高考语文一轮复习文言文之词类活用.pptx

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1、词 类 活 用文 言 复 习 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的词性和意义，使之临时具有某种新的语法功能的现象。何谓词类活用三是“以今律古”，即以现代汉语的语法习惯去看待文言文的语法。一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临时性，此处活用彼处却未必。（定语）主语 状语 谓语（定语）宾语形容词形容词翻译为翻译为“的的”名词、代词名词、代词名词性短语名词性短语副词(翻译为“地”)介宾结构短语动词、形容词动词、形容词“得”为标志名词、代词名词、代词名词性短语名词性短语词类词类活用活用形容形容词词数数词词名名词词动词动词活用活用为为名名词词活用活用为动词为动词使使动动用

2、法用法意意动动用法用法活用活用为动词为动词作状作状语语使使动动用法用法意意动动用法用法活用活用为动词为动词活用活用为为形容形容词词活用活用为为名名词词活用活用为为名名词词使使动动用法用法为动为动用法用法词类词类活用活用名名词词活用活用为动词为动词作状作状语语使使动动用法用法意意动动用法用法 当名词在一定的语言环境中临时具备了动词的语法特点，不再表示人或事物，而是表示与这个名词有关的动作、行为时，这个名词就活用为动词了。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，其活用的语境主要有：名名词词活用活用为动词为动词 例：例：大楚兴，陈胜王。（大楚兴，陈胜王。（史记史记陈涉世家陈涉世家)（名词“王”活用为

3、动词，称王）主谓关系该名词在句中和前后词语构成主谓关系，那么做谓语的名词要活用为动词。动宾关系该名词在句中和前后词语构成动宾关系，那么做宾语的名词要活用为动词。例：籍吏民，封府库。（鸿门宴）例：籍吏民，封府库。（鸿门宴）（名词“籍”活用为动词，登记）或命巾车，或棹孤舟。（归去来兮辞）或命巾车，或棹孤舟。（归去来兮辞）（名词“棹”活用为动词，划着）范增数目项王。（鸿门宴）范增数目项王。（鸿门宴）（名词“目”活用为动词，用眼睛暗示）即时小练沛公欲王关中。（鸿门宴）沛公欲王关中。（鸿门宴）（名词“王”活用为动词，称王）晋军函陵，秦军氾南。（烛之武退秦师）晋军函陵，秦军氾南。（烛之武退秦师）（名词“军

4、”活用为动词，驻扎，驻军）人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（口技）人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（口技）（名词“名”活用为动词，说出）抑本其成败之迹。（伶官传序）抑本其成败之迹。（伶官传序）（名词“本”活用为动词，探究，追究）即时小练二月草已芽。（药论六则）二月草已芽。（药论六则）（名词“芽”活用为动词，发芽）置人所罾鱼腹中。置人所罾鱼腹中。(陈涉世家陈涉世家)（名词“罾”活用为动词，用鱼网捕）唐浮图慧褒始舍于其址。唐浮图慧褒始舍于其址。(游褒禅山记游褒禅山记)（名词“舍”活用为动词，建舍定居）况吾与子渔樵于江渚之上。况吾与子渔樵于江渚之上。(赤壁赋赤壁赋)（名词“渔樵”活用为动词，

5、打鱼砍柴）即时小练下江陵，顺流而东也。（前赤壁赋）下江陵，顺流而东也。（前赤壁赋）（“下”活用为动词，攻克；“东”活用为动词，向东走）项王乃复引兵而东。（项羽之死）项王乃复引兵而东。（项羽之死）(名词“东”活用为动词，向东进发)夫夫五五人人之之死死，去去今今之之墓墓而而葬葬焉焉，其其为为时时止止十十有有一一月月耳耳。五人墓碑记五人墓碑记（名词“墓”活用为动词，建墓，修墓）词类词类活用活用名名词词活用活用为动词为动词作状作状语语使使动动用法用法意意动动用法用法 在现代汉语中，一般只有时间名词才能直接用作状语，普通名词直接修饰谓语动词作状语的很少见。而在文言文中，如果名词出现在动词前，而且和动词又

6、不是主谓关系，那么这个名词往往用作状语。名名词词作状作状语语表示动作行为发生的处所或时间。夫以秦王之威，而相如廷叱之。（廉颇蔺相如列传）夫以秦王之威，而相如廷叱之。（廉颇蔺相如列传）（名词“廷”作动词“叱”的状语，在朝廷上）朝而往，暮而归。（醉翁亭记）朝而往，暮而归。（醉翁亭记）（名词“朝”“暮”分别作动词“往”“归”的状语，早晨，晚上）表示动作行为的依据、手段或工具。叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（愚公移山）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（愚公移山）（名词“箕畚”作动词“运”的状语，用箕畚）失期，法皆斩。（陈涉世家）失期，法皆斩。（陈涉世家）（名词“法”作动词“斩”的状语，按照法律）表示动作行为

7、的特征或状态。例：天下云集响应，赢粮而景从。（过秦论）例：天下云集响应，赢粮而景从。（过秦论）（名词“云”“响”“景”，均作状语，像云那样汇集，像回声那样应和，像影子那样跟从）项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（鸿门宴）项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（鸿门宴）（名词“翼”作动词“蔽”的状语，像鸟的翅膀那样）练：君子博学而日参省乎己。（劝学）练：君子博学而日参省乎己。（劝学）（名词“日”作动词“省”的状语，每天）扶苏以数谏故，上使外将兵。（陈涉世家）扶苏以数谏故，上使外将兵。（陈涉世家）（名词“外”作动词“将”的状语，在外面）词类词类活用活用名名词词活用活用为动词为动词作状作状语语使使动动用法用

8、法意意动动用法用法 名词的使动用法，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物具有名词所代表的事物的性质，表达“使成为”的意思。例：纵江东父老怜而王我。纵江东父老怜而王我。项羽之死项羽之死 （名词“王”用作使动，使做王）名名词词的使的使动动用法用法词类词类活用活用名名词词活用活用为动词为动词作状作状语语使使动动用法用法意意动动用法用法 名词的意动用法，译成现代汉语时，其常表达为“认为怎么样”或“把当作什么”。例：后人哀之而不鉴之。（阿房宫赋）后人哀之而不鉴之。（阿房宫赋）（“鉴”意动，把当作一面镜子）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（赤壁赋）麋鹿

9、。（赤壁赋）（“侣”“友”意动，以为侣、以为友）名名词词的意的意动动用法用法真真题题演演练练(2018(2018天津卷天津卷)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。介二园、阅百卉者，谓之集芳亭。介二园、阅百卉者，谓之集芳亭。面广池、目列岫者，谓之山光面广池、目列岫者，谓之山光亭。玩晨曦者，谓之朝霞亭。亭。玩晨曦者，谓之朝霞亭。答案：面对宽广的池水、看到排列的峰峦的，称它为山光亭。答案：面对宽广的池水、看到排列的峰峦的，称它为山光亭。(考查点：考查点：“面面”，面对，名词作动词。，面对，名词作动词。“目目”，看到，名词作看到，名词作动词。动词。“列岫列岫”，排列的峰

10、峦，排列的峰峦)【参考译文】【参考译文】位于两个园子中间、可以观看花草的，称它为集位于两个园子中间、可以观看花草的，称它为集芳亭。面对宽广的池水、看到排列的峰峦的，称它为芳亭。面对宽广的池水、看到排列的峰峦的，称它为 山光亭。山光亭。可以观赏晨曦的，称它为朝霞亭。可以观赏晨曦的，称它为朝霞亭。词类词类活用活用形容形容词词活用活用为为名名词词活用活用为动词为动词使使动动用法用法意意动动用法用法形容词活用为名词在文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。行李之往来，共其乏困。（烛之武退秦师）行李之往来，共其乏困。（烛之武退秦师）（形容词

11、“乏困”用作名词，缺乏的资粮）而绝秦赵之欢。（廉颇蔺相如列传）而绝秦赵之欢。（廉颇蔺相如列传）（形容词“欢”用作名词，友好关系）威天下不以兵革之利。（得道多助，失道寡助）威天下不以兵革之利。（得道多助，失道寡助）（形容词“威”用作动词，威震）因人之力而敝之。（烛之武退秦师）因人之力而敝之。（烛之武退秦师）（形容词“敝”用作动词，损害）形容词活用为动词在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而表示相应的动作行为或变化发展，此时形容词就活用为动词。焚百家之言，以愚黔首。（过秦论）焚百家之言，以愚黔首。（过秦论）（形容词“愚”用作使动，使变愚蠢）形容词的使动用法在文言文中，当形容词带宾

12、语时，表示使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词就活用为使动用法。单于壮其节。（苏武传）单于壮其节。（苏武传）（形容词“壮”用作意动，认为雄壮）渔人甚异之。（桃花源记）渔人甚异之。（桃花源记）（形容词“异”用作意动，对感到诧异）形容词的意动用法在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。常译作“认为怎么样”“对感到怎么样”词类词类活用活用动动 词词活用活用为为名名词词使使动动用法用法为动为动用法用法夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。（曹刿论战）（曹刿论战）（动词“伏”用作名词，伏兵）燕赵之收藏，韩魏之经营。（阿

13、房宫赋）燕赵之收藏，韩魏之经营。（阿房宫赋）（动词“收藏”“经营”用作名词，收藏和经营的宝贝）动词活用为名词动词有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。例：外连衡而斗诸侯。（过秦论）例：外连衡而斗诸侯。（过秦论）（动词“斗”用作使动，使相互争斗）动词的使动用法当动词和它的宾语是使之产生某种动作行为时，动词活用为使动。一般说来，活用作使动的动词，多数是不及物动词。练：晋侯饮赵盾酒。（左传练：晋侯饮赵盾酒。（左传晋灵公不君）晋灵公不君）（动词“饮”用作使动，使饮酒）宁许以负秦曲。（廉颇蔺相如列传）宁许以负秦曲。（廉颇蔺相如列传）（动词“负”用作使

14、动，使担负）动词的为动用法在文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示为了宾语所表示的人或物而发出的，这种用法就是动词的为动用法。翻译时，可根据上下文意灵活地译为“为怎么样”“因为怎么样”“替/给怎么样”等格式。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。阿房宫赋后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。阿房宫赋 （动词“哀”用作为动，为哀叹）冬暖而儿号寒冬暖而儿号寒,年丰而妻啼饥。（进学解）年丰而妻啼饥。（进学解）（动词“号”“啼”用作为动，因为寒冷饥饿哭叫）数词活用作动词朝晖夕阴，气象万千。（岳阳楼记朝晖夕阴，气象万千。（岳阳楼记 ）（数词“万千”活用为动词，千变万化）数词活用作形容词用心一也。

15、（劝学）用心一也。（劝学）（数词“一”活用为形容词，专一）数词活用作名词其一犬坐于前。（狼）其一犬坐于前。（狼）（数词“一”活用为名词，一只狼）数词的活用数词的活用 真真题题演演练练(2019(2019课标课标卷卷)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。卫鞅曰：卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。疑行无名，疑事无功。圣人苟可以圣人苟可以强强国，不法其故；国，不法其故；苟可以苟可以利利民，不循其礼。民，不循其礼。”孝公曰：孝公曰：“善。善。”“治世不治世不一一道，道，便便国不法古。故汤武不循古而国不法古。故汤武不循古而王王，夏殷不易礼而亡。反古者不，夏殷不易礼而亡。反古者

16、不可非，而循礼者不足多。可非，而循礼者不足多。”孝公曰：孝公曰：“善。善。”【参考译文】商鞅说：“行动有疑虑就不会成功，做事有疑虑就没有效果。圣人如果可以使国家强盛，就不必效法陈规；如果可以使百姓获利，就不必遵守旧制。”孝公说：“好。”“治理国家不必遵循一种方法，使国家受益就不必依照古礼。所以汤武不守古法却统一天下，桀纣不变旧礼却走向灭亡。反对古法的人不能非难，遵循古礼的人不值得称赞。”孝公说：“好。”当堂小练1.文中篇目的小题，请你试着翻译全句，并指出句中哪些实词发生了怎样的活用现象？简能而任之，择善而从之。（谏太宗十思疏）简能而任之，择善而从之。（谏太宗十思疏）（能，形作名，贤能的人；善，

17、形作名，好的建议）市中游侠儿得佳者笼养之。（促织）市中游侠儿得佳者笼养之。（促织）（笼，名词作状语，用笼子）今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。（谏逐客书今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。（谏逐客书（却、业，动词使动用法，“使退却”“使成就霸业”）当堂小练2.真题翻译（2020 浙江卷）而庐陵欧阳公始为古文，近揆两汉，远追三代，而出于孟而庐陵欧阳公始为古文，近揆两汉，远追三代，而出于孟轲、韩愈之间，以立一家之言，积习而益高，淬濯而益新。轲、韩愈之间，以立一家之言，积习而益高，淬濯而益新。而而后四方学者，始耻其旧而惟古之求。后四方学者，始耻其旧而惟古之求。请根据上下文语境，翻译下列语段中的划线句，关注活用实词。【参考译文】后来各地【参考译文】后来各地求学的人求学的人，开始，开始以以他们原有的文风他们原有的文风为为耻辱耻辱，只，只追求古文追求古文。准确理解文言实词是更准确理解文言文的基础。而文言实词中的词类活用现象，因为其临时性和灵活性，掌握起来比较有难度。同学们既要熟练掌握课内典型用法，又要多加练习，这样才能逐步提高对各类词类活用现象识别的敏感度和翻译的准确度。