第5课《秋天的怀念》课件（28张PPT）部编版语文七年级上册.ppt

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1、1971年的史铁生年的史铁生 活到最狂妄的年活到最狂妄的年龄上忽的残废了双龄上忽的残废了双腿。腿。两条腿瘫痪后的最两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工初几年，我找不到工作，找不到出路，突作，找不到出路，突然似乎什么都找不到然似乎什么都找不到了。了。1991年的史铁生年的史铁生 他写的他写的我与地坛我与地坛被公认为中国近被公认为中国近5050年年最优秀的散文之一。最优秀的散文之一。2002 2002年，他获得华语年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。敬佩的作家之一。从满脸迷茫到面带笑容，史铁生用残从满脸迷茫到面带笑容，

2、史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。他的这种转变离不开存在的明朗和欢乐。他的这种转变离不开一个人一个人背后的力量背后的力量 母亲母亲秋秋天天的的怀怀念念史铁生史铁生 瘫瘫 痪痪 暴暴 怒怒 侍侍 弄弄 整整 宿宿 憔憔 悴悴 捶捶 打打 絮絮 叨叨 诀诀 别别 仿仿 膳膳 豌豌 豆豆 烂烂 漫漫 翻来覆去翻来覆去f f tn huntn hunsh sh xixiqio cu qio cu shnshnwnwnjujumnmnx dox dobo n bo

3、 n nng nng chu d chu d lnln经营照管。经营照管。形容人瘦弱，形容人瘦弱，面色不好。面色不好。多指不再相见多指不再相见的分别。的分别。形容说话形容说话啰嗦，唠叨。啰嗦，唠叨。【喜出望外喜出望外】遇到出乎意料的事情而特别高兴。遇到出乎意料的事情而特别高兴。1 1、课文主要讲了什么？请用简洁的语言课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。写下来。课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱2、全文展开叙事和

4、议论的线索是什么？、全文展开叙事和议论的线索是什么？本文线索：看花。本文线索：看花。3、课文几次写到看花。请勾画出相关句子，、课文几次写到看花。请勾画出相关句子，完成下面表格。完成下面表格。线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等。同段落中都可见的词、句子或是情况等等。次数次数母亲母亲“我我”第一次第一次（1-2）听说北海的花儿都听说北海的花儿都开了，我推着你去开了，我推着你去走走走走不，我不去不，我不去第二次第二次（3-4）北海的菊花开了，我推北海的菊花开了，我推你去看看吧你去看看吧什么时候什么时候第三次第三次（5-7）又是秋天

5、，妹妹又是秋天，妹妹推我去北海看了推我去北海看了菊花菊花我俩在一块我俩在一块儿，要好好儿，要好好儿活儿活3.课文三次写到看花。请勾画出相关句子，表课文三次写到看花。请勾画出相关句子，表演相关段落演相关段落1母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花，母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花，有什么深刻的意蕴？有什么深刻的意蕴？花代表美好的事物和旺盛的生命力，希花代表美好的事物和旺盛的生命力，希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦，感望他看花是为了转移他病痛中的痛苦，感受生命的美好，找到生活的勇气，突出了受生命的美好，找到生活的勇气，突出了母爱的细腻与伟大。母爱的细腻与伟大。黄色的花淡雅，白色的花高洁，黄色的

6、花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。2、母亲活着时曾多次要带、母亲活着时曾多次要带“我我”去看花，去看花，几乎都遭到了几乎都遭到了“我我”的拒绝，为什么母亲的拒绝，为什么母亲去世后，去世后，“我我”让妹妹带着去看花？让妹妹带着去看花？秋天里去看菊花，是母亲对秋天里去看菊花，是母亲对“我我”的希望，的希望，“我我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。3为什么详写各种颜色的菊花在秋风中为什么详写各种

7、颜色的菊花在秋风中正开得烂漫？正开得烂漫？“菊花菊花”是美好的事物和旺盛生命力的表现，是美好的事物和旺盛生命力的表现，描写描写描写描写菊花的美丽，意在衬托母亲的精神品质。花的淡雅，菊花的美丽，意在衬托母亲的精神品质。花的淡雅，菊花的美丽，意在衬托母亲的精神品质。花的淡雅，菊花的美丽，意在衬托母亲的精神品质。花的淡雅，高洁，是母亲品质的写照。菊花热烈深沉，是母爱的高洁，是母亲品质的写照。菊花热烈深沉，是母爱的高洁，是母亲品质的写照。菊花热烈深沉，是母爱的高洁，是母亲品质的写照。菊花热烈深沉，是母爱的写照。写照。写照。写照。描写花的灿烂说明描写花的灿烂说明描写花的灿烂说明描写花的灿烂说明“我我我我

8、”感受到了生活的美好。感受到了生活的美好。感受到了生活的美好。感受到了生活的美好。我最终懂得了母亲我最终懂得了母亲我最终懂得了母亲我最终懂得了母亲“好好儿活好好儿活好好儿活好好儿活”的真正含义，学会勇的真正含义，学会勇的真正含义，学会勇的真正含义，学会勇敢面对生活挫折。敢面对生活挫折。敢面对生活挫折。敢面对生活挫折。4、由此，我们可以看出作者的生活态、由此，我们可以看出作者的生活态度前后有什么改变？度前后有什么改变？（勾画出文中表现（勾画出文中表现作者对生活态度发生巨大变化的句子）作者对生活态度发生巨大变化的句子）明确：明确：我可活什么劲（绝望、自暴自弃）我可活什么劲（绝望、自暴自弃）要好好儿

9、活（再生、坚强、乐观）要好好儿活（再生、坚强、乐观）第二课时第二课时1找出课文中描写母亲的动作、找出课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，试语言、神情、心理等的句子，试结合上下文作具体分析，体会母结合上下文作具体分析，体会母爱的深沉与无私。爱的深沉与无私。（1 1）母亲就）母亲就）母亲就）母亲就悄悄地悄悄地悄悄地悄悄地躲躲躲躲出去出去出去出去，在我看不见的地方偷偷地，在我看不见的地方偷偷地，在我看不见的地方偷偷地，在我看不见的地方偷偷地听着的动静。她又听着的动静。她又听着的动静。她又听着的动静。她又悄悄地进来悄悄地进来悄悄地进来悄悄地进来，眼边，眼边，眼边，眼边红红的红红的红红的红红

10、的，看着我。，看着我。，看着我。，看着我。神态和动作描写。写出了母亲对神态和动作描写。写出了母亲对神态和动作描写。写出了母亲对神态和动作描写。写出了母亲对“我我我我”的不放的不放的不放的不放心和关注，心和关注，心和关注，心和关注，表现了母亲的慈爱表现了母亲的慈爱表现了母亲的慈爱表现了母亲的慈爱.“悄悄地悄悄地悄悄地悄悄地”叠音词写出了母亲动作之轻，怕打扰到叠音词写出了母亲动作之轻，怕打扰到叠音词写出了母亲动作之轻，怕打扰到叠音词写出了母亲动作之轻，怕打扰到“我我我我”，表现了母亲对儿子的理解以及细心。，表现了母亲对儿子的理解以及细心。，表现了母亲对儿子的理解以及细心。，表现了母亲对儿子的理解以

11、及细心。“偷偷偷偷偷偷偷偷”写出了母亲对写出了母亲对写出了母亲对写出了母亲对“我我我我”的不放心和关注，的不放心和关注，的不放心和关注，的不放心和关注，表现了母亲表现了母亲表现了母亲表现了母亲的慈爱；眼边的慈爱；眼边的慈爱；眼边的慈爱；眼边“红红红红红红红红”表现了母亲强忍着内心的悲伤。表现了母亲强忍着内心的悲伤。表现了母亲强忍着内心的悲伤。表现了母亲强忍着内心的悲伤。（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”运用了动作、语言描写。运用了动作、语言描写。“扑扑”、“抓抓”、“忍忍”三个

12、动词写出了母亲对三个动词写出了母亲对“我我”的疼爱和痛的疼爱和痛苦心情，表现出母爱的坚定、执着和对儿子深苦心情，表现出母爱的坚定、执着和对儿子深沉的爱。沉的爱。*“好好儿活好好儿活”的含义：母亲鼓励儿子的含义：母亲鼓励儿子珍惜生命，希望儿子能坚强、乐观地珍惜生命，希望儿子能坚强、乐观地生活下去。生活下去。（3）母亲进来了，）母亲进来了，挡挡在窗前在窗前她她憔悴憔悴的的脸上现出脸上现出央求央求般的神色。般的神色。运用了动作、神态描写。运用了动作、神态描写。“挡挡”字写到了母亲不想让我看到落叶凋字写到了母亲不想让我看到落叶凋零的景象而产生痛苦，表现了母亲的细零的景象而产生痛苦，表现了母亲的细心。心

13、。“憔悴憔悴”暗示出母亲已病入膏肓；暗示出母亲已病入膏肓；“央求央求”表现出母亲的执着。表现出母亲的执着。（4）“你要是愿意，就明天？你要是愿意，就明天？”她高兴地一会儿坐下，一会儿站起。她高兴地一会儿坐下，一会儿站起。她笑了。她笑了。运用了语言、动作描写。我漫不经心的回答让运用了语言、动作描写。我漫不经心的回答让母亲喜出望外，表现了母亲为儿子对生活中的母亲喜出望外，表现了母亲为儿子对生活中的美好事物又产生了兴趣而感到喜悦。美好事物又产生了兴趣而感到喜悦。（5）她忽然不说了。对于）她忽然不说了。对于“跑跑”和和“踩踩”一类一类的字眼儿，她比我还的字眼儿，她比我还敏感。敏感。“敏感敏感”写出了母

14、亲极力回避和腿有关的字眼，写出了母亲极力回避和腿有关的字眼，小心翼翼地呵护着儿子的自尊心。她怕小心翼翼地呵护着儿子的自尊心。她怕“我我”想到自己的瘫痪，生怕刺激我，写出了母亲的想到自己的瘫痪，生怕刺激我，写出了母亲的小心谨慎，表现出母亲的细心。小心谨慎，表现出母亲的细心。归纳：母亲是一个慈爱细心、归纳：母亲是一个慈爱细心、坚强执着、乐观、很苦累的人。坚强执着、乐观、很苦累的人。读完本文，你感受到了作者怎样的情感读完本文，你感受到了作者怎样的情感？作者对母亲的怀念、思念之情；作者对母亲的怀念、思念之情；作者的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之作者的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；情；作者的自责、内疚之情；作者

15、的自责、内疚之情；作者渐渐成长，完全理解了母亲。作者渐渐成长，完全理解了母亲。珍惜、感恩珍惜、感恩课文处处都是写母亲，为什么不以怀课文处处都是写母亲，为什么不以怀念母亲为题，却以秋天的怀念为念母亲为题，却以秋天的怀念为题？题？1）表层含义：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。2）深层含义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；是作者走过了人生的“秋天”。母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。细节描写的妙处叙事更真实、更细腻人物形象更鲜明内容更充实、更有画面感情感更浓烈、更感人语言更优美、文章更有感染力 我坐在小公园安静的树林里，我坐在小公园安静的树林里，闭

16、上眼睛，想，上帝为什么早早地闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：糊的我听见了回答：“她心里太苦她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回了，上帝看她受不住了，就召她回去。去。”我似乎得了一点安慰，睁开我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。眼睛，看见风正从树林里穿过。-合欢树合欢树推荐阅读推荐阅读 我一直有一个凄苦的梦我一直有一个凄苦的梦在梦中，在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵

17、挂你，个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？不知道我们是多么想念你吗？”但就连但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。-有关庙的回忆有关庙的回忆摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午

18、后，又是鸟儿下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我有点明白，母亲不能再来这园中找我了。了。-我与地坛我与地坛她有一个长到二十岁上忽然截瘫了她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。能保证她的儿子终于能找到。这这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。-我与地坛我与地坛阅读我与地坛阅读我与地坛背诵第背诵第1.6.7段段