九年级中考数学复习的策略与方法课件.pptx

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1、初三复习的策略与方法初三复习的策略与方法一、厘清知识重点一、厘清知识重点我们需要复习什么呢？已经学过哪些所学知识？数学知识体系又是什么？数与代数统计与概率空间与图形45%43%12%一、厘清知识重点一、厘清知识重点重点知识数与代数：实数的概念、一元一次方程（包含可化为一元一次方程的分式方程）的解法及应用、二元一次方程组的解法及应用、一元二次方程的解法及应用、一元一次不等式（组）的解法、一次函数、反比例函数、二次函数的性质及应用.空间与图形：平行线、三角形、四边形的相关性质及判定，圆相关性质，图形的平移、旋转、对称及相似，直角三角形的边角关系，图形与证明.统计与概率：平均数、中位数、众数、方差，

2、会用列表法或画树状图求两步事件的概率.1.时间节点复习轮次起止时间对应模考第一轮复习2月10日4月上旬左右第一次模拟考试第二轮复习4月中旬5月中上旬左右第二次模拟考试第三轮复习5月中旬6月初第三次模拟考试二、把握复习策略二、把握复习策略2.第一轮复习（过三关：记忆关、基本方法关、基本技能关）“基础知识复习”阶段。充分利用一轮复习学案，全面复习，夯实基础（1）关键词是“死去活来”，死去是死死的记住，活来是灵活的运用。通过系统复习初中三年的基础知识，将数学知识形成知识结构网络（2）通过对基本知识点，基本技能，基本数学思想方法的复习与运用，做到基础知识系统化，基本方法类型化，解题步骤严谨规范化（3）

3、这一阶段的习题训练面向7:2:1中的“7”，以低中档题目的训练为主，我们每一位同学都要力争做到“能听懂、会做题、能做对”二、把握复习策略二、把握复习策略3.第二轮复习“专题复习”阶段这一阶段我们会依托第二轮复习学案，突出核心基础知识，加强综合运用，着眼能力培养（2）会做的题不丢分，如:应用题的解答步骤“审、设、列、解、答”五步，有时一个正确结论就占1分，要确保步骤完整、格式规范；解答题条理、严谨、规范的书写过程也在考查范围内（3）这一阶段的习题训练面向7:2:1中的“7和2”，以中高档题目的训练为主（1）关键词是“不择手段”，学会“小题巧做”.例如选择、填空题，不需要写过程，在没有思路的情况下

4、，可以通过“特殊值法、排除法、观察、实验、甚至测量”等一系列的手段，迅速找到答案；再如代数计算或应用题可以通过代回原方程检验或代入数值检验提高答题正确率。二、把握复习策略二、把握复习策略二、把握复习策略二、把握复习策略4.第三轮复习“模拟演练”阶段,这一阶段结合近几年济南学考题和各区模拟题进行考前适应性模拟演练，调整状态.（1）关键词是“敢于放弃”.同学们对知识、方法的掌握和运用能力不同，有基础弱一些的，基础稍好的，还有基础较好的，建议同学们根据自己的实际情况制定目标，再根据目标选择适合自己的题目进行训练，同时注意利用好纠错本.（2）例如：我给自己制定的目标是130分，那我需要对选择、填空倒数

5、第二小题，以及最后三个大题的倒数第二问，在任课老师的指导下，在近几年中考题和各区模拟题中精选一部分进行训练，同时把纠错本上的错题再认真看一遍，选择同类型的题目进行训练，力保不再出同样的错误.制定其它各分数段目标的同学也可以仿照这种方式，选择适合自己的题目进行训练，有舍才有得.（3）多积累，重视对每种类型题的总结.三、明确复习要求三、明确复习要求1.课堂学习(1)提前准备：学案、练习本及文具事前准备好.(2)预备铃响：迅速进入教室坐好，复习或提前看一看当天要学的内容.(3)听课专注：听知识归纳及应用，听重、难点剖析，听解法思路和数学思想方法的提炼.(6)敢于表达：质疑或提出问题，说出自己的想法或

6、思路.(4)记好笔记：疑难问题、思路方法、错误反思.(5)合作交流：积极认真，发挥“兵教兵”作用.2.课后作业作业需要在认真思考的基础上独立完成，遇到不会的做好标记，第二天到学校请教老师或同学，写作业时要书写工整，解答题要注意格式规范，每次作业要用考试时的状态对待.三、明确复习要求三、明确复习要求3.及时纠错养成及时纠错的习惯，对作业，课堂检测，试卷中的错题第一时间用红笔纠错，主动找老师复批，直到弄会弄懂为止；建议设置一个纠错本，将平时的错题进行积累，注明错题原因及正确解答思路或过程，便于后期复习.三、明确复习要求三、明确复习要求结束语结束语 2019已经过去，2020学考倒计时已经开启，让我

7、们树立危机意识，珍惜时间，努力学习，朝着既定目标前进，学考考出优异成绩！制作思维导图，形成知识网络制作思维导图，形成知识网络先尝试制作较简单的思维导图，复习时边看思维导图边回想每个知识节点的详细内容.逐渐作出稍复杂的思维导图，提升自己的知识概括能力，形成知识网络结构.制作思维导图，形成知识网络制作思维导图，形成知识网络不择手段，小题巧做不择手段，小题巧做1.小明去文具店买笔和笔记本，若买5支笔和10本笔记本需要花42元；若买10支笔和5本笔记本需要花30元.则笔和笔记本的单价为（）A.0.8元/支、2.6元/本 B.0.8元/支、3.6元/本 C.1.2元/支、2.6元/本 D.1.2元/支、

8、3.6元/本 解：只需将4个选项代入检验，最多1分钟即可得出正确答案选D.不择手段，小题巧做不择手段，小题巧做2.嘉嘉去距家10km的电影院看电影，现有骑自行车和坐公交车两种方式.已知坐公交车的速度是骑自行车速度的2倍，若坐公交车可以从家晚15min出发恰好与自行车同时到达.设骑自行车速度为xkm/h，则下列方程正确的是（）不择手段，小题巧做不择手段，小题巧做A.a=-3，b=2，c=-5B.a=3，b=-2，c=5C.a=3,b=2,c=5D.a=-3,b=-2,c=-5不择手段，小题巧做不择手段，小题巧做4.如图，在矩形ABCD中，已知AD=12，AB=5，P是AD上任意一点，PEBD，P

9、FAC，E，F分别是垂足，那么PE+PF=不择手段，小题巧做不择手段，小题巧做不择手段，小题巧做不择手段，小题巧做不择手段，小题巧做不择手段，小题巧做5.如图，AD是ABC的中线，E是AD上的一点，且AE=3ED，连接BE并延长交AC于点F，则AF:CF=不择手段，小题巧做不择手段，小题巧做通法：构造A型相似或X型相似.不择手段，小题巧做不择手段，小题巧做巧用“杠杆原理”解题F支点=动力+阻力支点（1）BC看做杠杆（2）AD看做杠杆aa2a（3）AC看做杠杆AF:CF=3:2动力动力臂=阻力阻力臂本学期学校开展以“感受中华传统美德”为主题的研学活动，组织150名学生参观历史博物馆和民俗展览馆，

10、每一名学生只能参加其中一项活动，共支付票款2000元，票价信息如下：地点票价历史博物馆10元/人民俗展览馆20元/人（1）请问参观历史博物馆和民俗展览馆的人数各是多少人？（2）若学生都去参观历史博物馆，则能节省票款多少元？步骤严谨，格式规范步骤严谨，格式规范步骤严谨，格式规范步骤严谨，格式规范解：（1）设参观历史博物馆的有x人，则参观民俗展览馆的有（150 x）人，依题意，得10 x20(150 x)=2000.10 x300020 x2000.10 x1000.x100.150 x50.答：参观历史博物馆的有100人，则参观民俗展览馆的有50人（2）200015010500（元）.答：若学生

11、都去参观历史博物馆，则能节省票款500元善于积累，及时总结善于积累，及时总结举例一：因动点产生的相似三角形问题一般情况下，先寻找一组对应角相等，若A=D，探究ABC与DEF相似，思路二：按角分类，可分为B=E和B=F两种情况讨论；善于积累，及时总结善于积累，及时总结举例二：因动点产生的直角三角形问题以线段AB为直角边的直角三角形有多少个？以线段AB为斜边的直角三角形有多少个？以线段OA为边的等腰直角三角形有多少个？思路一：按直角顶点分类思路二：按斜边分类第一步：寻找分类标准第二步：根据三角函数或勾股定理列方程第三步：解方程检验常用策略：化斜为直善于积累，及时总结善于积累，及时总结举例三：因动点产生的面积问题第一类：先根据几何法确定存在性，再列方程求解，最后检验方程的根.第二类：先假设关系存在，再列方程，最后根据方程的解检验假设是否正确.“规则”三角形，直接用面积公式.不“规则”三角形，面积“补”.不“规则”三角形，面积“割”.平行线间的距离处处相等，等底等高三角形面积相等.同底三角形面积比等于高的比.同高三角形面积比等于底的比.