第6课《恐龙无处不有》课件.pptx

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1、6 6 阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有恐龙无处不有被压扁的沙子被压扁的沙子导入新课导入新课三三角角龙龙梁梁龙龙霸王龙霸王龙恐龙化石恐龙化石导入新课导入新课 6500 6500万年前，在地球上生活了万年前，在地球上生活了1.61.6亿年亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？我们一么？导致恐龙灭绝的原因是什么？我们一起来学习美国著名科普作家和科学幻想小起来学习美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇，看看他是说家阿西莫夫的科普短文两

2、篇，看看他是怎样为我们揭开谜底的。怎样为我们揭开谜底的。导入新课导入新课 阿西莫夫阿西莫夫（1920199219201992），），美国美国著著名的名的科普作家科普作家、科幻小说家科幻小说家。代表作有。代表作有基地系列、银河帝国三部曲、基地系列、银河帝国三部曲、机器人系列、新疆域等。曾获机器人系列、新疆域等。曾获雨果奖和星云奖。他提出的雨果奖和星云奖。他提出的“机器人三机器人三定律定律”被称为被称为“现代机器人学的基石现代机器人学的基石”。本文选自新疆域。是本文选自新疆域。是科普说明文科普说明文。作者名片作者名片臀臀骨骨骼骼漂移漂移流逝流逝褶皱褶皱携携带带两两栖栖天衣无缝天衣无缝（tntn）（

3、g）（piopio）（zhzhuzhzhu）（xixi）（qq）课本课本3838页页读读写写读读写写地地壳壳岛岛屿链屿链驮驮着着深深渊渊（qioqio）（）（y y lin lin）（tutu）（yunyun）补充补充词语解释词语解释褶皱：褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲的构造形式。形成弯曲的构造形式。天衣无缝：天衣无缝：比喻事物严密，没有一点儿比喻事物严密，没有一点儿破绽。破绽。整体感知整体感知1 1初读课文，思考：课文标题是初读课文，思考：课文标题是“恐龙无处不有恐龙无处不有”，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？作者谈恐

4、龙的灭绝，谈到恐龙化石作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不有，是为了证明另一个科学理论无处不有，是为了证明另一个科学理论“板块构造板块构造”理论理论的正确。的正确。2 2本文说明的主要内容是什么？是按什么顺序说本文说明的主要内容是什么？是按什么顺序说明的？明的？依据在南极发现恐龙化石的事实，依据在南极发现恐龙化石的事实，为为“板块构造板块构造”理论提供了一个强有力理论提供了一个强有力的证据。的证据。说明顺序：逻辑顺序。说明顺序：逻辑顺序。整体感知整体感知3 3分析文章结构。分析文章结构。全文共全文共1515个自然段，共分三部分：个自然段，共分三部分：第一部分第一部分(1)(1)：用一个科学观点

5、引出说明：用一个科学观点引出说明内容。内容。第二部分第二部分(214)(214)：阐述说明内容。：阐述说明内容。第三部分第三部分(15)(15)：总结说明内容，结束全：总结说明内容，结束全文。文。结构：结构：总分总总分总。整体感知整体感知文本解读文本解读1 1第一段在文中起什么作用？第一段在文中起什么作用？开篇突发议论，这两句议论是全篇开篇突发议论，这两句议论是全篇行文的逻辑基础。行文的逻辑基础。2 2为什么说恐龙无处不有？为什么说恐龙无处不有？19861986年在南极发现鸟臀目恐龙化石，年在南极发现鸟臀目恐龙化石，在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。说明恐

6、龙确实遍布于世界各地。石。说明恐龙确实遍布于世界各地。文本解读文本解读3 3在南极发现恐龙化石说明了么问题？在南极发现恐龙化石说明了么问题？说明是大陆在漂移而不是恐龙自己说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。在迁移。4.4.第第5 5段在全文中有什么作用？段在全文中有什么作用？起承上启下的过渡作用。用设问引起承上启下的过渡作用。用设问引起读者的注意和思考。起读者的注意和思考。文本解读文本解读5 5什么是什么是“板块构造板块构造”理论？理论？地壳是由一些紧密拼合在一起，但地壳是由一些紧密拼合在一起，但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一

7、起，一块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。俯冲。文本解读文本解读6 6“早期恐龙在那时已经开始出现早期恐龙在那时已经开始出现”，“那那时时”是指什么时候？是指什么时候？“泛大陆泛大陆”时期。时期。文本解读文本解读7 7什么是什么是“泛大陆泛大陆”？请用一句话给？请用一句话给“泛大泛大陆陆”下定义。下定义。每隔一段时期，板块将所有的大陆每隔一段时期，板块将所有的大陆汇聚在一起，使地球仅由一个主要陆地汇聚在一起，使地球仅由一个主要陆地构成，这个主要陆地就被称为构成，这个主要陆地就被称为“泛大陆泛大陆”。文本解读文本解读8 8复

8、述最后一次完整的复述最后一次完整的“泛大陆泛大陆”分离成七大洲分离成七大洲的过程。的过程。约约2.252.25亿年前亿年前完整的泛大陆完整的泛大陆约约2 2亿年前亿年前泛大陆分裂成四部分泛大陆分裂成四部分到到65006500万年以前万年以前完全分开完全分开文本解读文本解读欧洲亚洲欧洲亚洲非洲非洲南极洲南极洲.澳大利亚澳大利亚南美洲南美洲北美洲北美洲印度印度1 1第第6 6段中段中“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”一句中一句中“漂移漂移”与与“迁移迁移”能否互换？为什么？能否互换？为什么？不能。因为不能。因为“漂移漂移”是指漂浮的物体朝是指漂浮的物体朝某个方向移

9、动，多用于无生命的东西；某个方向移动，多用于无生命的东西；“迁移迁移”是指离开原来的所在地而另换是指离开原来的所在地而另换地点，多用于有生命的东西。板块构造地点，多用于有生命的东西。板块构造理论中的大陆就像漂浮在海洋上的物体理论中的大陆就像漂浮在海洋上的物体一样，所以只能用一样，所以只能用“漂移漂移”。合作探究合作探究2 2体会说明文语言的准确性。体会说明文语言的准确性。（1 1）“板块构造板块构造”理论很快为地质界理论很快为地质界几乎几乎所有的所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。深渊等等，这些在以前一直

10、是不解之谜。“几乎几乎”有差不多、接近的意思，说明有差不多、接近的意思，说明“板块构造板块构造”理论解决了地质界的大部分问理论解决了地质界的大部分问题，仍然有些疑难问题无从解决。由此可以题，仍然有些疑难问题无从解决。由此可以体会到说明文语言的严谨与准确，符合事实。体会到说明文语言的严谨与准确，符合事实。合作探究合作探究2 2体会说明文语言的准确性。体会说明文语言的准确性。（2 2）所有陆地所有陆地似乎似乎都处在热带和温带环境内，所以都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。“似乎似乎”有好像的意思，在这里表推测，有好像的意思，在这里

11、表推测，因为这里所涉及的问题本身就是一种假想。因为这里所涉及的问题本身就是一种假想。如果没有如果没有“似乎似乎”一词，就表示十分了解当一词，就表示十分了解当时恐龙所生活的环境，与事实不相符合，违时恐龙所生活的环境，与事实不相符合，违背了说明文语言准确性的特点。背了说明文语言准确性的特点。合作探究合作探究3 3怎样理解课文第怎样理解课文第1111段中括号内句子所要表段中括号内句子所要表达的意思？达的意思？这一句用举例子的手法，补充说明这一句用举例子的手法，补充说明大陆漂移学说一个显而易见的证据，即大陆漂移学说一个显而易见的证据，即南美洲与非洲的海岸线惊人的吻合，更南美洲与非洲的海岸线惊人的吻合，

12、更加令人信服。也表现了作者善于观察和加令人信服。也表现了作者善于观察和发现、严谨求实的科学态度。发现、严谨求实的科学态度。合作探究合作探究4 4本文用了哪些说明方法？本文用了哪些说明方法？举例子：举例子：（1 1）在地球的其他大陆上也都发现有）在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。（第恐龙化石。（第2 2段）段）举例子，说明恐龙确实遍布于世界各地。举例子，说明恐龙确实遍布于世界各地。呼应文题。呼应文题。合作探究合作探究4 4本文用了哪些说明方法？本文用了哪些说明方法？举例子：举例子：（2 2）“板块构造板块构造”理论很快为地质界几乎所有的理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、

13、岛屿链、海洋深问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。（第渊等等，这些在以前一直是不解之谜。（第6 6段）段）举例子，说明举例子，说明“板块构造板块构造”理论为人类理论为人类的许多未解之谜提供了答案，从而证明的许多未解之谜提供了答案，从而证明了这种理论的科学性和合理性。了这种理论的科学性和合理性。合作探究合作探究4 4本文用了哪些说明方法？本文用了哪些说明方法？列数字：列数字：（1 1）在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成）在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2 225

14、25亿年前形成的。（第亿年前形成的。（第8 8段）段）列数字，具体说明泛大陆形成和分裂的列数字，具体说明泛大陆形成和分裂的次数。给人以科学依据充分的印象，有次数。给人以科学依据充分的印象，有说服力。说服力。合作探究合作探究4 4本文用了哪些说明方法？本文用了哪些说明方法？列数字：列数字：（2 2）大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。）大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。（第（第1010段）段）合作探究合作探究4 4本文用了哪些说明方法？本文用了哪些说明方法？打比方：打比方：（1 1）位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，）位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极

15、冰盖。地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。打比方、列数字，形象地说明了南极洲寒冷打比方、列数字，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。的程度和南极洲在地球中的重要地位。合作探究合作探究4 4本文用了哪些说明方法？本文用了哪些说明方法？打比方：打比方：（2 2）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。运动。打比方，形象地说明了板块运动的情打比方，形象地说明了板块运动的情况以及对大陆的影响。况以及对大陆的影响。合作探究合作探究4 4本文用了哪些说明方

16、法？本文用了哪些说明方法？作比较：作比较：（1 1）这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因）这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。为板块把它们向南携带到了极地。作比较。强调南极的寒冷和南极动物命运的作比较。强调南极的寒冷和南极动物命运的悲惨。悲惨。合作探究合作探究4 4本文用了哪些说明方法？本文用了哪些说明方法？下定义：下定义：（1 1）每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在）每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛泛大陆大陆”。下定义，介绍泛大陆的形成过程。下定义，介绍泛大陆的形成

17、过程。合作探究合作探究疑难探究疑难探究1.1.探究作者的行文思路。探究作者的行文思路。发现问题发现问题南极发现恐龙化石南极发现恐龙化石恐龙并不适应恐龙并不适应南极气候南极气候它们是如何越过大洋到它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？另一个大陆上去的呢？找出答案找出答案是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移提提出大陆板块构造理论出大陆板块构造理论“泛大陆泛大陆”形成时，形成时，恐龙在不同地区舒适地生活恐龙在不同地区舒适地生活后来后来“泛大泛大陆陆”又分成四个部分又分成四个部分所以每一块大陆都所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。携带着自己的恐龙而去。得出结论得出结论“

18、恐龙无处不有恐龙无处不有”是支持是支持“板块构造板块构造理论理论”的新的强有力的证据。的新的强有力的证据。说明顺序：逻辑顺序说明顺序：逻辑顺序2 2课文说明的内容涉及哪两个学科？课文说明的内容涉及哪两个学科？恐龙的灭绝恐龙的灭绝生物学生物学“板块构造板块构造”理论理论地质学地质学疑难探究疑难探究3 3想一想：这篇文章告诉我们一个什么道理想一想：这篇文章告诉我们一个什么道理？“不同科学领域之间是紧密相连的。不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。域产生影响。”疑难探究疑难探究 在一个科学领域的新发现在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。肯定会对其他领域产生影响。阿西莫夫阿西莫夫疑难探究疑难探究