第13课《唐诗五首：渡荆门送别》-部编版语文八年级上册.pptx

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1、渡荆门送别李白学习目标学习目标1、了解作者与写作背景。、了解作者与写作背景。2、在深入理解全诗含义的基、在深入理解全诗含义的基础上背诵全诗。础上背诵全诗。3、感受诗人对故乡山水的无、感受诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。限眷恋、思念之情。作者简介 李白（李白（701762701762），唐代伟大诗），唐代伟大诗人，字人，字太白太白，号，号 青莲居士青莲居士。人称。人称“诗仙诗仙”。李太白全集李太白全集三十卷。三十卷。他是我国继屈原之后又一个杰他是我国继屈原之后又一个杰出的出的浪漫主义诗人浪漫主义诗人。他常以奔放的。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛

2、逆精神和傲岸不驯的态度抨烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄奇击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，笔落惊风雨，诗成泣鬼神。诗成泣鬼神。”写作背景 李白青少年时期是在蜀中度过李白青少年时期是在蜀中度过的，他把蜀地当作自己的家乡，的，他把蜀地当作自己的家乡，所以有不少诗篇反映出对蜀中生所以有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出活的怀念之情。这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，蜀，面对江汉平原，眼界大

3、开，心旷神怡，不由得即景抒情，写心旷神怡，不由得即景抒情，写下了这首广为传送的五言律诗。下了这首广为传送的五言律诗。渡荆门送别渡荆门送别渡远渡远荆门外，来从荆门外，来从楚国游。楚国游。山随山随平野尽，江入平野尽，江入大荒流。大荒流。月下月下飞天镜，云生飞天镜，云生结海楼。结海楼。仍怜仍怜故乡水，万里故乡水，万里送行舟。送行舟。朗读文章整体感悟渡荆门送别渡荆门送别是一首五言律诗是一首五言律诗,首联交首联交代了什么？代了什么？答：远渡的地点和答：远渡的地点和此行的目的。此行的目的。渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。译：我乘舟远渡荆门译：我乘舟远渡荆门以外，远去楚国之地以外，远去楚国之

4、地漫游。漫游。山随平野尽，山随平野尽，江入大荒流。江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。译：自荆门以东就进入译：自荆门以东就进入平原，地势平坦，见不平原，地势平坦，见不到起伏的山陵，长江水到起伏的山陵，长江水流入广阔无际的原野。流入广阔无际的原野。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。译：明月映入江水，如译：明月映入江水，如同飞下的天镜，云彩升同飞下的天镜，云彩升起，变幻无穷，形成了起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。海市蜃楼般的景象。海市海市蜃楼蜃楼海市海市蜃楼蜃楼仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟

5、。译：我仍然喜爱故乡的水，译：我仍然喜爱故乡的水，它不远万里送我行舟远游。它不远万里送我行舟远游。“山随平野尽山随平野尽,江入大荒流江入大荒流”写景，写景，描绘描绘了了一幅怎样的一幅怎样的画面画面？颔联以移动的视角来描写景物颔联以移动的视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，岸的地势由山地过渡到平原，山脉随着平原的出现而逐渐消山脉随着平原的出现而逐渐消失，失，长江水向着广阔的原野奔长江水向着广阔的原野奔腾而去。腾而去。(化静为动）化静为动）颔联中颔联中“随随”字用的好，谈谈好在何处字用的好，谈谈好在何处。“随随”字，把群山随着原野的出字，把群

6、山随着原野的出现逐渐变换、推移真切的表现出现逐渐变换、推移真切的表现出来，化静为动，给人以空间感和来，化静为动，给人以空间感和流动感。流动感。赏析“月下飞天镜，云生结海楼”1 1、表现手法：衬托手法，以水中明月如镜、表现手法：衬托手法，以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔。楼衬托江岸的辽阔。2 2、通过两幅美丽的画面来形容江上的美景。、通过两幅美丽的画面来形容江上的美景。第一幅是水中映月图，明月映入水中，如同第一幅是水中映月图，明月映入水中，如同飞下的天镜，这是夜间风景；第二幅是天边飞下的天镜，这是夜间风景；第二幅是天边云霞图，

7、天边云霞，如同海市蜃楼一般变幻，云霞图，天边云霞，如同海市蜃楼一般变幻，这是白昼风景。这是白昼风景。尾联尾联“怜怜”是什么意思，表现了什么思想是什么意思，表现了什么思想感情？感情？“怜怜”是喜爱。表现了他是喜爱。表现了他对故乡依依不舍之情。对故乡依依不舍之情。品味诗句品味诗句“仍怜故乡水，万里送行舟仍怜故乡水，万里送行舟”的的”送送”字。字。1 1、“送送”字直接点题。字直接点题。2 2、“送送”的主体是故乡水，此处用的主体是故乡水，此处用拟人拟人的手法，还是故乡的水好啊，把我的船的手法，还是故乡的水好啊，把我的船送到千里之外，还不忍分别。含蓄地抒送到千里之外，还不忍分别。含蓄地抒发了思乡之情

8、发了思乡之情文章主旨全诗表达作者什么样的思想感情？全诗表达作者什么样的思想感情？本诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的本诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，描写，表达了对故乡的依依惜别之情。表达了对故乡的依依惜别之情。渡荆门送别渡荆门送别月下飞天镜月下飞天镜,云生结海楼。云生结海楼。山随平野尽山随平野尽,江入大荒流。江入大荒流。描写壮阔的景描写壮阔的景色（色（喜悦开朗）喜悦开朗）仍怜故乡水仍怜故乡水仍怜故乡水仍怜故乡水,万里送行舟。万里送行舟。万里送行舟。万里送行舟。抒发思乡之情抒发思乡之情作业：作业：1 1、背诵并默写这首诗。、背诵并默写这首诗。2 2、把、把渡荆门送别渡荆门送别改写一改写一篇二百字左右写景的文章。篇二百字左右写景的文章。在班里互相交流。在班里互相交流。