第13课《卖油翁》课件（共22页）--部编版语文七年级下册.pptx

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1、13卖油翁重积累汇川成海1读准字音自矜()酌油()家圃()忿然()沥之()遣之()2知晓词义(1)公亦以此自矜矜:_(2)尔安敢轻吾射 轻:_(3)徐以杓酌油沥之 徐:_(4)康肃笑而遣之 遣:_(5)但微颔之颔:_jnjnzhuzhuppfnfnllqinqin夸耀轻视慢慢地打发点头3翻译句子(1)尝射于家圃。答:_(2)但微颔之。答:_(3)我亦无他,惟手熟尔。答:_(他)曾在自家的园子里射箭。只是对他微微点头(意思是略微表示赞许)。我也没有别的奥妙,只是手法技艺熟练罢了。4熟记常识欧阳修(10071072),字_,号_,晚号_,吉州永丰(今属江西)人,北宋著名政治家、文学家。因吉州原属庐

2、陵郡,故以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事,谥号_,世称“欧阳文忠公”。与唐朝的_、_,北宋的苏洵、苏轼、苏辙、_、曾巩被世人合称为“唐宋八大家”。永叔醉翁六一居士文忠韩愈柳宗元王安石【字音巧记】“遣”,形声。从辵(chu)。本义:释放。主要字义是派,送,打发的意思,也有排解,发泄的意思,如:遣闷、消遣、调遣、派遣等等。【探字寻根】“颔”,形声,从页(xi),含声。从“页”,表示与头有关。本义:下巴颏。引申为点头,如颔首。【方法点拨】“尝射于家圃”是倒装句,正确语序为“尝于家圃射”,翻译时要调整语序。【文本助读】卖油翁是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事,记述了陈

3、尧咨射箭和卖油翁酌油的事,通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论,说明了熟能生巧的道理。品美点感悟鉴赏【初读感知】【品读感悟】1谈谈你对“康肃笑而遣之”一句中的“笑”字的理解。答:_2本文通过陈康肃公善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们什么道理?对我们有什么启示?答:略。一方面表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说的道理的肯定,另一方面是为了掩饰自己的尴尬。【考点探究】考点:节奏划分问题1:用“/”给下面句子断句。(均限两处)(1)尔安敢轻吾射(2)徐以杓酌油沥之答:_问题2:对下面句子朗读节奏划分正确的一项是()A.乃取/一葫芦置于/地 B.乃/取一葫芦/置于地C.乃取一/葫芦/

4、置于地D.乃/取一葫芦置/于地(1)尔/安敢/轻吾射(2)徐/以杓/酌油沥之B【课堂一点】卖油翁先后描绘了善射手陈尧咨以及卖油翁不同的技艺,最后卖油翁以纯熟的酌油技术折服了自命不凡的善射手陈尧咨。全文用两个鲜明对比的人物形象描绘出生动可信的社会角色,寥寥数语,卖油翁的精湛技艺与谦逊的品质已经跃然纸上。【名师授道】1.细节揣摩人物心理的方法学会角色转换,体验情境。联系前后文,将自己转化为文中人物/事物,置身于选文的情景中,揣摩人物心理活动,紧扣语境展开描写。并注意答题时的人称角度。2.写感悟启示的技巧吃透全文,把握文章主旨;联系生活实际,在原文主旨的基础上加以解析拓展;语言表达有条理、有依据、有

5、道理。【考场支招】文言文节奏划分口诀节奏划分有诀窍,划一划二不划三。主谓谓宾要停顿,谓补之间照样分。遇上关联想一想,总领词后漫步走。古二今一要慎重,名词状语须打住。省略成分断没错,提示停顿理当然。专有名词分清楚,节奏划分顾全貌。对点训练:见本课“练能力点兵沙场”处。练能力点兵沙场【基础关】1下列句中不含通假字的一项是()A.我亦无他,惟手熟尔B.当窗理云鬓,对镜帖花黄C.徐以杓酌油沥之D.康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”D D2下列各组中加点词用法或意思相同的一组是()A.公亦以此自矜/以钱覆其口B.有卖油翁释担而立/而钱不湿C.尔安敢轻吾射/无他,但手熟尔D.尝射于家圃/乃取一葫芦置于地3下列

6、句子中加点词解释有误的一项是()A.但微颔之(点头)B.睨之久而不去(正着眼看)C.但手熟尔(熟练)D.以钱覆其口(盖)D DB B4下列语句翻译有误的一项是()A.有卖油翁释担而立。译文:有个卖油的老翁放下担子站着。B.见其发矢十中八九,但微颔之。译文:(卖油翁)见他射出的箭能射中八九支,只是对他微微点头。C.尔安敢轻吾射!译文:你怎么敢轻视我射箭的本领!D.以我酌油知之。译文:凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。B B5下列对文章理解有误的一项是()A.本文在写法上详略得当,略写了陈康肃公的射箭技艺,而对卖油翁的精湛技艺做了比较详细的描述。B.“见其发矢十中八九,但微颔之”这句话寥寥数语

7、,便将卖油翁当时的表情和心理活动生动地表现了出来。C.陈康肃公对卖油翁的态度由开始的“忿然”,到最后的“笑而遣之”,体现了他具有严于律己、和蔼可亲的性格特征。D.作者借卖油翁对陈康肃公说的“无他,但手熟尔”,以及卖油翁对自己的评价“我亦无他,惟手熟尔”,说明熟能生巧的道理。C C【综合关】6请你参加以“关注习惯,科学学习”为主题的语文综合性学习活动。(1)活动一:关注注意力下面是日前对8个城市3000余名青少年上课注意力集中状况的调查。结合表格内容,请你各用一句话来概括以下几个方面:青少年的注意力集中状况;青少年注意力不集中的原因;学生的认识及措施。_略。_(2)活动二:劝说我在行如果你的同学

8、小华正是上课注意力不集中,学习成绩才不理想,作为好朋友如何去劝导他?答:略。注意力集中时间比例注意力不集中的原因比例学生的认识及措施比例40分钟以上28.8%课堂无趣味49%认为上课时注意力集中重要92.8%3040分钟49.7%课堂干扰多26.6%睡一会儿来提高注意力49%30分钟以下21.5%睡眠不充分24.4%按摩头部来提高注意力34.6%大部分青少年在上课时能够做到注意力集中或者比较集中,但仍有约1/5的人经常走神。超过九成的青少年都认为上课时注意力集中重要,过八成的青少年会用睡一会儿或者按摩头部的方法来提高注意力。【阅读关】7阅读下面的文言文,完成问题。【甲】陈康肃公善射,当世无双,

9、公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】楚有养由基者善射去柳叶者百步而射之百发百中。左右皆曰善。有一人过曰:“善射,可教射也矣。”养由基曰:“人皆善,子乃曰可教射,子何不代我射之也?”客曰:“我不能教子支左屈右。夫射柳叶者,百发百中而不已善息,杀焉气力倦,弓拨矢钩,一发不中,前功尽矣。”【注】支左屈右:伸直左臂持弓,

10、弯曲右臂引弓持箭,是种正确射箭法。弓拨矢钩:弓拉不正,箭射不直。拨:不正。钩:弯曲。(1)下列句子中加点词的解释错误的一项是()A.释担而立(放下)B.去柳叶者百步而射之(离开)C.笑而遣之(打发)D.前功尽矣(完)(2)用现代汉语写出下列句子的意思。人皆善,子乃曰可教射,子何不代我射之也?答:略。B B(3)请用“/”给文中画线的句子断句。(限三处)楚有养由基者善射去柳叶者百步而射之百发百中答:_(4)陈尧咨和养由基二人具有怎样的共同特点?说说两文告诉人们什么道理?答:略。楚有养由基者/善射/去柳叶者百步而射之/百发百中8阅读下面的文言文,完成下面小题。庚寅冬,予自小港欲入蛟川城,命小奚以木

11、简束书从。时西日沉山,晚烟萦树,望城二里许。因问渡者:“尚可得南门开否?”渡者熟视小奚,应曰:“徐行之,尚开也,速进,则阖。”予愠为戏。趋行及半,小奚仆,束断书崩,啼未即起。理书就束,而前门已牡下矣。予爽然思渡者言近道,天下之以躁急自败,穷暮无所归宿者,其犹是也夫!【注释】庚寅:指1650年。小奚:小书童。木简:指木板。阖:关闭。牡下:上锁。爽然:若有所失的样子。道:哲理。(1)解释句中加点词语。渡者熟视小奚,应曰()予愠为戏()回答生气(2)请用现代汉语翻译下面的句子。徐行之,尚开也,速进,则阖。答:_(3)说说这则故事给我们的启示。答:略。慢慢地走,城门还会开着,急忙赶路,城门就要关闭了。