高考语文专题复习-- 诗歌鉴赏选择题满分攻略.pptx

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1、高考诗歌高考诗歌选择题满分攻略选择题满分攻略鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧；表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。思想内容和作者的观点态度。诗词鉴赏考纲回顾诗词鉴赏考纲回顾:鉴赏古代诗歌考点：鉴赏古代诗歌考点：1 1、鉴赏形象、鉴赏形象人物、景物、事物人物、景物、事物2 2、赏析语言、赏析语言练字、炼句、诗眼、语言风格练字、炼句、诗眼、语言风格3 3、鉴赏表达技巧、鉴赏表达技巧表达方式、表现手法、修辞手法表达方式、表现手法、修辞手法4 4、理解诗歌内容、理解诗歌内容背景、题材、作者背景、题材、作者5 5、把握作者的情感态度、把握作者的情感

2、态度 常见的陷阱设置点常见的陷阱设置点：1.1.意象意境分析不当意象意境分析不当2.2.基础知识运用错误基础知识运用错误3.3.词句解说曲解原意词句解说曲解原意4.4.主题情感分析不当主题情感分析不当 5 5.手法分析手法分析张冠李戴。张冠李戴。更多共享资料，加微信更多共享资料，加微信 18595735634每日更新，免费发放！备注：资料每日更新，免费发放！备注：资料 意象意境分析不当意象意境分析不当一、一、阅读下面这首诗，然后回答阅读下面这首诗，然后回答(1)(1)(2)(2)题。题。虎丘虎丘题壁题壁陈恭尹陈恭尹虎迹苍茫霸业沉，古时山色尚阴阴。虎迹苍茫霸业沉，古时山色尚阴阴。半楼月影千家笛，

3、万里天涯一夜砧。半楼月影千家笛，万里天涯一夜砧。南国干戈征士泪，西风刀剪美人心。南国干戈征士泪，西风刀剪美人心。市中亦有吹篪客市中亦有吹篪客，乞食吴门秋又深。，乞食吴门秋又深。【注】【注】虎丘：苏州名胜，相传内有春秋时吴王阖闾墓。虎丘：苏州名胜，相传内有春秋时吴王阖闾墓。陈恭尹：清代诗人。其父陈邦彦为明末岭南抗清主力，后兵陈恭尹：清代诗人。其父陈邦彦为明末岭南抗清主力，后兵败殉国，陈恭尹只身逃脱。败殉国，陈恭尹只身逃脱。吹篪吹篪(ch)(ch)客：指伍子胥。春秋客：指伍子胥。春秋时，伍子胥父兄为楚平王所杀，他逃往吴国，吹篪乞食，后为时，伍子胥父兄为楚平王所杀，他逃往吴国，吹篪乞食，后为吴国重臣

4、，借吴兵力，雪耻家仇。篪，古代一种用竹子制成的吴国重臣，借吴兵力，雪耻家仇。篪，古代一种用竹子制成的乐器。乐器。下列对本诗的理解与分析，其中不正确的一项是下列对本诗的理解与分析，其中不正确的一项是()A A题壁诗是诗人在墙壁上题写的诗歌，苏轼题西林壁、谭题壁诗是诗人在墙壁上题写的诗歌，苏轼题西林壁、谭嗣同狱中题壁都是题壁诗。嗣同狱中题壁都是题壁诗。B B起句写吴王霸业成空的史实，起句写吴王霸业成空的史实，“古时山色古时山色”四字暗含着江山四字暗含着江山未改、人事已非的深沉感慨。未改、人事已非的深沉感慨。C C颔联拓展空间，由虎丘而至整个江南，千家笛声与万里砧声颔联拓展空间，由虎丘而至整个江南，

5、千家笛声与万里砧声相合，虚实相生，意境阔大。相合，虚实相生，意境阔大。D D颈联以颈联以“征士泪征士泪”对对“美人心美人心”，将士出生入死，闺中美人，将士出生入死，闺中美人却不知亡国之恨，犹自做着女红。却不知亡国之恨，犹自做着女红。D D颈联以颈联以“征士泪征士泪”对对“美人心美人心”，将士出生入死，闺中美，将士出生入死，闺中美人却不知亡国之恨，犹自做着女红。人却不知亡国之恨，犹自做着女红。意象意境分析不当意象意境分析不当D D项，颈联这两句诗字面上项，颈联这两句诗字面上写的是春秋时吴越之战给写的是春秋时吴越之战给人们带来的灾难人们带来的灾难实际两句中的实际两句中的“征士泪征士泪”“”“美人心

6、美人心”都暗指当时南方的抗清斗争和诗人都暗指当时南方的抗清斗争和诗人自己的家国之痛自己的家国之痛。二、二、阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成(1)(1)(2)(2)题。题。雪夜感旧雪夜感旧陆游陆游江月亭前桦烛香江月亭前桦烛香，龙门阁，龙门阁上驮声长。上驮声长。乱山古驿经三折乱山古驿经三折，小市孤城宿两当，小市孤城宿两当。晚岁犹思事鞍马，当时那信老耕桑。晚岁犹思事鞍马，当时那信老耕桑。绿沉金锁俱尘委，雪洒寒灯泪数行。绿沉金锁俱尘委，雪洒寒灯泪数行。【注】【注】本诗作于本诗作于11971197年，陆游年，陆游7373岁，闲居江阴。岁，闲居江阴。江月亭：江月亭：在今四川广元。桦烛：用桦树皮

7、作的烛。在今四川广元。桦烛：用桦树皮作的烛。龙门阁：在今四川龙门阁：在今四川广元北。广元北。三折：即三折铺，在夔州三折：即三折铺，在夔州(今重庆市奉节县今重庆市奉节县)至梁山至梁山(今属四川今属四川)道中。道中。两当：今甘肃两当县。两当：今甘肃两当县。下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A A首联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景，桦烛的香气和悠首联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景，桦烛的香气和悠扬的驮声交织回荡，营造出悠远绵长的意境。扬的驮声交织回荡，营造出悠远绵长的意境。B B颔联中颔联中“经经”“”“宿宿”两个动词，凝练地再现了诗人紧张奔波两个动词，凝练

8、地再现了诗人紧张奔波的岁月，刻画了他为筹划抗金而不辞辛劳的形象。的岁月，刻画了他为筹划抗金而不辞辛劳的形象。C C前四句一句一个场景，以时空的变换串联起一幅幅画面，映前四句一句一个场景，以时空的变换串联起一幅幅画面，映现了诗人的生活情形，为下文抒情蓄势。现了诗人的生活情形，为下文抒情蓄势。D D后四句与上文相对照，突出了诗人的心理活动与情感，特别后四句与上文相对照，突出了诗人的心理活动与情感，特别是末句，写诗人灯下独坐，老泪纵横，既点诗题，又呼应首句。是末句，写诗人灯下独坐，老泪纵横，既点诗题，又呼应首句。A A首联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景，桦烛的香气和首联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见

9、之景，桦烛的香气和悠扬的驮声交织回荡，营造出悠远绵长的意境。悠扬的驮声交织回荡，营造出悠远绵长的意境。意象意境分析不当意象意境分析不当A A.首联描写的不是雪夜首联描写的不是雪夜所见之景所见之景而是陆游回忆当年由蜀入陕路途上的而是陆游回忆当年由蜀入陕路途上的所见所感。所见所感。三、三、阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成(1)(1)(2)(2)题。题。送送 李李 端端 唐唐 卢纶卢纶故关故关衰草遍，离别自堪悲。衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘掩泪空相向，风尘何处期？何处期？【注】【注】故关：

10、故乡。故关：故乡。风尘：指社会动乱。风尘：指社会动乱。下列对本诗的理解，不正确的一项是下列对本诗的理解，不正确的一项是()A A“离别自堪悲离别自堪悲”紧承上句脱口而出，应接自然，看似平淡，紧承上句脱口而出，应接自然，看似平淡，却为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。却为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。B B“人归暮雪时人归暮雪时”与上句照应。与上句照应。“人归人归”照应照应“路出路出”、“暮暮雪雪”照应照应“寒云寒云”，自然和谐，与上句构成一幅完整的严冬送，自然和谐，与上句构成一幅完整的严冬送别图。别图。C C“少孤为客早少孤为客早”，诗人从，诗人从“少孤少孤”“”“

11、为客早为客早”的角度，感叹的角度，感叹友人小时丧父，身世飘零，从侧面表达对友人漂泊颠沛之苦的友人小时丧父，身世飘零，从侧面表达对友人漂泊颠沛之苦的同情。同情。D D 诗人在严冬送别友人，诗歌全篇采用白描手法绘景抒情，诗人在严冬送别友人，诗歌全篇采用白描手法绘景抒情，语言自然，哀婉动人。全诗淡雅沉郁，情真意切，回味无穷。语言自然，哀婉动人。全诗淡雅沉郁，情真意切，回味无穷。C C“少孤为客早少孤为客早”，诗人从，诗人从“少孤少孤”“”“为客早为客早”的角度，感的角度，感叹友人小时丧父，身世飘零，从侧面表达对友人漂泊颠沛之苦叹友人小时丧父，身世飘零，从侧面表达对友人漂泊颠沛之苦的同情。的同情。意象

12、意境分析不当意象意境分析不当C C项，项，“感叹友人感叹友人”错错应为应为“感叹自己感叹自己”。四、四、阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成(1)(1)(2)(2)题。题。经杜甫旧宅经杜甫旧宅雍陶雍陶 注注 浣花溪里花多处，为忆先生在蜀时。浣花溪里花多处，为忆先生在蜀时。万古只应留旧宅，千金无复换新诗。万古只应留旧宅，千金无复换新诗。沙崩水槛鸥飞尽，树压村桥马过迟。沙崩水槛鸥飞尽，树压村桥马过迟。山月不知人事变，夜来江上与谁期。山月不知人事变，夜来江上与谁期。【注】雍陶：字国钧，成都人，晚唐诗人，工于词赋。【注】雍陶：字国钧，成都人，晚唐诗人，工于词赋。下列对这首诗的理解和分析，不恰当

13、的一项是下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是()A A首联开门见山，诗人经浣花草堂而吊杜甫，忆其在蜀之生活首联开门见山，诗人经浣花草堂而吊杜甫，忆其在蜀之生活与创作，由景及人，为下文写景抒情做铺垫。与创作，由景及人，为下文写景抒情做铺垫。B B颔联对仗工整，诗人感慨只存旧宅，不闻新诗，颔联对仗工整，诗人感慨只存旧宅，不闻新诗，“旧宅旧宅”“”“新诗新诗”形成对比，寄寓了诗人诸多感慨。形成对比，寄寓了诗人诸多感慨。C C颈联中颈联中“尽尽”“”“迟迟”用词极其精妙，十分传神地表达了对鸥用词极其精妙，十分传神地表达了对鸥鸟无情的恼恨之情。鸟无情的恼恨之情。D D结尾句语奇而意深，表面看是故嗔山

14、月之无知，夜来依旧照结尾句语奇而意深，表面看是故嗔山月之无知，夜来依旧照旧宅，可事实上是写杜甫既已故，复与谁期。旧宅，可事实上是写杜甫既已故，复与谁期。C C颈联中颈联中“尽尽”“”“迟迟”用词极其精妙，十分传神地表达了对用词极其精妙，十分传神地表达了对鸥鸟无情的恼恨之情。鸥鸟无情的恼恨之情。意象意境分析不当意象意境分析不当C C项，项，“对鸥鸟无情的对鸥鸟无情的恼恨之情恼恨之情”理解有误理解有误主要写的是旧宅内外之荒凉，主要写的是旧宅内外之荒凉，嗟叹人事既变，景物亦非。嗟叹人事既变，景物亦非。五、五、阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成(1)(1)(2)(2)题。题。又呈吴郎又呈吴郎

15、杜甫杜甫堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。已诉征求已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。贫到骨，正思戎马泪盈巾。【注】【注】吴郎：杜甫吴姓亲戚。杜甫将草堂让给他住，这位吴郎：杜甫吴姓亲戚。杜甫将草堂让给他住，这位亲戚住下后，即有筑亲戚住下后，即有筑“篱篱”护护“枣枣”之举。邻居妇人向杜甫诉之举。邻居妇人向杜甫诉苦，杜甫便写此诗去劝告吴郎。苦，杜甫便写此诗去劝告吴郎。征求：指征敛赋税。征求：指征敛赋税。下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是下列对这首

16、诗的赏析，不恰当的一项是()A A首联现身说法，写诗人以前任由邻妇扑枣，是因为她既没有首联现身说法，写诗人以前任由邻妇扑枣，是因为她既没有吃的，也没有儿女，为下文劝告吴郎做铺垫。吃的，也没有儿女，为下文劝告吴郎做铺垫。B B颔联紧承首联，分析邻妇扑枣原因，希望吴郎能够体谅对方，颔联紧承首联，分析邻妇扑枣原因，希望吴郎能够体谅对方，对邻妇不但不要阻拦，反而应该友好亲善。对邻妇不但不要阻拦，反而应该友好亲善。C C颈联大意是说，吴郎防备邻居打枣是出于自己生活窘迫，而颈联大意是说，吴郎防备邻居打枣是出于自己生活窘迫，而孤寡妇人向我诉苦也是敏感多心，自己多事。孤寡妇人向我诉苦也是敏感多心，自己多事。D

17、 D尾联即事抒情，以小见大，深刻揭示了当时广大百姓的贫困尾联即事抒情，以小见大，深刻揭示了当时广大百姓的贫困根源，表达诗人对苛政与战争的痛恨与不满。根源，表达诗人对苛政与战争的痛恨与不满。C C颈联大意是说，吴郎防备邻居打枣是出于自己生活窘迫，颈联大意是说，吴郎防备邻居打枣是出于自己生活窘迫，而孤寡妇人向我诉苦也是敏感多心，自己多事。而孤寡妇人向我诉苦也是敏感多心，自己多事。意象意境分析不当意象意境分析不当C C项，项，“孤寡妇人向我孤寡妇人向我诉苦也是敏感多心，自己诉苦也是敏感多心，自己多事多事”理解有误。理解有误。选这两句诗意思是：她本来就是提心选这两句诗意思是：她本来就是提心吊胆的，吴郎

18、不该插上篱笆防范她吊胆的，吴郎不该插上篱笆防范她六、六、阅读下面这首词，完成阅读下面这首词，完成(1)(1)(2)(2)题。题。水调歌头水调歌头 杨炎正杨炎正 把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。倚醉醒中。千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫谁是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作钓鱼翁。故国且回首，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆

19、。此意莫匆匆。【注】【注】杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。五湖舟楫：传说五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。下列对词中语句的理解，不正确的一项是下列对词中语句的理解，不正确的一项是()A A起首两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风起首两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。斜日，实写景物，点明时间。怀想，突发奇问。斜日，实写景物，点明时间。B B“胭脂胭脂”两句，以乐

20、景衬哀情，写词人问西风：为什么你把两句，以乐景衬哀情，写词人问西风：为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？以此反衬所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？以此反衬愁怀，颇为沉郁。愁怀，颇为沉郁。C C“暮江千顷暮江千顷”句，借景抒情，营造出朦胧凄迷之意境，烘托句，借景抒情，营造出朦胧凄迷之意境，烘托了词人的愁绪。了词人的愁绪。D D“尚想三径菊花丛尚想三径菊花丛”化用陶渊明归去来兮辞化用陶渊明归去来兮辞“三径就荒，三径就荒，松菊犹存松菊犹存”的诗意，寄寓田园之思。的诗意，寄寓田园之思。C C“暮江千顷暮江千顷”句，借景抒情，营造出朦胧凄迷之意境，烘句，借景抒情，营造出朦

21、胧凄迷之意境，烘托了词人的愁绪。托了词人的愁绪。意象意境分析不当意象意境分析不当C C项项 营造出朦胧凄迷之营造出朦胧凄迷之意境意境 理解有误。理解有误。应是空旷辽远的意境。应是空旷辽远的意境。七、七、阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成(1)(1)(2)(2)题。题。临临 江江 仙仙徐昌图徐昌图 饮散离亭西去，浮生常恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云饮散离亭西去，浮生常恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。孤雁远，寒日暮天红。今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。枕梦，轻浪五更风。下列对词的理解和分析

22、，不正确的一项是下列对词的理解和分析，不正确的一项是()A A“浮生常恨飘蓬浮生常恨飘蓬”中的中的“常恨常恨”道出了道出了“离别离别”对词人来说对词人来说并非第一次了，每重演一次，就会增加一分身世飘零之恨。并非第一次了，每重演一次，就会增加一分身世飘零之恨。B B写写“烟柳重重烟柳重重”实际写实际写“离情重重离情重重”，是把抽象、无形的愁，是把抽象、无形的愁情寄托在具体形象的烟柳中来表现。情寄托在具体形象的烟柳中来表现。C C“淡云孤雁远，寒日暮天红淡云孤雁远，寒日暮天红”两句，借景抒情，展现了一幅两句，借景抒情，展现了一幅寥远凄清的暮秋图，抒发了词人深深的孤寂离愁。寥远凄清的暮秋图，抒发了词

23、人深深的孤寂离愁。D D“今夜画船何处？潮平淮月朦胧今夜画船何处？潮平淮月朦胧”，词人自问自答，借，词人自问自答，借“潮潮平平”“”“月朦胧月朦胧”这幅清新亮丽之景，表达内心的自信。这幅清新亮丽之景，表达内心的自信。D D“今夜画船何处？潮平淮月朦胧今夜画船何处？潮平淮月朦胧”，词人自问自答，借，词人自问自答，借“潮平潮平”“”“月朦胧月朦胧”这幅清新亮丽之景，表达内心的自信。这幅清新亮丽之景，表达内心的自信。意象意境分析不当意象意境分析不当D D项，项，“清新亮丽清新亮丽”错误，错误，“自信自信”错误错误从词意看应是从词意看应是“朦胧凄清朦胧凄清”之景，之景，表达内心的表达内心的“孤独寂寞孤

24、独寂寞”之情。之情。八、八、阅读下面这首诗，完成后面的问题。阅读下面这首诗，完成后面的问题。秋日赴阙秋日赴阙 注注 题潼关驿楼题潼关驿楼 唐唐 许浑许浑红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。残云归太华，疏雨过中条。树色随山迥，河声入海遥。树色随山迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。帝乡明日到，犹自梦渔樵。【注】【注】“阙阙”指唐代都城长安，此诗写于作者赴长安应试途指唐代都城长安，此诗写于作者赴长安应试途中。中。下列对这首诗的理解，不正确的一项是下列对这首诗的理解，不正确的一项是()A A此诗开篇勾勒出一幅秋日行旅图，对萧萧红叶的描写透露出此诗开篇勾勒出一幅

25、秋日行旅图，对萧萧红叶的描写透露出作者一缕悲凉的意绪。作者一缕悲凉的意绪。B B颔联写山间风雨，颔联写山间风雨，“残云残云”与与“疏雨疏雨”相应，绵绵秋雨让深相应，绵绵秋雨让深秋的凄寒萧瑟更深一层。秋的凄寒萧瑟更深一层。C C颈联亦写景，诗人站在高处，望树色茫茫，听黄河水声远去，颈联亦写景，诗人站在高处，望树色茫茫，听黄河水声远去，使读者有身临其境的感觉。使读者有身临其境的感觉。D D第二句第二句“长亭酒一瓢长亭酒一瓢”蕴含着惜别的离情，与诗句蕴含着惜别的离情，与诗句“东风未东风未晓放船行，卧唱阳关出渭城晓放船行，卧唱阳关出渭城”传达的感情相仿。传达的感情相仿。B B颔联写山间风雨，颔联写山间

26、风雨，“残云残云”与与“疏雨疏雨”相应，绵绵秋雨让相应，绵绵秋雨让深秋的凄寒萧瑟更深一层。深秋的凄寒萧瑟更深一层。意象意境分析不当意象意境分析不当B B 绵绵秋雨让深秋的凄绵绵秋雨让深秋的凄寒萧瑟更深一层。寒萧瑟更深一层。错。错。残云归岫，意谓天将放晴，疏雨乍过残云归岫，意谓天将放晴，疏雨乍过，给人一种清新之感，不是凄寒萧瑟，给人一种清新之感，不是凄寒萧瑟。九、九、阅读下面这首词，完成题目。阅读下面这首词，完成题目。浣溪沙红蓼渡头秋正雨浣溪沙红蓼渡头秋正雨薛昭蕴薛昭蕴红蓼红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行。整鬟渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行。整鬟飘袖野风香。飘袖野风香。不语含颦不语含颦深浦深浦里，几回

27、愁煞棹船郎。燕归帆尽水茫茫。里，几回愁煞棹船郎。燕归帆尽水茫茫。【注】【注】蓼蓼(lio)(lio)：一年生草本植物，多生于水中，味苦，：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作药用。红蓼：开红花的水蓼。可作药用。红蓼：开红花的水蓼。整鬟：梳理发鬟。整鬟：梳理发鬟。含颦：含颦：愁眉不展。愁眉不展。浦：水滨。浦：水滨。下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是()A A词的上阕写沙滩上秋雨中的渡头，水边长着紫红色的蓼花，词的上阕写沙滩上秋雨中的渡头，水边长着紫红色的蓼花，鸥迹成行，描绘出渡头的寂静、幽远。鸥迹成行，描绘出渡头的寂静、幽远。B B“整鬟飘袖野风香

28、整鬟飘袖野风香”给读者留下了佳人站在渡头要干什么的给读者留下了佳人站在渡头要干什么的悬念；悬念；“整鬟整鬟”，在这里不仅有，在这里不仅有“盛装盛装”的意思，还包含着的意思，还包含着“女为悦己者容女为悦己者容”的意思。的意思。C C词的上阕给读者在听觉上的是风雨声，在视觉上的是热色的词的上阕给读者在听觉上的是风雨声，在视觉上的是热色的红蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，在嗅觉上的是佳人和红蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，在嗅觉上的是佳人和野花的芳香。野花的芳香。D D词的末句，从表面上看来，燕归、帆尽、水茫茫，都是写景，词的末句，从表面上看来，燕归、帆尽、水茫茫，都是写景，而深含着的至真至切的

29、怀人之情，却紧扣读者的心扉，一切都而深含着的至真至切的怀人之情，却紧扣读者的心扉，一切都在在“不语不语”中。中。A A词的上阕写沙滩上秋雨中的渡头，水边长着紫红色的蓼花，词的上阕写沙滩上秋雨中的渡头，水边长着紫红色的蓼花，鸥迹成行，描绘出渡头的寂静、幽远。鸥迹成行，描绘出渡头的寂静、幽远。意象意境分析不当意象意境分析不当A A项，项，“寂静、幽远寂静、幽远”有误有误应为应为“苍凉、寂寞苍凉、寂寞”。十、十、阅读下面这首诗，完成后面的题目。阅读下面这首诗，完成后面的题目。梦梦 寻寻 梅梅 宋宋 方岳方岳野径深藏隐者家，岸沙分路带溪斜。野径深藏隐者家，岸沙分路带溪斜。马蹄残雪六千里，山嘴有梅三四花

30、。马蹄残雪六千里，山嘴有梅三四花。黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。一生烟雨蓬茅底，不梦金貂一生烟雨蓬茅底，不梦金貂侍玉华侍玉华。【注】【注】方岳：字巨山，号秋崖，一生坎坷，屡遭贬谪。方岳：字巨山，号秋崖，一生坎坷，屡遭贬谪。金貂：汉代的宫饰。金貂：汉代的宫饰。玉华：宫殿名。也有人认为玉华：宫殿名。也有人认为“玉华玉华”指指精美的玉石。精美的玉石。下列对本诗的理解，不正确的一项是下列对本诗的理解，不正确的一项是()A A首联中的首联中的“野径野径”“”“隐者家隐者家”及及“岸沙岸沙”“”“带溪斜带溪斜”等词语，等词语，点出了梅花生长环境的幽美和僻静，也从侧面表现出

31、梅花高雅脱点出了梅花生长环境的幽美和僻静，也从侧面表现出梅花高雅脱俗的特质。俗的特质。B B颔联中颔联中“六千里六千里”表明寻梅过程的执着与艰辛，表明寻梅过程的执着与艰辛，“三四花三四花”则与之形成对照，突出了梅花的可贵，也透露出梦中人寻梅有收则与之形成对照，突出了梅花的可贵，也透露出梦中人寻梅有收获后的欣喜。获后的欣喜。C C颈联写出了作者真实的生活状态，他虽生活在蓬茅下，晚上颈联写出了作者真实的生活状态，他虽生活在蓬茅下，晚上点着昏暗的油灯，但可以在火炉旁边烧烤山芋，与朋友谈论农作点着昏暗的油灯，但可以在火炉旁边烧烤山芋，与朋友谈论农作物种植的事情，抛弃了尘世的纷杂，何不乐哉！物种植的事情

32、，抛弃了尘世的纷杂，何不乐哉！D D尾联中尾联中“烟雨蓬茅烟雨蓬茅”和和“金貂金貂”“”“玉华玉华”对举，有对举，有“实实”和和“虚虚”的对比，也有的对比，也有“取取”和和“舍舍”的对比，其中反映出诗人的的对比，其中反映出诗人的志趣追求。志趣追求。C C颈联写出了作者真实的生活状态，他虽生活在蓬茅下，晚颈联写出了作者真实的生活状态，他虽生活在蓬茅下，晚上点着昏暗的油灯，但可以在火炉旁边烧烤山芋，与朋友谈论上点着昏暗的油灯，但可以在火炉旁边烧烤山芋，与朋友谈论农作物种植的事情，抛弃了尘世的纷杂，何不乐哉！农作物种植的事情，抛弃了尘世的纷杂，何不乐哉！意象意境分析不当意象意境分析不当C C项，不是

33、作者的真实项，不是作者的真实生活状态生活状态。而是作者的梦中所想。而是作者的梦中所想。基础知识运用错误基础知识运用错误一、一、古代古代诗歌阅读（本题共诗歌阅读（本题共2 2小题，小题，9 9分）阅读下面这首宋词，分）阅读下面这首宋词，完成完成14-1514-15题，题，戏题王宰画山水图歌杜甫十日戏题王宰画山水图歌杜甫十日画一水，五日画一石。画一水，五日画一石。能事能事不受相促迫，王宰始肯留真迹。不受相促迫，王宰始肯留真迹。壮壮哉昆仑方壶图，挂君高堂之素壁。哉昆仑方壶图，挂君高堂之素壁。巴巴陵洞庭日本东，赤岸水与银河通，中有云气随飞龙。陵洞庭日本东，赤岸水与银河通，中有云气随飞龙。舟舟人渔子入浦

34、溆，山木尽亚洪涛风。人渔子入浦溆，山木尽亚洪涛风。尤尤工远势古莫比，咫尺应须论万里。工远势古莫比，咫尺应须论万里。焉焉得并州快剪刀，翦取吴松半江水。得并州快剪刀，翦取吴松半江水。【注释】【注释】：方壶：神话中的东海神仙。这里泛指高山，并非实：方壶：神话中的东海神仙。这里泛指高山，并非实指。亚：通指。亚：通“压压”，俯偃低垂。并州：地名。唐朝时期的河东道，俯偃低垂。并州：地名。唐朝时期的河东道，即今山西太原，当地制造的剪刀非常有名，有所谓即今山西太原，当地制造的剪刀非常有名，有所谓“并州剪并州剪”。相传晋索靖观赏顾恺之画，倾倒欲绝，不禁赞叹：相传晋索靖观赏顾恺之画，倾倒欲绝，不禁赞叹：“恨不带并

35、州恨不带并州快剪刀来，剪松江半幅练纹归去。快剪刀来，剪松江半幅练纹归去。”14.14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）（下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）（3 3分）分）A A.诗的前四句先不谈画，而是写王宰不愿受时间的催迫而仓诗的前四句先不谈画，而是写王宰不愿受时间的催迫而仓促作画，促作画，“十日画一水，五日画一石十日画一水，五日画一石”，诗人极力赞扬王宰严，诗人极力赞扬王宰严肃认真、一丝不苟的创作态度。肃认真、一丝不苟的创作态度。B B.“.“赤岸水与银河通赤岸水与银河通”写赤岸水仿佛与天上的银河相通，这写赤岸水仿佛与天上的银河相通，这里形容水势的壮美，与上面描绘山势的雄奇相呼应

36、。里形容水势的壮美，与上面描绘山势的雄奇相呼应。C C.“.“舟人舟人”两句写在狂风激流中，渔人正急急驶向岸边躲避，两句写在狂风激流中，渔人正急急驶向岸边躲避，山上树木被掀起洪涛巨浪的暴风吹得低垂俯偃。诗人着重渲染山上树木被掀起洪涛巨浪的暴风吹得低垂俯偃。诗人着重渲染风猛、浪高、水急的特点，使整个画面神韵飞动。风猛、浪高、水急的特点，使整个画面神韵飞动。D D.“.“尤工远势古莫比，咫尺应须论万里。尤工远势古莫比，咫尺应须论万里。”这两句诗人高度这两句诗人高度评价王宰山水图在构图布局和透视比例等方面运用了旷古未有评价王宰山水图在构图布局和透视比例等方面运用了旷古未有的技巧，在一尺见方的画作上绘

37、出了万里江山景象，精炼的概的技巧，在一尺见方的画作上绘出了万里江山景象，精炼的概括了我国古代山水画的美学特色。括了我国古代山水画的美学特色。D.“D.“尤工远势古莫比，咫尺应须论万里。尤工远势古莫比，咫尺应须论万里。”这两句诗人高度这两句诗人高度评价王宰山水图在构图布局和透视比例等方面运用了旷古未有评价王宰山水图在构图布局和透视比例等方面运用了旷古未有的技巧，在一尺见方的画作上绘出了万里江山景象，精炼的概的技巧，在一尺见方的画作上绘出了万里江山景象，精炼的概括了我国古代山水画的美学特色。括了我国古代山水画的美学特色。基础知识运用错误基础知识运用错误D D。“咫尺咫尺”只是表示只是表示画面小画面

38、小但并不一定是但并不一定是“一尺见方一尺见方”二、阅读二、阅读下面这首唐诗，完成下面这首唐诗，完成14-1514-15题。题。七夕七夕李贺李贺别浦今朝暗别浦今朝暗,罗帷午夜愁。鹊辞穿线月罗帷午夜愁。鹊辞穿线月,萤入曝衣楼。萤入曝衣楼。天上分金镜天上分金镜,人间望玉钩。钱塘苏小小人间望玉钩。钱塘苏小小,更值一年秋。更值一年秋。【注注】萤：据黎简校版本，一作萤：据黎简校版本，一作“花入曝衣楼花入曝衣楼”。曝（。曝（pp）衣）衣楼：皇宫中帝后于七月七日曝衣之处。金镜：圆月。七夕楼：皇宫中帝后于七月七日曝衣之处。金镜：圆月。七夕,月未月未圆，故云圆，故云“分金镜分金镜”，又借用陈代徐德言与妻子乐昌公主

39、分镜，又借用陈代徐德言与妻子乐昌公主分镜的故事（的故事（本事诗本事诗）。苏小小：南齐时钱塘名妓。更：）。苏小小：南齐时钱塘名妓。更：全全唐诗唐诗校校“一作又一作又”。1414下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 3分）分）A.A.首联描绘了银河云水迷茫的景象，诗人半夜时分独对罗帷想首联描绘了银河云水迷茫的景象，诗人半夜时分独对罗帷想到此夜牛郎织女相会情景，再思及自身，不由黯然神伤。到此夜牛郎织女相会情景，再思及自身，不由黯然神伤。B.“B.“辞辞”字写喜鹊们无奈地辞别月光下结彩缕、穿七孔针乞巧字写喜鹊们无奈地辞别月光下结彩缕、穿七孔针乞巧的少女，的少女，“

40、入入”字写流萤在凭栏之人周遭飞舞。字写流萤在凭栏之人周遭飞舞。C.C.颈联借用写景和用典手法表现了天上牛郎织女的合而复分，颈联借用写景和用典手法表现了天上牛郎织女的合而复分，人间有情人望着天上的缺月渴望相聚的心情。人间有情人望着天上的缺月渴望相聚的心情。D.D.这首闺怨诗多处运用神话或典故，想象丰富，意象独特，天这首闺怨诗多处运用神话或典故，想象丰富，意象独特，天上人间，尽显浪漫色彩，体现了李贺诗歌的独特风格。上人间，尽显浪漫色彩，体现了李贺诗歌的独特风格。D.D.这首闺怨诗多处运用神话或典故，想象丰富，意象独特，天这首闺怨诗多处运用神话或典故，想象丰富，意象独特，天上人间，尽显浪漫色彩，体现

41、了李贺诗歌的独特风格。上人间，尽显浪漫色彩，体现了李贺诗歌的独特风格。基础知识运用错误基础知识运用错误D D“闺怨诗闺怨诗”错误错误。诗体表现的是男子对女子的思念诗体表现的是男子对女子的思念之情，并无闺怨诗的之情，并无闺怨诗的“怨怨”。三、三、阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成14141515题。题。幽居初夏幽居初夏 陆游陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。注释注释 陆游

42、，号放翁，著名爱国诗人，此诗写于晚年幽居山阴陆游，号放翁，著名爱国诗人，此诗写于晚年幽居山阴时。箨（时。箨（tutu）龙：竹笋的异名。木笔：又名辛夷花。其花未）龙：竹笋的异名。木笔：又名辛夷花。其花未开时，苞有毛，尖长如笔，因以名之。开时，苞有毛，尖长如笔，因以名之。1414下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（）（3 3分）分）A A首句首句“湖山湖山”二字总冒全篇，勾勒环境，笔力开张，巧妙地二字总冒全篇，勾勒环境，笔力开张，巧妙地从山光水色中引出从山光水色中引出“幽居幽居”。B B首句概言首句概言“湖山胜处湖山胜处”，颔联写湖，是近处宽处静景；颈联，颔

43、联写湖，是近处宽处静景；颈联写庭院周围，是远处细处动态。写庭院周围，是远处细处动态。C C诗中写放翁心中郁结与柳宗元小石潭记中写诗中写放翁心中郁结与柳宗元小石潭记中写“以其境过以其境过清清”时的心境相似。时的心境相似。D D本诗前三联写景，尾联结情，景情相衬，描写与抒情紧密关本诗前三联写景，尾联结情，景情相衬，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。联，脉络清晰。B B首句概言首句概言“湖山胜处湖山胜处”，颔联写湖，是近处宽处静景；颈，颔联写湖，是近处宽处静景；颈联写庭院周围，是远处细处动态。联写庭院周围，是远处细处动态。基础知识运用错误基础知识运用错误B B“颔联是近处静景颔联是近处静景”“”“颈颈联

44、联是远处动态是远处动态”错错。颔联是颔联是近处近处动态动态”“”“颈联是颈联是近近处处静景静景四、四、阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成14151415题题登九峰楼寄张祜登九峰楼寄张祜杜牧杜牧百感衷来不自由，角声孤起夕阳楼。百感衷来不自由，角声孤起夕阳楼。碧山终日思无尽，芳草何年恨即休。碧山终日思无尽，芳草何年恨即休。睫在眼前长不见，道非身外更何求？睫在眼前长不见，道非身外更何求？谁人得似张公子，千首诗轻万户侯！谁人得似张公子，千首诗轻万户侯！【注】据云溪友议载，长庆年间（【注】据云溪友议载，长庆年间（821-824821-824）白居易为杭州）白居易为杭州刺史时，张祜和徐凝同应贡举

45、而未能分出谁当首荐。白居易遂刺史时，张祜和徐凝同应贡举而未能分出谁当首荐。白居易遂出试题命二人决赛，结果列徐第一，张第二。张以为耻，遂出试题命二人决赛，结果列徐第一，张第二。张以为耻，遂“行歌而返行歌而返”。后杜牧颇为张祜抱不平，写此诗歌寄赠张祜。后杜牧颇为张祜抱不平，写此诗歌寄赠张祜。14.14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 3分）分）（）A.A.首联首联“孤起孤起”一词，写角声凄厉，实际上也烘托出诗人独自一词，写角声凄厉，实际上也烘托出诗人独自登上九峰楼孤寂黯然的心境。登上九峰楼孤寂黯然的心境。B.B.颔联把无形离思别情寄寓在碧山、芳草等景物中

46、，情景相生，颔联把无形离思别情寄寓在碧山、芳草等景物中，情景相生，显得丰满具体，意蕴深长。显得丰满具体，意蕴深长。C.C.翠峰依旧，徒添知己之思；芳草连天，益增离别之恨。翠峰依旧，徒添知己之思；芳草连天，益增离别之恨。“思思无尽无尽”“”“恨即休恨即休”即本诗的诗眼。即本诗的诗眼。D.D.尾联一个尾联一个“轻轻”字表现出张祜蔑视权贵利禄的名士风骨，暗字表现出张祜蔑视权贵利禄的名士风骨，暗寓对张祜的赞赏。寓对张祜的赞赏。C.C.翠峰依旧，徒添知己之思；芳草连天，益增离别之恨。翠峰依旧，徒添知己之思；芳草连天，益增离别之恨。“思思无尽无尽”“”“恨即休恨即休”即本诗的诗眼。即本诗的诗眼。基础知识运

47、用错误基础知识运用错误“思无尽思无尽”“”“恨即休恨即休”即本诗即本诗的诗眼，错误的诗眼，错误诗歌的诗眼应是诗歌的诗眼应是“百感衷来不自由百感衷来不自由”五、五、阅读下面这首诗歌，完成阅读下面这首诗歌，完成14141515题。题。杂诗十二首其五杂诗十二首其五陶渊明陶渊明 忆我少壮时，无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翮思远翥。忆我少壮时，无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翮思远翥。荏苒岁月颓，此心稍已去。值欢无复娱，每每多忧虑。气力渐荏苒岁月颓，此心稍已去。值欢无复娱，每每多忧虑。气力渐衰损，转觉日不如。壑舟无须臾，引我不得住。前涂当几许，衰损，转觉日不如。壑舟无须臾，引我不得住。前涂当几许，未知止泊处。古人

48、惜寸阴，念此使人惧。未知止泊处。古人惜寸阴，念此使人惧。注注：骞翮：展翅高飞。壑舟：出自庄子：骞翮：展翅高飞。壑舟：出自庄子大宗师，此处大宗师，此处喻自然运转变化。喻自然运转变化。1414、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3(3分分)A A开篇回忆少壮时代，即便没有遇上快乐的事情，心里也自开篇回忆少壮时代，即便没有遇上快乐的事情，心里也自然地充满了欣悦。然地充满了欣悦。B B、诗的三四句描绘诗人猛志所向，超越四海，有如大鹏展翅，、诗的三四句描绘诗人猛志所向，超越四海，有如大鹏展翅，志在高飞远举。志在高飞远举。C C第五至八句写随时光流逝，壮志减退，满心忧

49、虑，与起笔第五至八句写随时光流逝，壮志减退，满心忧虑，与起笔两句形成鲜明的对比。两句形成鲜明的对比。D D、全篇诗意层层翻转，由过去写到眼前，再由眼前写到过去，、全篇诗意层层翻转，由过去写到眼前，再由眼前写到过去，抒发感慨，逐步深入。抒发感慨，逐步深入。D D、全篇诗意层层翻转，由过去写到眼前，再由眼前写到过去，、全篇诗意层层翻转，由过去写到眼前，再由眼前写到过去，抒发感慨，逐步深入。抒发感慨，逐步深入。基础知识运用错误基础知识运用错误D D项项“再由眼前写到过去再由眼前写到过去”错误。错误。D D项是对诗歌全篇的理解，全诗项是对诗歌全篇的理解，全诗明显明显分为三个层次分为三个层次，l-4l-

50、4句为第一层次句为第一层次，回忆，回忆过去；过去；5 51010句为第二层次句为第二层次，由回忆由回忆过渡到眼前，由过渡到眼前，由“昔我昔我”渐到渐到“今我今我”；1l1l1616句为第三层次句为第三层次，由前面，由前面的回忆与比较引出的回忆与比较引出对对未来对生命未来对生命的感慨。的感慨。六、六、阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成14141515题。题。品令品令茶词茶词黄庭坚黄庭坚 凤舞团团饼。恨分破、教孤令。金渠体净，只轮慢碾，凤舞团团饼。恨分破、教孤令。金渠体净，只轮慢碾，玉尘光莹。汤响松风，早减了、二分酒病。玉尘光莹。汤响松风，早减了、二分酒病。味浓香永。醉乡路、成佳境。恰如