第17课《陋室铭》课件（共16张PPT）部编版语文七年级下册.pptx

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1、 陋陋 室室 铭铭教学目标：1、掌握文言实词和虚词，准确流利的翻译句子。2、熟读并背诵课文。3、学习托物言志的写法。这种文体一般都是这种文体一般都是用韵用韵的。的。形式短小形式短小，文字简洁文字简洁，句式句式工整工整，而且押韵而且押韵。铭：铭：铭是一种铭是一种刻在器物刻在器物上用来上用来警戒自己警戒自己、称述功德称述功德的文的文字，后来成为一种文体。字，后来成为一种文体。文体知识 刘刘禹锡禹锡（772842772842年），年），唐代文学家唐代文学家。字。字梦梦得得，洛阳（今属河南）人，和柳宗元交谊甚洛阳（今属河南）人，和柳宗元交谊甚厚，厚，世世称称“刘柳刘柳”，晚年与白居易唱和，世称，晚年与

2、白居易唱和，世称“刘白刘白”。白居易称。白居易称他他为为“诗豪诗豪”。其代表作有其代表作有 秋秋词浪淘沙竹枝酬乐天扬州初逢席上词浪淘沙竹枝酬乐天扬州初逢席上见赠等见赠等。作者简介 刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，他关心社会现刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，他关心社会现实，忧虑国计民生。实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年半年

3、时间他连时间他连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋室铭陋室铭一文。一文。背景资料何陋之有xntidhn rshlu德馨苔痕案牍鸿儒西蜀读一读整体感知1 1.朗读课文,朗读时读准字音，注意节奏和断句。山山/不在高，有仙不在高，有仙/则名。水则名。水/不在深，有龙不在深，有龙/则灵。斯是则灵。斯是/陋室，惟吾陋室，惟吾/德馨。德馨。苔痕苔痕/上阶上阶/绿，草色绿，草色/入帘入帘/青。谈笑青。谈笑/有有/鸿儒鸿儒，往来，往来/无无/白丁。可以白丁。可以/调调/素琴，阅素琴，阅/金经

4、。无金经。无/丝丝竹竹/之乱耳，无之乱耳，无/案牍案牍/之劳形。南阳之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀诸葛庐，西蜀/子云亭。子云亭。孔子孔子云云：“何陋何陋/之有！之有！”整体感知 山不在高山不在高，有仙有仙则则名名。水不在深水不在深，有龙则灵有龙则灵。斯斯是是陋室陋室，惟惟吾德吾德馨馨。苔痕上阶绿苔痕上阶绿，草色入帘青草色入帘青。谈笑有谈笑有鸿儒鸿儒，往来无往来无白丁白丁。可以可以调调 素琴素琴，阅阅金经金经。无丝竹之无丝竹之乱乱耳耳，无无案牍案牍之之劳劳 形形。南阳诸葛庐南阳诸葛庐，西蜀子云亭西蜀子云亭。孔子孔子云云：何陋何陋之之有有？2.2.再读课文，借助课下注释疏通文意。就。这。简陋的屋舍。只

5、是。能散布很远的香气，这里指德行美好。博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。平民，指没有功名的人。调弄，这里指弹（琴）。指佛经（佛经用泥金书写）。使受到扰乱。官府文书。说。宾语前置的标志，无义。精读细研1 1.文章的题目是陋室铭，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这样写？陋陋室室不不陋陋 以以虚衬实，以山虚衬实，以山水作水作类类比比，引出文章的，引出文章的主旨句主旨句“斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨”。陋室因为。陋室因为主人的主人的“德馨德馨”而而“馨馨”，从而，从而点明点明文章的文章的主旨主旨“德馨德馨”。2 2.作者是从哪几方面写“陋室陋室”不“陋陋”的？精读细研 体现方面

6、 语句陋室不陋（德馨）环境环境苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青-清幽清幽交往交往谈笑有鸿儒，往来无白丁谈笑有鸿儒，往来无白丁-高雅高雅情趣情趣 可以调素琴，阅金经。无丝可以调素琴，阅金经。无丝竹竹之乱耳，无案牍之劳形之乱耳，无案牍之劳形-脱俗脱俗4.4.文章最后引用孔子的文章最后引用孔子的话做结，有什么作用？话做结，有什么作用？表明作者怎样表明作者怎样的心迹？的心迹？画龙点睛，总结全文，与篇首的画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟惟吾德馨吾德馨”相呼应，相呼应，有力地表现了作者甘居有力地表现了作者甘居陋室，不以为陋的陋室，不以为陋的品质，表明了作者安贫品质，表明了作者安贫乐道、高洁乐道

7、、高洁傲岸的心迹。傲岸的心迹。精读细研3.3.文章最后为什么要提“南阳诸葛庐南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭西蜀子云亭”呢？本文是通过本文是通过什么写法来表明自己的志什么写法来表明自己的志趣的？趣的？托物托物言志言志陋室（陋室的环境及主人日常生活）陋室（陋室的环境及主人日常生活）高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣写法探究 将个人之将个人之“志志”寄托在某个具体之寄托在某个具体之“物物”上。于是，上。于是，这个这个“物物”便成为作者志趣、意愿或理想的寄托者。写作便成为作者志趣、意愿或理想的寄托者。写作时常常以物为喻，往往写得比较含蓄。时常常以物为喻，往往写得比较含蓄。骈散结合,错落有致。写作特色 本文以骈句为主本文以骈句为主,句式整齐句式整齐,节奏分明节奏分明,音韵和谐音韵和谐,给人一种给人一种视觉上的整齐之美视觉上的整齐之美,而而“何陋之有何陋之有”是散句是散句,全文在句式上骈散全文在句式上骈散结合结合,节奏明快节奏明快,语言错落有致语言错落有致,读起来抑扬顿挫读起来抑扬顿挫,和谐悦耳和谐悦耳,在在听觉上给人音乐的美感。听觉上给人音乐的美感。陋室铭陋室铭通过对居室情景的描绘，极力形容通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。乐道的情趣。主题探究谈谈你的收获？谢谢