第7课 隋唐制度的变化与创新 课件(共17张PPT)-- 人教统编版高中历史必修中外历史纲要上册.pptx
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1、中外历史纲要(上)第二单元第7课隋唐制度的变化与创新一首唐诗与隋唐选官制度一首唐诗与隋唐选官制度登科后登科后作者:孟郊作者:孟郊(唐唐)昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。孟郊早年生活清贫,却不愿做官,独爱写诗。不惑之年后,他受母亲督促,赴京赶考,经过两次落榜,在他46岁这一年最终考进进士(及第),经吏部复试取中后授予官职(登科)。孟郊因何事“得意”?这关系到唐朝的何种制度?探究一 选官制度一、选官制度一、选官制度时期制度选拔标准选拔方式汉朝察举制品行地方向中央举荐魏晋南北朝九品中正制家世、道德、才能
2、家世(曹魏)(西晋)中正官评级朝廷授官唐朝科举制才学分科考试朝廷考核设问:选官制度的演变体现了什么发展趋势?学习聚焦学习聚焦科举制使官员选拔变得更加公开和公平,中国古代选官制度逐渐走向成熟与完善。预习落实预习落实一、选官制度一、选官制度时期制度选拔标准选拔方式汉朝察举制品行地方向中央举荐魏晋南北朝九品中正制家世、道德、才能 家世(曹魏)(西晋)中正官评级朝廷授官唐朝科举制才学分科考试朝廷考核设问:选官制度的发展过程中,哪些方面得到继承?01出发点出发点选贤任能选贤任能02主要内容主要内容儒家学说儒家学说03根本目的根本目的为当时统治阶级为当时统治阶级服务服务 材料一:此制用意,在用一个客观的考
3、试标准,来不断的挑选社会上的优秀分子,使之参与国家的政治。此制的另一优点,在使应试者怀牒自举,公开竞选。可以免去汉代察举制必经地方政权之选择;可以根本消融社会阶级之存在;可以促进全社会文化之向上;可以培植全国人民对政治之兴味而提高其爱国心;可以团结全国各地域于一个中央之统治。钱穆国史大纲 材料二:科举制的推行,对历史的发展,也带来很大负面效应。首先,它使得学校体系从此以后就和选官制度牢牢地捆绑在了一起,学校成了科举的附庸。知识学习被限制在文字、文字书写、文学和道德讲求上。使中国本来就该发展起来的科学技术,受到了影响,以至于长期无法进化。其次,科举虽然强化了官僚制,但也使得人才都被行政体系吸走,
4、影响了社会整体发展。其三,科举制虽然推动了人们向学,但也极大地催生了官本位文化的生长。整个社会的运行,都围绕着官僚体制打转,这对于中国社会以后的发展影响甚巨,以至于今天仍有余波。张鸣中国古代政治制度史导论对科举制的评价有多种,从材料中选择你赞成的一种观点并说明理由(也可提出你自己的观点加以说明)。材料一:唐太宗时期,大臣封德彝建议将征兵年龄从21岁提前到18岁,相关诰敕经皇帝签署后下发到门下省时,给事中魏征坚决不肯署名,最终诰敕没有颁行。摘编自资治通鉴材料二:武则天时期,刘祎之官至凤阁侍郎、同凤阁鸾台三品(三省长官名)。后以私议天后返政,并受人诬罪赐死,时年五十七。时则天令肃州刺史王本立推鞫(
5、审问)其事。本立宣敕示祎之,祎之曰:“不经凤阁鸾台,何名为敕?”摘编自旧唐书刘祎之传根据两则材料,“诰敕”为何都不能顺利施行?二道敕令和隋唐中枢机构二道敕令和隋唐中枢机构探究二 中枢机构沿革三省六部制三省六部制皇帝门下省尚书省中书省吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部同意后交予审议提交上奏审议政令起草政令执行政令通过审议封驳图4 三省六部分工示意图政事堂在在唐唐代代,凡凡遇遇军军国国大大事事,照照例例先先由由中中书书省省中中书书舍舍人人(中中书书省省属属官官)各各拟拟意意见见,再再由由宰宰相相(中中书书省省长长官官)审审核核裁裁定定送送经经皇皇帝帝画画敕敕后后,再再须须送送门门下下省省,由由给给
6、事事中中(门门下下省省属属官官)一一番番覆覆审审,若若门门下下省省不不同同意意,还还得得退退回回重重拟拟。因因此此必必得得中中书书、门门下下两两省省共共同同认认可可,那那道道敕敕书书才才算算合合法法皇皇帝帝不能独裁不能独裁,宰相同样不能独裁。宰相同样不能独裁。钱穆钱穆国史新论国史新论中央机构创新:中央机构创新:相权三分,加强皇权;相权三分,加强皇权;职权明确,体系更加完备;职权明确,体系更加完备;集体施政,利于决策科学。集体施政,利于决策科学。秦朝三公九卿制汉武帝时期内外朝制唐朝三省六部制东汉时期尚书台学习聚焦学习聚焦三省六部制的确立,使得中央决策和行政体系日臻完备。设问:中枢决策机构的变化趋
7、势?秦朝三公九卿制汉武帝时期内外朝制唐朝三省六部制东汉时期尚书台材料材料 在君主专制集权制度下,一切设官任职以及对此的调整,无不先从君主的统治在君主专制集权制度下,一切设官任职以及对此的调整,无不先从君主的统治利益出发,故意采取职官系统的多以内侍官代替外朝职官,虚职实官,虚官实职,职、利益出发,故意采取职官系统的多以内侍官代替外朝职官,虚职实官,虚官实职,职、轨多元化,故意造成它们之间的相互牵制和监督,一再权脱节等等,其主要根源都来自轨多元化,故意造成它们之间的相互牵制和监督,一再权脱节等等,其主要根源都来自专制君主的控制。离开君主专制这一特点,就无法理解中国古代的职官制度及其演变。专制君主的
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