《扬州慢（淮左名都）》课件-统编版高中语文选择性必修下册.pptx

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1、中国有一个城市被称为“中中国国的的月月亮亮城城”，因为这里的月亮最多情，这里的月光最温柔，这里的月色最蒙胧，这个城市叫“扬州”。正所谓“天天下下三三分分明明月月夜夜，二二分分无无赖是是扬州州”。（如果可爱的明月有三分光华，扬州就独占二分啊。）800多年前，有一位年仅21岁的词人经过扬州时却有着不同的感受，别有一番滋味，这位词人叫姜夔，之后写下一首词叫扬州慢。今天我们就一起来学习这首别是一番滋味的词。扬州慢 姜姜 夔夔学习目标1、熟读成诵，体会该词的声韵之美；2、把握本词今昔对比、虚实相生的运用。学 生 自 学 独 立 思 考 依据课下注释大声朗读诗歌（2分钟）读完之后你的感受是什么？自学指导自

2、看工具书：1、了解作者2、了解写作背景2 2分钟分钟1.1.知人论世：知人论世：姜夔(约11551209)，字尧章，号白石道人。饶州鄱阳(今江西鄱阳)人。后寓居武康(今浙江德清)，与白石洞天为邻。早年随父宦游，居汉阳。后过着游士式的生活，屡试不第，布衣终身。姜夔为人清高，不汲汲于功名，一生困顿；以诗词、音乐及书法与人交往，借此谋取生计。其词作或感慨时世、抒写恋情，或写景咏物、记述交游。琢句精工，韵律谐婉，格调高旷，寄意幽邃，艺术造诣较高。以清冷刚健的词笔开创了体制高雅的风雅词派，亦称格律词派。著有白石道人诗集白石道人诗说，词有白石道人歌曲。他多才多艺，擅长书法，精通音律，工诗，词尤为有名，有“

3、词中之圣”之称，与辛弃疾、吴文英分鼎南宋词坛。开创了风雅词派，即格律派，对于南宋后期词坛的格律化有巨大的影响。2.2.写作背景：写作背景：宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日，姜夔自汉阳出游，途经金人两次蹂躏、惨遭兵燹xin的扬州，看到昔日繁华的商业都城，已是“市尘尽荠麦，号角吹宵寒”，显得空荡凄凉，眼前的景象和爱国的情思，激起他强烈的感情，于是写下这首千古佳作。自学指导1.扬州慢的小序有什么作用?2.词的正文写了哪些意象来氛围，表现词人的“黍离之悲”？找出这些意象，并分析其效果。3.“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么手法？表达了作者怎样的情感？4 4分钟分钟1.扬州慢的小序有什

4、么作用?时间、地点丙申、维扬,当时的情景四顾萧条,诗人的心境怆然感慨,词的主题黍离之悲。精讲点播意象意象意蕴意蕴效果效果青青荠麦凄凉荒芜。荒凉的空城，与往日的繁华形成对比写出了扬州遭劫后的荒凉、寂寞，渲染了郁闷悲凉的气氛，景中含情，寄托了作者感怀家园、伤时念乱的无限痛惜之情。废池乔木揭示战争的破坏程度，衬托出扬州人民的痛苦二十四桥无声冷月烘托物是人非、凄清冷落的氛围桥边红药有“寂寞开无主”之感和生在乱世无人怜之叹凄清的号角军号凄厉，渲染空城的凄清3.“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么手法？表达了作者怎样的情感？“废池乔木”运用了拟人的手法，废池、乔木本是没有知觉的东西，词人将

5、它们人格化。作为15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中，连它们都在痛恨金人发动的侵略战争，物犹如此，人何以堪？把作者对战争的厌恶之情表达得淋漓尽致。精讲点播自学指导1.词人写昔日的扬州与眼前的扬州分别运用了什么表现手法？2.赏析“清角吹寒”中“寒”字的妙处。3.全词抒发了词人什么样的情感？4.你学了本节课有什么收获？4 4分钟分钟1.词人写昔日的扬州与眼前的扬州分别运用了什么表现手法？昔日的扬州：虚写。眼前的扬州：实写。一虚一实，虚实相生，这是本词的写作特点。一边是繁华热闹，一边是萧条冷落，一边是虚，一边是实，两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感

6、时伤世的意绪。精讲点播2.赏析“清角吹寒”中“寒”字的妙处。“寒”字用得很妙。运用了通感的手法。“寒”本是天气给人的触觉感受，但作者突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。高度形象地表达了凄清之感。3全词抒发了词人什么样的情感？全词抒发了词人对战争的厌恶与痛恨，对扬州城昔日繁华的追忆和怀念，对今日山河残破的哀思。精讲点播六、主旨小结 纵观全全文文，词人人姜姜夔夔用用青青青青的的荠麦麦、荒荒芜的的城城池池、无无声声的的冷冷月月、寂寂寞寞的的红药给我我们展展现出出一一幅幅荒荒凉凉破破败的的扬州州图，让我我们思思接接千千载，看看到到了了南南宋宋朝

7、朝廷廷偏偏安安一一隅隅，苟苟且且偷生生；看看到到了了金金朝朝铁骑践践踏踏中中原原，涂涂炭炭生生灵灵。也也让我我们聆听到了聆听到了词人人对祖国河山破碎的哀吟。祖国河山破碎的哀吟。七、整理知识 背诵记忆八、当堂训练阅读下面这首宋词，回答问题忆秦娥 邯郸道上望丛台有感曾觌 d风萧瑟，邯郸古道伤行客。伤行客，繁华一瞬，不堪思忆。丛台歌舞无消息，金尊玉管空尘迹。空尘迹。连天衰草，暮云凝碧。1.1.请分析请分析“繁华一瞬，繁华一瞬，不堪思忆不堪思忆”在结构上的作用。在结构上的作用。承上启下（过渡）。承上文伤，点明了引发伤感的原因，又引出了下阙对赵国故都繁华奢靡景象的思忆。2 2、“虚实结合虚实结合”是这首词的突出手法，请结合全词加以简析。是这首词的突出手法，请结合全词加以简析。运用想象虚写了古时繁盛一时的丛台歌舞奢靡的画面，实写了邯郸古道的萧瑟秋风中衰草连天的凄凉景象。以虚衬实，寄寓了作者对宋王朝割土分疆、国家衰微的悲痛之感。作业1.把新授课所学的内容再看一遍。2.把新授课所涉及的知识背会，默写一遍，交给课代表课，代表交给老师。3.把本节课的错题上错题本。4.把本节课没做完的题做完。5.把所有资料上的题全做完，预习下节课的内容。