罥江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者林梢，下者飘转沉塘坳。沉塘坳。即杜甫在成都即杜甫在成都近郊的草堂。近郊的草堂。歌行体。歌行体。“怒号怒号”以比拟的修辞手法，从听觉的角度写出秋风威力以比拟的修辞手法，从听觉的角度写出秋风威力之大、声音之大，使人如闻秋风咆哮，形象生动。之大、声音之大，使人如闻秋风咆哮，形象生动。“为为所所”，一种被动句式。，一种被动句式。叙事叙事秋风秋风破屋：悲破

30、屋：悲此诗第一节押此诗第一节押“oo”韵。韵。秋风之效：飞、洒、挂罥、飘转（侧面描写）秋风之效：飞、洒、挂罥、飘转（侧面描写）秋风之声：怒号（正面描写）秋风之声：怒号（正面描写）秋风秋风秋风之威：卷（正面描写）秋风之威：卷（正面描写）南村群童欺我老无力，忍能南村群童欺我老无力，忍能对面面为盗盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖来倚杖自自叹息。息。“欺欺”“”“忍忍”二字写出了诗人的无奈。二字写出了诗人的无奈。说群童是说群童是“盗贼盗贼”是愤是愤激之语，如实地写出了激之语，如实地写出了诗人的失态、率真。诗人的失态、率真。“倚仗倚仗”写出诗写出诗人衰老的形

31、态。人衰老的形态。“自自叹叹息息”写写出出投投诉诉无无门门的的困困窘窘之之状状。这这里里的的“叹叹息息”有有三三层层含含义义：一一叹叹老老天天无无情情毁毁屋屋；二二叹叹顽顽童童幼幼稚稚，不不明明诗诗人人痛苦；三叹黎民生活困苦（战乱给人民造成的痛苦）。痛苦；三叹黎民生活困苦（战乱给人民造成的痛苦）。叙事叙事顽童顽童抱茅：叹抱茅：叹 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！长夜沾湿何由彻！“云墨色云墨

32、色”“”“漠漠漠漠”“”“昏黑昏黑”极力表现大雨将至的景象，渲极力表现大雨将至的景象，渲染了阴暗、凄苦的氛围，烘托出诗人凄伤、愁苦的心情。染了阴暗、凄苦的氛围，烘托出诗人凄伤、愁苦的心情。运用比喻的修辞手法，将被子比作铁，运用比喻的修辞手法，将被子比作铁，生动形象地表现了被子的寒冷和坚硬。生动形象地表现了被子的寒冷和坚硬。运用比喻的修辞手法，写出秋雨的细密、运用比喻的修辞手法，写出秋雨的细密、连绵，侧面表现了诗人生活的凄苦。连绵，侧面表现了诗人生活的凄苦。用用“何由何由”两个字做诘问式的慨叹，表达两个字做诘问式的慨叹，表达了诗人既盼雨停又盼天亮的迫切心情。了诗人既盼雨停又盼天亮的迫切心情。诗人

33、由眼前凄苦处境想诗人由眼前凄苦处境想到安史之乱以来的种种到安史之乱以来的种种痛苦经历，又回到长夜痛苦经历，又回到长夜沾湿的现实，为下文的沾湿的现实，为下文的议论蓄势。议论蓄势。叙事叙事雨夜雨夜难眠：忧难眠：忧茅屋破茅屋破屋外屋外群童欺群童欺“我我”抱茅入竹抱茅入竹愤怒、无奈愤怒、无奈屋内屋内布衾似铁布衾似铁床头漏雨床头漏雨丧乱少眠丧乱少眠长夜沾湿长夜沾湿凄冷、哀伤凄冷、哀伤 安得广厦千万安得广厦千万间，大庇天下寒士俱，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不雨不动安如山。安如山。呜呼！何呼！何时眼前突兀眼前突兀见此屋，此屋，吾吾庐独破受独破受冻死亦足！死亦足！默写常考默写常考由个人的悲惨遭遇，想到天下穷苦的

34、人们水深火热的苦难生活，由个人的悲惨遭遇，想到天下穷苦的人们水深火热的苦难生活，从而产生了甘愿为天下穷苦人的幸福生活而牺牲自己的强烈愿从而产生了甘愿为天下穷苦人的幸福生活而牺牲自己的强烈愿望，表现了诗人胸怀天下、忧国忧民的思想感情。望，表现了诗人胸怀天下、忧国忧民的思想感情。议论议论抒情抒情祈求祈求广厦：愿广厦：愿请对这首诗中请对这首诗中“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳飘转沉塘坳”进行简要赏析。进行简要赏析。参参考考答答案案 这这三三句句主主要要运运用用了了一一系系列列动动词词，通通过过“飞飞”“”“渡渡”“”“洒洒”“”“挂挂罥罥”“飘飘转

35、转”“”“沉沉”组组成成了了一一幅幅幅幅鲜鲜明明的的图图画画，生生动动形形象象地地写写出出暴暴风风对对茅茅屋屋的的肆肆虐，表现出作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷的心情。虐，表现出作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷的心情。考点考点赏析诗词名句赏析诗词名句 答答题题思思路路 定定角角度度：题题目目中中已已给给赏赏析析角角度度，则则根根据据所所给给角角度度进进行行赏赏析析；题题目目中中未未给给赏赏析析角角度度，则则可可从从炼炼字字、表表达达技技巧巧（修修辞辞手手法法、抒抒情情方方法法、表表现现手手法等）、句式与结构特点等角度进行赏析。法等）、句式与结构特点等角度进行赏析。析效果：结合诗词作者、题材，分析诗

36、句创设的意境或表达的情感、理趣。析效果：结合诗词作者、题材，分析诗句创设的意境或表达的情感、理趣。用自己的语言描述用自己的语言描述“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑昏黑”所展现的画面。所展现的画面。参参考考答答案案 过过了了一一会会儿儿，风风终终于于停停了了，天天空空中中的的云云却却像像墨墨一一样样黑黑。此此时时已已是是深深秋时节，天色阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。一场大雨即将来临。秋时节，天色阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。一场大雨即将来临。考点考点描述诗歌画面描述诗歌画面 答答题题思思路路 找找意意象象，从从诗诗歌歌中中找找出出描描写写的的具具体体意意象象，一一般般找找出出事事物

37、物名名词词即即可可；析析特特点点，结结合合这这些些意意象象的的特特定定含含义义分分析析其其特特点点；明明情情感感，理理解解诗诗句句直直接接或或间间接接抒抒发发了了什什么么情情感感。绘绘画画面面，发发挥挥想想象象，用用自自己己的的语语言言简简练练生生动动地地描描绘画面，突出营造的氛围特点。绘画面，突出营造的氛围特点。u石石壕壕吏吏和和茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌均均为为杜杜甫甫在在安安史史之之乱乱中中的的名名作作，表表现现了了诗诗人人对对战战争争的的控控诉诉和和对对民民生生疾疾苦苦的的关关怀怀，但但具具体体的的写写作作手手法法有有所所不不同同。石石壕壕吏吏只只是是“客客观观”地地叙叙述述，并

38、并无无情情感感、态态度度的的直直接接表表露露；茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌则则先先描描述述个个人人遭遭际际，结结尾尾处处借借助助议议论论和和抒抒情情升升华华。试试结结合合作作品品分分析析这这两两种种写写法法的的表表达效果。达效果。思考探究思考探究 石石壕壕吏吏直直接接讲讲述述底底层层劳劳动动人人民民的的故故事事，诗诗人人自自己己并并不不是是故故事事的的主主角角，而而是是一一个个近近距距离离的的“旁旁观观者者”。一一方方面面，这这个个故故事事本本身身已已经经足足以以令令人人动动容容，任任何何直直接接的的议议论论和和抒抒情情都都显显得得多多余余；另另一一方方面面，诗诗人人对对这这件件事事情情的

39、的情情感感是是复复杂杂的的、矛矛盾盾的的，他他高高度度赞赞扬扬人人民民的的牺牺牲牲精精神神，而而牺牺牲牲的的具具体体方方式式（战战争争所所迫迫，差差役役所所胁胁），又又是是他他难难以以接接受受的的，甚甚至至是是需需要要控控诉诉的的，这这种种复复杂杂的的感感情情也也难难以以直直接接表表达达，而而蕴蕴含在叙述之中则更能令人回味和深思。含在叙述之中则更能令人回味和深思。茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌写写的的是是诗诗人人自自己己在在一一场场暴暴风风雨雨中中的的经经历历，但但诗诗人人并并未未停停留留在在对对自自身身境境遇遇不不幸幸的的描描述述，而而是是能能够够推推己己及及人人，从从个个人人遭遭际际联联

40、想想到到要要为为天天下下寒寒士士谋谋取取温温饱饱，从从而而体体现现出出一一种种广广济济苍苍生生的的博博大大胸胸怀怀，使使得得诗诗歌歌具具有有了了非非常常深深广广的的社社会会历历史史意意义义；而而且且诗诗人人也也并并不不是是抽抽象象地地议议论论和和抒抒情情，而而是是借借助助“广广厦厦千千万万间间”“”“风风雨雨不不动动安安如如山山”这这样样具具体体、鲜鲜明明的的形形象象，以以及及“吾吾庐庐独独破破受受冻冻死死亦亦足足”这这样样真真挚挚而而感感人人的的呼呼告告。如如果果不不借借助助结结尾尾议议论论和和抒抒情情的的升升华华，诗诗歌歌的的思思想想高高度度和和艺艺术成就都要大打折扣。术成就都要大打折扣。

41、狂风袭屋，茅草翻飞狂风袭屋，茅草翻飞痛惜、焦急痛惜、焦急群童抱茅，倚杖叹息群童抱茅，倚杖叹息愤懑、无奈愤懑、无奈布衾似铁，雨脚如麻布衾似铁，雨脚如麻愁苦、忧思愁苦、忧思（场景）（场景）推己及人推己及人忧国忧民忧国忧民广厦千万，安稳如山广厦千万，安稳如山坚定、悲壮坚定、悲壮茅屋为秋茅屋为秋风所破歌风所破歌（情感）（情感）结构梳理构梳理 这这首首诗诗描描绘绘了了秋秋风风破破屋屋、长长夜夜沾沾湿湿的的情情景景，反反映映了了战战乱乱中中诗诗人人的的痛痛苦苦生生活活，表表现现了了他他对对人人民民大大众众的的同同情情，同同时时也也表表现现了了诗诗人人推推己己及及人人、舍舍己己为为人人的的高高尚尚品品德德和

42、和忧忧国国忧忧民民的的崇高情怀。崇高情怀。主主旨旨归纳1.1.根据提示默写古诗名句。根据提示默写古诗名句。（1 1）杜甫体察人间冷暖，推己及人，在）杜甫体察人间冷暖，推己及人，在茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌中用中用“_，_！”的诗句表的诗句表达他的济世情怀。达他的济世情怀。（2 2）茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌中描写夜雨屋漏情景的诗句是：中描写夜雨屋漏情景的诗句是：_，_。安得广厦千万间安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜床头屋漏无干处床头屋漏无干处雨脚如麻未断绝雨脚如麻未断绝典型考典型考题2.2.（河北中考）（河北中考）下列对这首诗的理解和分析，下列对这首诗的理解和分析

43、，不正确不正确的一项是（的一项是（）A A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。诗篇。B B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。自叹息。C C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。活状况。D D.这首诗最后一段运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济这首诗最后一段运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国

44、忧民的济世情怀。世情怀。D D议论、抒情议论、抒情3.3.如何看待杜甫如何看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的这种情怀？的这种情怀？杜杜甫甫在在诗诗中中通通过过描描写写他他本本身身的的痛痛苦苦来来表表现现“天天下下寒寒士士”的的痛痛苦苦，表表现现社社会会的的苦苦难难、时时代代的的苦苦难难。在在狂狂风风暴暴雨雨无无情情袭袭击击的的秋秋夜夜，诗诗人人脑脑海海里里翻翻腾腾的的不不只只是是“吾吾庐庐独独破破”，还还包包括括“天天下下寒寒士士”的的茅茅屋屋俱俱破破，想想的的是是“大大庇庇天天下下寒寒士士”，表表现现了了杜杜甫甫忧忧国国忧忧民民的的情情怀和迫切

45、要求变革黑暗现实的崇高理想。怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。杜杜甫甫身身处处漏漏雨雨茅茅屋屋，却却突突发发奇奇想想，要要“大大庇庇天天下下寒寒士士”。他他因因“茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破”一一事事所所发发出出的的不不只只是是身身世世之之慨慨，更更有有推推己己及人的博爱情怀。这种宽广的胸襟，是非常可贵的。及人的博爱情怀。这种宽广的胸襟，是非常可贵的。表现忧国忧民情怀的名句表现忧国忧民情怀的名句1.1.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。屈原屈原离骚离骚【译文译文】我长叹一声啊，掩面拭泪，哀叹人民的生活是多么地艰难。我长叹一声啊，掩面拭泪，哀叹人民的生活是多么地艰难。

46、2.2.乐以天下，忧以天下。乐以天下，忧以天下。孟子孟子梁惠王下梁惠王下【译文译文】把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧愁。己的忧愁。3.3.向来忧国泪，寂寞洒衣巾。向来忧国泪，寂寞洒衣巾。杜甫杜甫谒先主庙谒先主庙【译文译文】我一向忧国的泪水，默默地洒在衣巾之上。我一向忧国的泪水，默默地洒在衣巾之上。拓展延伸拓展延伸4.4.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。陆游陆游病起书怀病起书怀（其一）（其一）【译文译文】虽然职位低微，却从未敢忘记忧虑国事，功过是非虽然职位低微，却从未敢忘记忧虑国事，功过是非

47、须待盖棺方可论定。须待盖棺方可论定。5.5.中夜四五叹，常为大国忧。中夜四五叹，常为大国忧。李白李白经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰【译文译文】我半夜慨叹不已，常常为国家的命运忧虑。我半夜慨叹不已，常常为国家的命运忧虑。卖炭翁卖炭翁白居易白居易 本本诗诗是是诗诗人人创创作作的的组组诗诗新新乐乐府府五五十十首首中中的的第第三三十十二二首首。诗诗人人有有自自注注云云：“卖卖炭炭翁翁，苦苦宫宫市市也也。”唐唐德德宗宗贞贞元元（785805785805）末末，宫宫中中派派宦宦官官到到民民间间市市场场强强行行低低价价买买物物，名名为为“宫宫市市”，

48、实实为为掠掠夺夺。作作者者写写这首诗，就是为了抨击这样的黑暗现实。这首诗，就是为了抨击这样的黑暗现实。背景背景链接接 白居易（白居易（772846772846），字），字乐天乐天，晚年号，晚年号香香山居士山居士，是继杜甫之后，是继杜甫之后，唐代唐代又一位现实主义又一位现实主义诗人。他倡导诗人。他倡导“新乐府运动新乐府运动”，主张，主张“文章合文章合为时而著，歌诗合为事而作为时而著，歌诗合为事而作”，与元稹并称，与元稹并称“元白元白”，与刘禹锡并称，与刘禹锡并称“刘白刘白”。其诗歌题材。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔诗魔”和和“诗王诗王”之称。有

49、之称。有白氏长庆集白氏长庆集传世，代传世，代表诗作有表诗作有长恨歌长恨歌卖炭翁卖炭翁琵琶行琵琶行等。等。作作者者简介介新乐府运动：新乐府运动：是是一一场场诗诗歌歌革革新新运运动动，由由唐唐代代诗诗人人白白居居易易、元元稹稹等等倡倡导导，主主张张恢恢复复古古代代的的采采诗诗制制度度，发发扬扬诗诗经经和和汉汉魏魏乐乐府府讽讽喻喻时时事事的的传传统统，使使诗诗歌歌起起到到“补补察察时时政政”“”“泄泄导导人人情情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事。的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事。l有感情地朗读课文，注意节奏。有感情地朗读课文，注意节奏。卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，卖炭翁

50、，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。门外泥中歇。卖炭翁卖炭翁白居易白居易bnbnninninzhzh诗词诵读 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。驱将