高考语文：文言虚词十八好汉之17者.ppt

《高考语文：文言虚词十八好汉之17者.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文：文言虚词十八好汉之17者.ppt（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文言虚词十八好汉之17者【本义本义】从鼻子中喘气帮助说话从鼻子中喘气帮助说话分辨事物的言辞。分辨事物的言辞。【假借义假借义】1 1表示称代，加在动词、形容词表示称代，加在动词、形容词(或动词性、形容词性或动词性、形容词性短语短语)后，使之具有名词性质，可译为后，使之具有名词性质，可译为“的的”“”“的人的人（东西、事情）（东西、事情）”。【成语举例成语举例】当局者迷，当局者迷，旁观者清旁观者清/观者如云观者如云/来者不善来者不善/来者不拒来者不拒【成语例释成语例释】窃钩者诛窃钩者诛，窃国者侯：窃钩的要处死，篡夺政权的人反，窃国者侯：窃钩的要处死，篡夺政权的人反倒成为诸侯。旧时用以讽刺法律的虚伪

2、和不合理。倒成为诸侯。旧时用以讽刺法律的虚伪和不合理。言者无罪，闻者足戒：提意见的人只要是善意的，即使言者无罪，闻者足戒：提意见的人只要是善意的，即使提得不正确，也是无罪的。听取意见的人即使没有对方提得不正确，也是无罪的。听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。所提的缺点错误，也值得引以为戒。始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。2 2用在名词后，组成名词性词组，相当于用在名词后，组成名词性词组，相当于“这这个人个人”。注意两种用法。注意两种用法放在主

3、语后面，引出判断，可不必译出。例：放在主语后面，引出判断，可不必译出。例：陈胜者，阳城人也。陈胜者，阳城人也。(司马迁司马迁史记史记 陈涉世家陈涉世家)放在主语后面，引出对象。例：放在主语后面，引出对象。例：邑有成名者邑有成名者(蒲松龄蒲松龄聊斋志异聊斋志异 促织促织)3 3用在用在“今今”“”“昔昔”等时间词后，组成名词性词等时间词后，组成名词性词组，表示语气停顿。可不必译出组，表示语气停顿。可不必译出【经典文言经典文言】近者奉辞伐罪。近者奉辞伐罪。古者以天下古者以天下为主，君为客。为主，君为客。远者数世，近者及身。远者数世，近者及身。今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。今者项庄拔剑舞，其意常在

4、沛公也。4 4用在数词之后，相当于用在数词之后，相当于“种种”“”“样样”“”“个方面个方面”“”“样东西样东西”“”“件事情件事情”。【经典文言经典文言】此数者用兵之患也，而曹皆冒此数者用兵之患也，而曹皆冒行之。行之。或异于二者之为，何哉？（或异于二者之为，何哉？（岳阳楼岳阳楼记记）5 5指代某种情况，可视上下文翻译。指代某种情况，可视上下文翻译。【经典文言经典文言】今吾嗣为之十二年，几死者数矣。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。(柳宗元柳宗元捕蛇者说捕蛇者说)6 6表示指代，跟在总体名词后的限定性词语后表示指代，跟在总体名词后的限定性词语后面，指代总体中的某一部分、个体。面，指代总体中的某一部

5、分、个体。【成语例释】太公钓鱼，愿者上钩：公：指周【成语例释】太公钓鱼，愿者上钩：公：指周初的吕尚，即姜子牙。比喻心甘情愿地上当。初的吕尚，即姜子牙。比喻心甘情愿地上当。定语后置标志。定语后置标志。【经典文言】例【经典文言】例：求人可使报秦者，未得求人可使报秦者，未得。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众诸将诸将吏敢复有言当迎曹者，与此案同吏敢复有言当迎曹者，与此案同!楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。(吕氏吕氏春秋春秋察今察今)太子及宾客知其事者，太子及宾客知其事者，皆皆白白衣冠衣冠以送之以送之。群臣侍殿上者，不得持尺兵，诸郎中执兵皆

6、群臣侍殿上者，不得持尺兵，诸郎中执兵皆陈陈(于于)殿下殿下。石之铿然有声者，所在皆是石之铿然有声者，所在皆是也也马之千里者，一食或尽粟一石马之千里者，一食或尽粟一石。缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?7 7助词，用作助词，用作“若若”“”“似似”“”“如如”的宾语，用的宾语，用在句子末尾，相当于现代汉语在句子末尾，相当于现代汉语“的样子的样子”“”“似的似的”。【经典文言经典文言】言之，貌若甚戚者（言之，貌若甚戚者（捕蛇者说捕蛇者说）然往来视之，觉无异能者（然往来视之，觉无异能者（黔之驴黔之驴）芦苇语文 微信公众号 id：luweiyuwen8 8助

7、词，表示停顿，用在名词、分句后面或句助词，表示停顿，用在名词、分句后面或句子中间，表示子中间，表示“者者”字后面有所解释，或者叙字后面有所解释，或者叙述、说明原因。述、说明原因。注意：放在分句的句末，引出原因。注意：放在分句的句末，引出原因。例：例：然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。亦人谋也。臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。吾妻之美我者，私我也。（吾妻之美我者，私我也。（邹忌讽齐王纳邹忌讽齐王纳谏谏）放在分句的句末，引出原因。放在分句的句末，引出原因。【经典文言经典文言】有复言令长安君为质者，老妇必

8、唾其面！有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！（触龙说赵太后触龙说赵太后）秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也（也（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）存者且偷生，死者长已矣存者且偷生，死者长已矣!不为者与不能者之形，何以异（不为者与不能者之形，何以异（的情况）的情况）期年之后，虽欲言，无可进者期年之后，虽欲言，无可进者不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣9 9助词，放在疑问句的句末，用在疑问句后，助词，放在疑问句的句末，用在疑问句后，表示疑问。表示疑问。【经典文言经典文言】何者？严大国之威以

9、修敬也（何者？严大国之威以修敬也（廉颇蔺相如廉颇蔺相如列传列传）谁为大王为此计者？（谁为大王为此计者？（鸿门宴鸿门宴）安见方六七十如五六十而非邦也者安见方六七十如五六十而非邦也者?(?(论语论语)【固定词组固定词组】者，者，也也 判断句的一般格式，也可以判断句的一般格式，也可以省略省略“者者”或或“也也”，如：南冥者，天池也。，如：南冥者，天池也。(庄子庄子 逍遥游逍遥游)向教材更深处漫溯向教材更深处漫溯者者【速记口诀速记口诀】者字与停顿，数时后判断者字与停顿，数时后判断谐音：谐音：折纸雨停顿，硕士后判断折纸雨停顿，硕士后判断【奇思妙想奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：记忆时同学们要这样联想：

10、“博士后博士后”这个词，同学们都不陌生；这个词，同学们都不陌生；“硕士后硕士后”这个这个词，可能大家就没听过了。其实，这个词不是指那些学词，可能大家就没听过了。其实，这个词不是指那些学习优秀的硕士，而是指那些因贪玩没有能按期毕业的硕习优秀的硕士，而是指那些因贪玩没有能按期毕业的硕士留级生。这些硕士后最喜欢下雨天，在雨天的课堂上士留级生。这些硕士后最喜欢下雨天，在雨天的课堂上给女朋友折纸船，下课后和女朋友打着伞去校园的水渠给女朋友折纸船，下课后和女朋友打着伞去校园的水渠放纸船，多浪漫！盼望着、盼望着，今天好不容易盼到放纸船，多浪漫！盼望着、盼望着，今天好不容易盼到了雨天，纸船还没折好，雨却停了，硕士后根据窗外的了雨天，纸船还没折好，雨却停了，硕士后根据窗外的彩虹判断，雨不会再下了，真扫兴！彩虹判断，雨不会再下了，真扫兴！