高考生物一轮复习-细胞核的结构和功能（课件）.pptx

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1、 课前课前3 3分钟分钟 20172017年年1111月月2727日，世界上首个体细胞日，世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生！这是我国科学家历经克隆猴在我国诞生！这是我国科学家历经五年攻关取得的重大突破五年攻关取得的重大突破。猴与人在进化。猴与人在进化上亲缘关系很近，遗传上相同的克隆猴用上亲缘关系很近，遗传上相同的克隆猴用于药物对照实验有利于更准确地评估药效，于药物对照实验有利于更准确地评估药效，这一研究成果这一研究成果意义非凡。意义非凡。请你利用箭头和简洁的文字，请你利用箭头和简洁的文字，在学案在学案上上构建利用体细胞核移植技术培育克隆猴构建利用体细胞核移植技术培育克隆猴“中中中中”和和“华华

2、华华”的流程图。的流程图。3.3 3.3 细胞核的结构和功能细胞核的结构和功能【学习目标】【学习目标】1.1.通过分析科学家探索细胞核功能的相关实验，阐明细胞核的通过分析科学家探索细胞核功能的相关实验，阐明细胞核的功能。功能。2.2.通过通过绘制绘制细胞核的细胞核的结构结构模式图，归纳出细胞核模式图，归纳出细胞核各部分各部分的结构的结构特点，并能运用结构与功能观，分析细胞分裂过程中细胞核各特点，并能运用结构与功能观，分析细胞分裂过程中细胞核各部分承担的功能部分承担的功能3.3.通过进一步分析通过进一步分析经典经典实验，实验，说明说明细胞是一个统一的整体，细细胞是一个统一的整体，细胞核是系统的控

3、制中心胞核是系统的控制中心任务一、分析经典实验，探讨细胞核的功能任务一、分析经典实验，探讨细胞核的功能情景情景1 1、伞藻是一种、伞藻是一种单细胞单细胞的海洋绿藻。的海洋绿藻。它的它的细胞长细胞长2 25cm5cm，形状特殊形状特殊，可分为，可分为“帽帽”、柄和假根、柄和假根3 3部分，容易进行细部分，容易进行细胞嫁接和移植核等实验，在细胞学中是胞嫁接和移植核等实验，在细胞学中是用作研究基础理论的好材料。早在用作研究基础理论的好材料。早在2020世世纪纪3030年代，德国藻类学家哈姆林就曾经年代，德国藻类学家哈姆林就曾经用伞藻作材料，进行过许多有趣的移核用伞藻作材料，进行过许多有趣的移核和细胞

4、嫁接实验。和细胞嫁接实验。任务一、分析经典实验，探讨细胞核的功能任务一、分析经典实验，探讨细胞核的功能下图是伞藻嫁接实验示意图，请思考：下图是伞藻嫁接实验示意图，请思考：1 1、某同学通过上述实验得出结论：伞藻的形态结构完全取决于细胞核。你同意吗？为、某同学通过上述实验得出结论：伞藻的形态结构完全取决于细胞核。你同意吗？为什么？什么？下图是伞藻嫁接实验示意图，请思考：下图是伞藻嫁接实验示意图，请思考：1 1、某同学通过上述实验得出结论：伞藻的形态结构完全取决于细胞核。你同意吗？为、某同学通过上述实验得出结论：伞藻的形态结构完全取决于细胞核。你同意吗？为什么？什么？下图是伞藻嫁接实验示意图，请思

5、考：下图是伞藻嫁接实验示意图，请思考：1 1、某同学通过上述实验得出结论：伞藻的形态结构完全取决于细胞核。你同意吗？为、某同学通过上述实验得出结论：伞藻的形态结构完全取决于细胞核。你同意吗？为什么？什么？2 2、若要证明该结论，应该以什么为自变量？请利用伞藻为材料进行实验设计，写出实、若要证明该结论，应该以什么为自变量？请利用伞藻为材料进行实验设计，写出实验思路和预期结果。（提示：注意要符合实验设计过程中的单一变量原则、对照原则、验思路和预期结果。（提示：注意要符合实验设计过程中的单一变量原则、对照原则、平行重复原则）平行重复原则）小组合作讨论小组合作讨论3 3分钟，并推举一人展示交流本组成果

6、分钟，并推举一人展示交流本组成果不同意，伞藻嫁接实验没有排除假根中其他物质的影响不同意，伞藻嫁接实验没有排除假根中其他物质的影响任务一、分析经典实验，探讨细胞核的功能任务一、分析经典实验，探讨细胞核的功能3 3、结合上述实验和克隆猴的实例，你认为细胞核具有什么功能？、结合上述实验和克隆猴的实例，你认为细胞核具有什么功能？还有还有哪些事实可以证明你的观点？哪些事实可以证明你的观点？细胞核控制着细胞的代谢和遗传，是细胞的控制中心。细胞核控制着细胞的代谢和遗传，是细胞的控制中心。任务一、分析经典实验，探讨细胞核的功能任务一、分析经典实验，探讨细胞核的功能评价练习评价练习 1 1下图为伞藻嫁接实验与伞

7、藻核移植实验的示意图，下列有关叙述正确的是下图为伞藻嫁接实验与伞藻核移植实验的示意图，下列有关叙述正确的是（）A A伞藻是多细胞生物，实验结果说明细胞核控制伞藻细胞的分裂和分化伞藻是多细胞生物，实验结果说明细胞核控制伞藻细胞的分裂和分化B B伞藻嫁接实验与伞藻核移植实验的结果，说明伞藻形态结构的建成与细胞核有关伞藻嫁接实验与伞藻核移植实验的结果，说明伞藻形态结构的建成与细胞核有关C C伞藻嫁接实验的结果，可以说明伞藻伞藻嫁接实验的结果，可以说明伞藻“帽帽”的形状完全由细胞核控制的形状完全由细胞核控制D D伞藻嫁接实验与伞藻核移植实验的结果，说明细胞核是细胞代谢的中心伞藻嫁接实验与伞藻核移植实验

8、的结果，说明细胞核是细胞代谢的中心 B B 任务二、以有丝分裂过程为例，利用结构与功能观，分析细胞核的结构特点任务二、以有丝分裂过程为例，利用结构与功能观，分析细胞核的结构特点情境情境1 1、将供体细胞的细胞核移植到去核卵母细胞中，细胞核能发挥作用与细胞核的、将供体细胞的细胞核移植到去核卵母细胞中，细胞核能发挥作用与细胞核的结构特点密不可分。请在结构特点密不可分。请在学案上学案上画出细胞核的平面结构模式图，并标明各部分名称。画出细胞核的平面结构模式图，并标明各部分名称。任务二、以有丝分裂过程为例，利用结构与功能观，分析细胞核的结构特点任务二、以有丝分裂过程为例，利用结构与功能观，分析细胞核的结

9、构特点情景情景2 2、在利用体细胞核移植技术培育克隆猴时，在利用体细胞核移植技术培育克隆猴时，科学家科学家可可利用物理或化学法激活利用物理或化学法激活重构胚，使其完成细胞分裂和发育进程。在细胞分裂的间期，会发生重构胚，使其完成细胞分裂和发育进程。在细胞分裂的间期，会发生DNADNA的复制和的复制和有关蛋白质的合成。有关蛋白质的合成。小组合作，完成下列讨论题小组合作，完成下列讨论题，并上黑板展示交流（限时，并上黑板展示交流（限时5 5分钟分钟）：1 1、细胞核的各部分结构是怎么参与蛋白质合成的？请参考转录、翻译需要的条件，、细胞核的各部分结构是怎么参与蛋白质合成的？请参考转录、翻译需要的条件，在

10、上图中简要画出用到的物质或结构，并据此做出说明。在上图中简要画出用到的物质或结构，并据此做出说明。2 2、细胞由间期进入分裂期后，细胞核会发生哪些方面的变化？这些变化对细胞分、细胞由间期进入分裂期后，细胞核会发生哪些方面的变化？这些变化对细胞分裂有什么意义？裂有什么意义？3 3、细胞分裂期结束后，细胞核的形态结构又会发生哪些变化？这种变化的意义是、细胞分裂期结束后，细胞核的形态结构又会发生哪些变化？这种变化的意义是？任务二、以有丝分裂过程为例，利用结构与功能观，分析细胞核的结构特点任务二、以有丝分裂过程为例，利用结构与功能观，分析细胞核的结构特点评价练习评价练习2 2（不定项）（不定项）完整的

11、核糖体由大、小两个亚基组成。下图为真核细胞核糖体完整的核糖体由大、小两个亚基组成。下图为真核细胞核糖体大、小亚基的合成、装配及运输过程示意图，相关叙述正确的是（）大、小亚基的合成、装配及运输过程示意图，相关叙述正确的是（）A A上图所示过程不可能发生在有丝分裂中期上图所示过程不可能发生在有丝分裂中期B B细胞的遗传信息主要储存于细胞的遗传信息主要储存于rDNArDNA中中C C核仁是合成核仁是合成rRNArRNA和核糖体蛋白的场所和核糖体蛋白的场所D D核糖体亚基在细胞核中装配完成后由核孔运出核糖体亚基在细胞核中装配完成后由核孔运出 ADAD 任务二、以有丝分裂过程为例，利用结构与功能观，分析

12、细胞核的结构特点任务二、以有丝分裂过程为例，利用结构与功能观，分析细胞核的结构特点归纳提升：归纳提升：对细胞核功能较为全面的阐述是什么？结合情景对细胞核功能较为全面的阐述是什么？结合情景2 2，试从细胞核结构与功能相适应，试从细胞核结构与功能相适应的角度对该阐述做出进一步解释。的角度对该阐述做出进一步解释。任务三、任务三、进一步进一步分析核移植实验，阐明细胞的整体性分析核移植实验，阐明细胞的整体性情景情景1 1、实际上哈姆林在做伞藻嫁接实验时发现，第一次长出的帽状体呈中间类型，若切、实际上哈姆林在做伞藻嫁接实验时发现，第一次长出的帽状体呈中间类型，若切除这一帽状体，第二次长出的帽状体则与提供细

13、胞核的帽状体形状相同。除这一帽状体，第二次长出的帽状体则与提供细胞核的帽状体形状相同。1 1、你认为第一次长出的帽状体呈中间类型的原因是什么？第二次长出的帽状体则与甲的、你认为第一次长出的帽状体呈中间类型的原因是什么？第二次长出的帽状体则与甲的帽状体形状相同的原因是什么？帽状体形状相同的原因是什么？2 2、不考虑第二次长出的帽形态，第一次长出的帽状体呈中间类型说明核、质、不考虑第二次长出的帽形态，第一次长出的帽状体呈中间类型说明核、质两者与帽两者与帽形态有什么形态有什么关系？第二次长出的帽状体与甲的帽状体形状相同，这能说明核、质关系？第二次长出的帽状体与甲的帽状体形状相同，这能说明核、质两者与

14、两者与帽形态有什么帽形态有什么关系关系？嫁接后嫁接后伞柄内伞柄内含有含有现现细胞核细胞核DNADNA新转录的新转录的mRNAmRNA和少量原细胞核和少量原细胞核DNADNA转录的转录的mRNAmRNA和翻译的和翻译的蛋白质（结构蛋白和酶），它们共同控制或参与构建帽状体形态；原细胞核蛋白质（结构蛋白和酶），它们共同控制或参与构建帽状体形态；原细胞核DNADNA转录的转录的mRNAmRNA和表达的蛋白质降解，伞柄中只有和表达的蛋白质降解，伞柄中只有现现细胞核细胞核DNADNA转录的转录的mRNAmRNA，第二次长出的伞帽与，第二次长出的伞帽与提供细胞核的帽状体形状相同提供细胞核的帽状体形状相同。帽

15、形态是细胞核和细胞质遗传物质共同决定；帽的形态仅由细胞核决定，第一次帽形帽形态是细胞核和细胞质遗传物质共同决定；帽的形态仅由细胞核决定，第一次帽形态之所以出现之间类型，是核影响的延续，与细胞质遗传物质无关。态之所以出现之间类型，是核影响的延续，与细胞质遗传物质无关。评价练习评价练习3 3蛙成熟的未受精的卵具有活跃的蛙成熟的未受精的卵具有活跃的DNADNA合成能力，而脑组织不能分裂。科学家合成能力，而脑组织不能分裂。科学家进行了如图所示的核移植实验，请分析回答下列问题：进行了如图所示的核移植实验，请分析回答下列问题：（1 1）蛙成熟的未受精的卵中）蛙成熟的未受精的卵中DNADNA合成所需的酶（仅

16、考虑蛋白质）是在细胞质中的合成所需的酶（仅考虑蛋白质）是在细胞质中的_上合成的，并通过上合成的，并通过_进入细胞核中；除此之外，细胞质还为细胞核内的进入细胞核中；除此之外，细胞质还为细胞核内的代谢提供所需的代谢提供所需的_等。等。（2 2）脑细胞无核部分仍能够生活一段时间，但最终死亡的原因是）脑细胞无核部分仍能够生活一段时间，但最终死亡的原因是_。（3 3）单独的细胞核不能生存的原因是）单独的细胞核不能生存的原因是_。（4 4）本实验证明了）本实验证明了_。核糖核糖体体 核孔核孔 原料、能量原料、能量 失去细胞核的控制，细胞质无法合成新的物质和能量失去细胞核的控制，细胞质无法合成新的物质和能量

17、 无物质和能量的供应无物质和能量的供应 细胞质和细胞核是相互依存的统一整体细胞质和细胞核是相互依存的统一整体 【课堂小结课堂小结】对照学习目标绘制本节思维导图对照学习目标绘制本节思维导图1.1.通过分析科学家探索细胞核功能的相关实验，阐明细胞核的通过分析科学家探索细胞核功能的相关实验，阐明细胞核的功能。功能。2.2.通过通过绘制绘制细胞核的细胞核的结构结构模式图，归纳出细胞核模式图，归纳出细胞核各部分各部分的结构的结构特点，并能运用结构与功能观，分析细胞分裂过程中细胞核各特点，并能运用结构与功能观，分析细胞分裂过程中细胞核各部分承担的功能部分承担的功能3.3.通过进一步分析细胞核移植实验，通过

18、进一步分析细胞核移植实验，说明说明细胞是一个统一的整细胞是一个统一的整体，细胞核是系统的控制中心体，细胞核是系统的控制中心当堂检测：当堂检测：1、(不定项选择不定项选择)下图为细胞核结构模式图，下列有关叙述错误的是()A.主要由DNA和蛋白质组成，在细胞分裂的不同时期存在不同的形态B.是产生核糖体、rRNA和蛋白质的场所C.小分子也可通过核孔进出细胞核D.蛋白质和DNA等大分子物质通过进出细胞核，该过程消耗能量，具有选择性 BDBD 当堂检测：当堂检测：2、以下属于概念模型的是、以下属于概念模型的是_，属于物理模型的是，属于物理模型的是_，属于数学模型的是，属于数学模型的是_。DNA双螺旋结构模型双螺旋结构模型 某同学用橡皮泥制作的真核细胞三维结构模型某同学用橡皮泥制作的真核细胞三维结构模型种群的种群的J型增长曲线型增长曲线 课本课本56页图页图3-10 课本课本60页概念图页概念图 课本课本43页细胞膜结构的电镜照片页细胞膜结构的电镜照片