七年级心理健康全一册第九课“与学习共舞”.ppt

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1、心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育七年级七年级七年级七年级大盛中学大盛中学大盛中学大盛中学 尹彩红尹彩红尹彩红尹彩红热身小游戏热身小游戏（大西瓜，小西瓜大西瓜，小西瓜）按照老师的指令进行游戏。当老师下令游戏开按照老师的指令进行游戏。当老师下令游戏开始时，说始时，说“大西瓜大西瓜”、“小西瓜小西瓜”、“大西瓜大西瓜”，学生做比划（如果说的是，学生做比划（如果说的是“大西瓜大西瓜”，两手抬起、虎口相对，比的要小如鸡蛋；如，两手抬起、虎口相对，比的要小如鸡蛋；如果说的是果说的是“小西瓜小西瓜”，两手要拉开，比的则要，两手要拉开，比的则要大如篮球）。采用大如篮球）。采用 淘汰制，错一次就

2、淘汰，坚淘汰制，错一次就淘汰，坚持到最后的为优胜者。持到最后的为优胜者。1、组织学生围站成一个圈，面向圆心、组织学生围站成一个圈，面向圆心 2、找一位同学做志愿者、找一位同学做志愿者A，请他说出自己最，请他说出自己最喜欢和最不喜欢的学科。喜欢和最不喜欢的学科。3、请、请A邀请邀请B、C两位同学并列，分别扮演两位同学并列，分别扮演最喜欢的最喜欢的B学科和最不喜欢的学科和最不喜欢的C学科。学科。B和和C保保持一定间隔，站在持一定间隔，站在A同学侧面对面大约同学侧面对面大约1米处。米处。4、教师请、教师请A对喜欢的学科（对喜欢的学科（B同学）可以做同学）可以做出邀请、握手、拥抱等姿态，对不喜欢的学出

3、邀请、握手、拥抱等姿态，对不喜欢的学科（科（C同学）可以做出指责、讨厌、逃离的姿同学）可以做出指责、讨厌、逃离的姿态，也可以通过调节远近距离来表示你跟他态，也可以通过调节远近距离来表示你跟他们的关系。们的关系。5、教师分别请两位学科的扮演者（、教师分别请两位学科的扮演者（B和和C）根据根据A对自己的态度，做出动作或者调整身体对自己的态度，做出动作或者调整身体的距离，对的距离，对A做出回应。做出回应。心灵感触1、请学生、请学生A和两位学科的扮演者和两位学科的扮演者B、C分分别谈一谈感受。别谈一谈感受。2、全班同学分为若干个小组，分、全班同学分为若干个小组，分3人一人一组，分别扮演学生组，分别扮演

4、学生A和他最喜欢的学科和他最喜欢的学科B、最不喜欢的学科、最不喜欢的学科C，通过表情、动作的，通过表情、动作的互动，体验其中的感情影响。互动，体验其中的感情影响。3、学生交流分享此活动的感想。、学生交流分享此活动的感想。小王对邻居家的小狗比较反感，每次他都躲得远远的，不小王对邻居家的小狗比较反感，每次他都躲得远远的，不愿正面看它一眼，而这只狗对他也表现得不太友好。有一天，愿正面看它一眼，而这只狗对他也表现得不太友好。有一天，邻居全家要外出几天，要把小狗临时寄养在他家，他内心很不邻居全家要外出几天，要把小狗临时寄养在他家，他内心很不情愿，但碍于情面无法拒绝。小狗被拴在了阳台上，虽不愿意情愿，但碍

5、于情面无法拒绝。小狗被拴在了阳台上，虽不愿意靠近它，但总要给它喂食呀，他第一次这么近距离地观察这只靠近它，但总要给它喂食呀，他第一次这么近距离地观察这只小狗，他忽然发现它的样子还是蛮可爱的。从小狗怯生又孤独小狗，他忽然发现它的样子还是蛮可爱的。从小狗怯生又孤独的眼神中，他顿生怜悯之心，用心为它喂食、饮水、梳毛、洗的眼神中，他顿生怜悯之心，用心为它喂食、饮水、梳毛、洗澡、还带它出去遛弯儿。他发现小狗对自己也很友好，常依恋澡、还带它出去遛弯儿。他发现小狗对自己也很友好，常依恋在自己也很友好，常依恋在自己身边，有时还用舌头舔自己的在自己也很友好，常依恋在自己身边，有时还用舌头舔自己的手和胳膊来表达亲

6、密。几天时间他就与这只小狗成了形影不离手和胳膊来表达亲密。几天时间他就与这只小狗成了形影不离的好朋友的好朋友。不管对于有一定感情的动物，还是对于没有不管对于有一定感情的动物，还是对于没有心理活动的事物，如自然界的能量守恒定律是一心理活动的事物，如自然界的能量守恒定律是一样，人与他们的感情是守恒的，从他们身上收到样，人与他们的感情是守恒的，从他们身上收到的感情与为他们付出的感情是基本对等的。我们的感情与为他们付出的感情是基本对等的。我们要增进与学习的感情，就必须先进行精力付出和要增进与学习的感情，就必须先进行精力付出和感情投入，你对他友好了，它才会对你日久生情感情投入，你对他友好了，它才会对你日

7、久生情。与学习共舞与学习共舞全体学生站成一圈，依次全体学生站成一圈，依次1、2、3循环循环报数，每报数，每3个人为一组。请每个小组的个人为一组。请每个小组的1号同学站进圈内，转身面对号同学站进圈内，转身面对2、3号同学，号同学，三人静静地拉起手。（播放背景音乐三人静静地拉起手。（播放背景音乐安妮的仙境安妮的仙境）教师引导教师引导现在请每个人调整自己的呼吸，让自己静下来。现在请每个人调整自己的呼吸，让自己静下来。请每个人把左右手拉着的伙伴分别当作你原本请每个人把左右手拉着的伙伴分别当作你原本喜欢和不喜欢的学科，他们分别是哪个学科？喜欢和不喜欢的学科，他们分别是哪个学科？请你先真诚地看着原来不喜欢

8、的科目，在心中请你先真诚地看着原来不喜欢的科目，在心中默默地跟他说：对不起，对不起，我开始喜欢默默地跟他说：对不起，对不起，我开始喜欢你了你了我开始喜欢你了我开始喜欢你了请你相信我。在请你相信我。在心中默默地体会这种改变带给你新的感受，并心中默默地体会这种改变带给你新的感受，并享受这种感受享受这种感受然后，请看着你一直喜欢的然后，请看着你一直喜欢的科目，默默地对它说：我更科目，默默地对它说：我更加喜欢你了加喜欢你了我越来越喜我越来越喜欢你。此时，你的感受越来欢你。此时，你的感受越来越美妙，你的心开始随着这越美妙，你的心开始随着这美妙的感觉轻轻起舞美妙的感觉轻轻起舞教师继续引导教师继续引导随着一

9、天一天、一年一年的成长，我们随着一天一天、一年一年的成长，我们将升入更高阶段的年级、学校学习，我将升入更高阶段的年级、学校学习，我们将接触更多学科的学习，还要掌握更们将接触更多学科的学习，还要掌握更多技能。请伸出双手，微笑地邀请更多多技能。请伸出双手，微笑地邀请更多的伙伴携手共舞。无须任何语言，只用的伙伴携手共舞。无须任何语言，只用目光真诚地告诉每一个人：在走向卓越、目光真诚地告诉每一个人：在走向卓越、走向辉煌的人生路上，有你们陪伴，真走向辉煌的人生路上，有你们陪伴，真的很好！的很好！学习可以提升我们的人生境界，使我们的人生更学习可以提升我们的人生境界，使我们的人生更加精彩，学习可以给我们搭建更广阔的人生舞台，加精彩，学习可以给我们搭建更广阔的人生舞台，让我们更自信地掌握自己的未来。让我们把今天让我们更自信地掌握自己的未来。让我们把今天与学习共舞的画面封存于心中，化作力量的源泉与学习共舞的画面封存于心中，化作力量的源泉伴随我们今后的人生之路！祝你们的生命在这节伴随我们今后的人生之路！祝你们的生命在这节课里得到成长。课里得到成长。