Unit 7 Section B 2a-2c课件-人教版英语七年级下册.pptx

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1、7B Unit 7 Its raining!Section B 2a-2c说课说课 葛丽青葛丽青1234Content5ReflectionTeaching proceduresAnalysis of the studentsAnalysis of the teaching materialBlackboard DesignAnalysis of the teaching materialAnalysis of the students重点重点1 1：复习并巩固现在进行时：复习并巩固现在进行时(be doing)(be doing)重点重点1 1：复习并巩固现在进行时：复习并巩固现在进行时(b

2、e doing)(be doing)，同时增加对天气的描述，同时增加对天气的描述Analysis of the students PBL（Problem-Based Learning）教学法是以问题为导向的教学方法，在教师的引导下，“以学生为中心，以问题为基础”，学生围绕问题收集资料，发现问题、解决问题。通过解决系列子问题来实现驱动性问题的解决，促进学生素养提升。难点难点1 1：学会正确撰写一张明信片（驱动性问题）：学会正确撰写一张明信片（驱动性问题）明信片的明信片的结构结构？明信片的明信片的内容内容？难点难点2 2：学会使用：学会使用skimming,scanning等技巧获取信息并进行归纳

3、总结等技巧获取信息并进行归纳总结重点重点2 2：意识到与家人、朋友分享生活的重要性：意识到与家人、朋友分享生活的重要性Teaching proceduresTeaching procedures设计意图：创设真实情设计意图：创设真实情境，进行内容、结构铺境，进行内容、结构铺垫，激发学生兴趣（指垫，激发学生兴趣（指向目标向目标1 1、2 2）Pre-readingTeaching procedures设计意图：训练阅读技设计意图：训练阅读技能能skimmingskimming，把握文章，把握文章主旨（指向目标主旨（指向目标3 3）While-readingTeaching procedures设

4、计意图：训练阅读技设计意图：训练阅读技能能scanningscanning，把握文章，把握文章细节（指向目标细节（指向目标1 1、3 3）While-readingTeaching procedures设计意图：精读，把握设计意图：精读，把握文章细节（指向目标文章细节（指向目标1 1）While-readingTeaching procedures子问题子问题1 1：明信片的内容：明信片的内容？Where is he/she?How is the weather?What is he/she doing?How does he/she feel?Why is Dave writing to J

5、ane?Teaching procedures设计意图：真实情景下设计意图：真实情景下的知识迁移运用（指向的知识迁移运用（指向目标目标1 1、2 2、5 5）Post-readingTeaching procedures子问题子问题2 2：明信片的结构：明信片的结构？UUnit 7 Its raining!Section B 2a-2cDear XXX,Hows.?Im having a great time.Where are you?How is the weather?What are you doing?How do you feel?XXXSee you./namegreetingp

6、laceweatheractivityfeelingclosingnamesit by the pooldrink orange juicehave a great time doing.alsoandorbutsoTeaching procedures设计意图：教学评一体设计意图：教学评一体化，尝试撰写明信片，化，尝试撰写明信片，与朋友家人分享生活与朋友家人分享生活（指向目标（指向目标1 1、2 2、4 4、5 5）Post-readingTeaching procedures设计意图：学会正确撰写设计意图：学会正确撰写明信片，与朋友家人分享明信片，与朋友家人分享生活（指向目标生活（指向目标4 4、5 5）Homework知识素养知识素养How to write a postcard to a friend about your vacation?能力素养能力素养问题驱动问题驱动Reflection如何基于真情境，解决真问题？如何基于真情境，解决真问题？文化意识文化意识语言能力语言能力思维品质思维品质学习能力学习能力谢谢！谢谢！敬请批评指正！敬请批评指正！