《大卫科波菲尔》课件37张--统编版高中语文选择性必修上册.pptx

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1、湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳大卫大卫 科波菲尔科波菲尔湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳 “在我所有的著作中，我最在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫大卫字就叫大卫科波菲尔。科波菲尔。”狄更斯狄更斯 湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳前情回顾前情回顾 本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：大卫本文节选的是第十一

2、章。小说前面的情节是：大卫科波菲科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通卫送到谋

3、得斯通-格林比货行当童工。格林比货行当童工。湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳小说文体特点小说文体特点小小说说是是以以刻刻画画人人物物形形象象为为中中心心，通通过过完完整整的的故故事事情情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。定义定义情节、情节、人物、环境。人物、环境。三要素三要素湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳学习任务一：情学习任务一：情 节节湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳【阅读小说，理清情节结构阅读小说，理清情节结构】湖南长郡卫

4、星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳 小说节选部分小说节选部分,讲述的是讲述的是大卫大卫在十岁那年在十岁那年,进了谋得斯通进了谋得斯通-格林比货行当童工格林比货行当童工,并在此期间结识并在此期间结识米考伯米考伯一家的故事。一家的故事。【阅读小说，理清情节结构阅读小说，理清情节结构】湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳序幕：序幕：（1-5）“我我”来到谋得斯来到谋得斯通通-格林比货行当童工格林比货行当童工开端：开端：（6-23）米考伯先生邀）米考伯先生邀请请“我我”做他的房客做他的房客发展：发展：（24-44）米考伯一家被）米考伯

5、一家被人催债，靠典当度日人催债，靠典当度日高潮：高潮：（45-51）米考伯）米考伯一家入住监狱一家入住监狱结局：结局：（52-54）“我我”有有了新的住所，米考了新的住所，米考伯先生度过最危急伯先生度过最危急的关头的关头梳理情节梳理情节湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳【深入探讨情节结构】【深入探讨情节结构】湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳合作交流：合作交流：“我我”在谋得斯通在谋得斯通-格格林比货行的生活如何？林比货行的生活如何？湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳 收入有

6、限，生活困顿，生活环境极度恶劣。收入有限，生活困顿，生活环境极度恶劣。“我我”每周只有六七先令的工资，这是每周只有六七先令的工资，这是“我我”全部的生活来全部的生活来源，如果忍不住买了点心铺门口摆着的半价出售的陈糕源，如果忍不住买了点心铺门口摆着的半价出售的陈糕点，那么午餐就只能买个小面包卷或一小块布丁充饥。点，那么午餐就只能买个小面包卷或一小块布丁充饥。内心孤独，充满痛苦内心孤独，充满痛苦。在。在“我我”窘困的生活中，窘困的生活中，“从来没有人给过我任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮从来没有人给过我任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持助和支持”，“我我”内心的痛苦无处倾诉，只能千方百内心的痛苦

7、无处倾诉，只能千方百计地默默忍受。计地默默忍受。湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳合作交流：合作交流：小说是以什么为线索展开情节的小说是以什么为线索展开情节的?以以“我我”的的所见所闻所见所闻为主要线索，为主要线索，展开情节。节选部分，米考伯一家的展开情节。节选部分，米考伯一家的遭遇是遭遇是“我我”搬去他家之后展现出来搬去他家之后展现出来的，的，“我我”是小说的线索。是小说的线索。湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳合作交流：合作交流：小说以第一人称叙述，有什么好处小说以第一人称叙述，有什么好处?湖南长郡卫星远程学校

8、 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳 小说是作者带有自传性的作品，全书采小说是作者带有自传性的作品，全书采用第一人称叙事，其中用第一人称叙事，其中融进了作者本人的许多融进了作者本人的许多生活经历生活经历。小说是以小说是以“我我”的口吻，以亲身经历者的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说的眼光去观察和叙述，使小说主观色彩主观色彩更为浓更为浓厚。厚。人物心理刻画更为细腻，情感也更为动人物心理刻画更为细腻，情感也更为动人，增加了人，增加了小说的真实性、亲和力和亲切感小说的真实性、亲和力和亲切感。湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳合作合

9、作交流交流 第一人称叙述虽然会在真实性、第一人称叙述虽然会在真实性、细腻度上为小说添彩，可是在叙述故细腻度上为小说添彩，可是在叙述故事时也会局限于事时也会局限于“我我”的随见所感，的随见所感，造成描述的主观性，但本文却客观地造成描述的主观性，但本文却客观地展现了广阔的社会现实，作者是如何展现了广阔的社会现实，作者是如何打破这种局限的？结合开头、结尾段打破这种局限的？结合开头、结尾段进行思考。进行思考。湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳 作者写小作者写小说说，并不拘泥于描摹，并不拘泥于描摹现实现实中中实际发实际发生的事，而是充分生的事，而是充分发挥发挥想象

10、力，想象力，以一个以一个孩童的孩童的视视角角去揣摩、想象，使作品去揣摩、想象，使作品增添一种童真童趣和增添一种童真童趣和诗诗意美，丰富了小意美，丰富了小说说情情节节，交代出必要的内容。，交代出必要的内容。作者以作者以回回忆忆者的身份者的身份补补充充当当时时所不知的情形。所不知的情形。加入了加入了对现实对现实生活生活场场景、社会景、社会现现状的客状的客观观描述描述，让读让读者者在了解主人公成在了解主人公成长长的同的同时时，了解当，了解当时时的社会的社会现实现实，使整个，使整个故事更加客故事更加客观观真真实实。湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳学习任务学习任

11、务二二：环境描写：环境描写湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳（1）对货行的描写对货行的描写（2）对米考伯住宅的描写对米考伯住宅的描写（3）对监狱的描写对监狱的描写关注关注孤儿孤儿和和童工童工问题。问题。突出刻画突出刻画底层民众底层民众的艰难处境。的艰难处境。表现了作者对表现了作者对物质利益至上物质利益至上的资本主义中的资本主义中人性的缺人性的缺失失的批判，体现了狄更斯的的批判，体现了狄更斯的社会责任意识社会责任意识和和人文关怀人文关怀。湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳学习任务学习任务三三：分析人物形象分析人物形象

12、湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳“我我”遇到了哪些人？遇到了哪些人？湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳“我我”遇到了哪些人？遇到了哪些人？米考伯先生米考伯先生（房东）（房东）米考伯太太米考伯太太（房东）（房东）昆宁先生昆宁先生（账房先生）（账房先生）米克米克沃克沃克（童工）（童工）粉白粉白土豆土豆（童工）（童工）克莉基特克莉基特（女仆）（女仆）霍普金斯船长霍普金斯船长（米考伯的牢友）（米考伯的牢友）湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳分析人物，感悟成长分析人物，感悟成长 谁给

13、你留下了最深刻的谁给你留下了最深刻的印象？他的哪些性格特征给印象？他的哪些性格特征给你留下了深刻的印象？你留下了深刻的印象？要求：要求：1 1、读读出出经经典典语语段段 2、概括性格特征、概括性格特征 3、点明描写手法、点明描写手法湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳答题方法：答题方法：人物形象人物形象+文本例句文本例句+人物描写方法人物描写方法+该方法的刻画效果该方法的刻画效果湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳示例：示例：“他身穿褐色外套，黑色马裤，黑色皮鞋，他身穿褐色外套，黑色马裤，黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头

14、发，光秃得像个鸡蛋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一双已褪色的大很有气派的手杖，手杖上系有一双已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜片眼镜我后来发现，这只是用作装饰的，我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。是什么都看不见的。”长相滑稽长相滑稽：通过对他体型

15、、头及脸的外貌描写，通过对他体型、头及脸的外貌描写，突出了这一特点；突出了这一特点；爱慕虚荣、喜欢讲排场爱慕虚荣、喜欢讲排场：通过对手杖与眼镜的通过对手杖与眼镜的描写，突出了他生活贫困却极力掩饰。描写，突出了他生活贫困却极力掩饰。湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳 米考伯主义米考伯主义：爱慕虚荣，不：爱慕虚荣，不切实际，不肯脚踏实地，但仁慈切实际，不肯脚踏实地，但仁慈善良、开朗热情、乐观自在。善良、开朗热情、乐观自在。米考伯一词还被收入了英米考伯一词还被收入了英语词典，意思是：语词典，意思是：“没有远虑，没有远虑，幻想走运的乐天派幻想走运的乐天派”。湖南

16、长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳米考伯太太：米考伯太太：湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳 作者通过对米考伯太太作者通过对米考伯太太语言、外貌以及侧面的描写，语言、外貌以及侧面的描写，塑造了一个塑造了一个爱慕虚荣、不懂爱慕虚荣、不懂持家、不务实际、乐观自在、持家、不务实际、乐观自在、善良热情善良热情的人物形象。的人物形象。米考伯太太：米考伯太太：湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳米考伯夫妇米考伯夫妇爱慕虚荣爱慕虚荣 喜欢享受喜欢享受缺乏责任心缺乏责任心 真挚善良真挚善良 乐观向

17、上乐观向上 作者一方面同情他们悲惨的遭遇，但又对他作者一方面同情他们悲惨的遭遇，但又对他们的缺点加以温和的讽刺，用喜剧的方式巧妙地们的缺点加以温和的讽刺，用喜剧的方式巧妙地避免了他们的悲剧色彩。避免了他们的悲剧色彩。代表着当时底层人民的道德品质和纯真人性。代表着当时底层人民的道德品质和纯真人性。扁形人物扁形人物：运用艺术夸张来突出人物的某些特征，使其：运用艺术夸张来突出人物的某些特征，使其具有类型化特点，有利于读者认出他们，记住他们。具有类型化特点，有利于读者认出他们，记住他们。湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳 文中昆宁先生有什文中昆宁先生有什么作用么

18、作用?昆宁先生是昆宁先生是“我我”的雇主。的雇主。推动情节发展，推动情节发展，通过昆宁先生，通过昆宁先生，“我我”认识了米考伯一家，认识了米考伯一家，进而展开情节。进而展开情节。湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳合作交流：合作交流：大卫遇到的大卫遇到的人人和事和事对他的成长会有哪些影响？对他的成长会有哪些影响？湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳 大卫遇到了昆宁先生，在他那里做大卫遇到了昆宁先生，在他那里做了童工，这段经历会让他一辈子都觉得屈了童工，这段经历会让他一辈子都觉得屈辱和不堪，辱和不堪，给他的人生留下了难以

19、磨灭的给他的人生留下了难以磨灭的阴影；阴影；大卫遇到了米考伯夫妇，这一家人给了大卫遇到了米考伯夫妇，这一家人给了他充分的信任，成为忘年交，建立起深厚的友他充分的信任，成为忘年交，建立起深厚的友谊，谊，让大卫变成了一个善良、仁慈、热情的人让大卫变成了一个善良、仁慈、热情的人；大卫遇到了来自济贫院的女仆克莉基特，大卫遇到了来自济贫院的女仆克莉基特，这这使他在日后关爱孤儿，并逐步走上文学创使他在日后关爱孤儿，并逐步走上文学创作之路，最终成为一个作家作之路，最终成为一个作家。湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳 大卫大卫科波菲尔科波菲尔 大卫大卫科波菲尔科波菲尔是

20、一个是一个孤苦伶仃、孤苦伶仃、痛苦寂寞、善良勤痛苦寂寞、善良勤奋、重视友谊、渴奋、重视友谊、渴望温情望温情的形象的形象。湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳 大卫之所以能大卫之所以能与米考伯夫妇结下深厚的友与米考伯夫妇结下深厚的友谊，谊，既是因为既是因为大卫大卫的的善良善良和天真，即使和天真，即使挣的钱挣的钱连连自己的自己的肚子也填不饱，肚子也填不饱，却却非常同情非常同情米考伯一米考伯一家家，所以所以整天为他们操心、想办法、奔波。整天为他们操心、想办法、奔波。又又是因为是因为米考伯夫妇米考伯夫妇的的乐观开朗乐观开朗吸引着大卫吸引着大卫，米米考伯夫妇的热情也

21、温暖着大卫。考伯夫妇的热情也温暖着大卫。作者作者肯定和赞扬他们肯定和赞扬他们患难与共、真诚与自患难与共、真诚与自强不息优良品质，强不息优良品质，也也对造成主人公和米考伯夫对造成主人公和米考伯夫妇苦难的社会根源妇苦难的社会根源进行了思考进行了思考。湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳 这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；

22、人们面前季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。登天堂，人们正在直下地狱。狄更斯双城记狄更斯双城记湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳学学习习活动四：活动四：探究小说主题探究小说主题湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳 本文通过大卫本文通过大卫科波菲尔的眼睛写出了十九科波菲尔的眼睛写出了十九世纪英国底层的社会生活，写出了周围的人和事世纪英国底层的社会生活，写出了周围的人和事对他成长的影响，表达了作者对人世间宽

23、厚、善对他成长的影响，表达了作者对人世间宽厚、善良、仁爱等美德的赞美，小说还触及了社会上很良、仁爱等美德的赞美，小说还触及了社会上很多重大社会问题和政治问题，蕴含着对当时社会多重大社会问题和政治问题，蕴含着对当时社会的批判。比如腐朽落后的教育制度和司法制度，的批判。比如腐朽落后的教育制度和司法制度，资本主义制度下万能而又万恶的金钱、财产所引资本主义制度下万能而又万恶的金钱、财产所引起的婚姻问题，妇女问题，失业问题起的婚姻问题，妇女问题，失业问题 湖南长郡卫星远程学校 录制2021年下学期 制作 20长沙市长郡中学 张佳 我当时只要能听到一句温和的话语，我我当时只要能听到一句温和的话语，我也许会塑造成另外一种人，我这一辈子也许也许会塑造成另外一种人，我这一辈子也许会活得好一些会活得好一些。狄更斯狄更斯大卫大卫科波菲尔科波菲尔