第17课《壶口瀑布》课件-部编版语文八年级下册.pptx
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1、壶口瀑布壶口瀑布 黄河是我们的母亲河,历代文人赞美黄河是我们的母亲河,历代文人赞美“黄黄河之水天上来,奔流到海不复回河之水天上来,奔流到海不复回”,“黄河天险,黄河天险,壶口最惊人。飞流撼天地,涛声泣鬼神壶口最惊人。飞流撼天地,涛声泣鬼神”,今天,今天通过课文的学习,我们来领略壶口瀑布的雄壮的通过课文的学习,我们来领略壶口瀑布的雄壮的气势。气势。黄河像一条腾飞的巨龙,穿行在黄土高原的秦晋大黄河像一条腾飞的巨龙,穿行在黄土高原的秦晋大峡谷中,当流经壶口时,宽约峡谷中,当流经壶口时,宽约400400米左右的河水突然收米左右的河水突然收束一槽,形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽束一槽,形成特大马蹄状瀑布
2、群。主瀑布宽4040米,落差米,落差3030多米,瀑布涛声轰鸣,水雾升空,惊天动地,气吞山多米,瀑布涛声轰鸣,水雾升空,惊天动地,气吞山河,为黄河第一大瀑布,也是我国仅次于贵州黄果树瀑河,为黄河第一大瀑布,也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。布的第二大瀑布。黄河壶口瀑布以它气吞山河之势、声绝九霄之壮著黄河壶口瀑布以它气吞山河之势、声绝九霄之壮著称于世。称于世。壶口瀑布壶口瀑布学习目标学习目标1.1.抓住壶口瀑布的特点,掌握作者的游踪,抓住壶口瀑布的特点,掌握作者的游踪,体会文章布局的妙处。体会文章布局的妙处。(重点)(重点)2.2.欣赏本文优美抒情的语言,学习借景抒情欣赏本文优美抒情的语
3、言,学习借景抒情的表达技巧。的表达技巧。(难点)难点)3.3.整体感知课文内容,感受作者所要表达的整体感知课文内容,感受作者所要表达的情感。情感。(重点)重点)梁衡,山西霍州人,梁衡,山西霍州人,19461946年出生,年出生,19681968年毕年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长。著光明日报记者、国家新闻出版署副署长。著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部科普作品奖
4、和中宣部“五个一工程五个一工程”奖等多种荣奖等多种荣誉称号。誉称号。作者简介作者简介 壶口瀑布是一篇壶口瀑布是一篇写景抒情写景抒情的游记。的游记。游记是散文游记是散文的一种,是记述游览经历的文的一种,是记述游览经历的文章。它章。它以叙述为主以叙述为主,兼用,兼用描写、抒情、议论描写、抒情、议论等表等表达方式,具有形式灵活、文情并茂的特点。达方式,具有形式灵活、文情并茂的特点。文体知识文体知识朗读课文,给标红字注音朗读课文,给标红字注音寒寒噤噤()()推推搡搡()()雾雾霭霭()()出出轧轧()()汩汩汩汩()()驰驰骋骋()()挟挟而不服而不服()()怒不可怒不可遏遏()()漩漩涡涡()()潺
5、潺潺潺()()jnjnsngsngiizhzhggchnchn xixi xunxunchnchn 第一部分第一部分():简要介绍壶口的地理位置,游):简要介绍壶口的地理位置,游览的次数。览的次数。第二部分第二部分():作者两次看瀑布的情形。):作者两次看瀑布的情形。第三部分第三部分():赞美黄河的性格,歌颂无坚不):赞美黄河的性格,歌颂无坚不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。催、勇往直前、百折不挠的民族精神。认真读课文,理清文章的结构层次。认真读课文,理清文章的结构层次。概说瀑布美概说瀑布美读了这篇文章后,你能感受到这是怎读了这篇文章后,你能感受到这是怎样的壶口瀑布呢?(用四字短语回答)样的
6、壶口瀑布呢?(用四字短语回答)作者在文中也有哪一句高度评价壶口作者在文中也有哪一句高度评价壶口瀑布或者黄河特点语句,请你找出来。瀑布或者黄河特点语句,请你找出来。“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。现出来被我们看见。”雄伟壮观,波澜壮阔、气势恢宏雄伟壮观,波澜壮阔、气势恢宏概说瀑布美概说瀑布美如果用一个词来概括,你觉得哪个词最适合?如果用一个词来概括,你觉得哪个词最适合?伟大伟大说说作者几次游览了壶口瀑布,分别在什么季节?说说作者几次游览了壶口瀑布,分别在什么季节?两次。第一次是雨季,第二次是枯水季节。两次。第一次是雨季,第二次是枯水季节。快速阅读课
7、文,用快速阅读课文,用横线横线画出画出“我我”两次游壶口两次游壶口的时间的时间,用用波浪线波浪线画出画出游踪变化的词句,完成下面的游踪变化的词句,完成下面的表格。表格。梳理游踪梳理游踪 次别次别 时间时间 游踪变化游踪变化 换景方法换景方法 第第一次一次 在半山腰在半山腰 ()()第二次第二次 ()()依在一块大石头上依在一块大石头上雨季雨季枯水季枯水季移移步步换换景景下到滩里下到滩里逃离到岸上逃离到岸上 下到沟底下到沟底走到河心走到河心 第第3 3段段“我我”走到河心依在大石头上后还移步走到河心依在大石头上后还移步了吗?作者又是用怎样的角度观察景物的?阅读了吗?作者又是用怎样的角度观察景物的
8、?阅读3-53-5段,段,圈出文中提示观察角度变化的关键词,选词填写下表。圈出文中提示观察角度变化的关键词,选词填写下表。示例:示例:原来河心还有一条河,是突然凹下去的一原来河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫条深沟,当地人叫“龙槽龙槽”俯视俯视立足点立足点 视角变化视角变化 换景方法换景方法 河心河心作作者者的的立立足足点点是是河河心心,3-43-4段段写写(),第第5 5段段写写(),视视角角反反复复转转换换。作作者者先先()“河河中中有有河河”的的龙龙槽槽,交交代代“壶壶口口”得得名名的的原原因因;再再()河河面面,看看滚滚滚滚而而来来的的黄黄河河水水;然然后后视视线线随随河
9、河水水(),河河水水“跌跌 入入”龙龙 槽槽,碎碎 为为 水水 雾雾,再再 随随 彩彩 虹虹(),直直抵抵青青山山;接接着着,作作者者()龙龙槽槽两两边边,细细摹摹千千姿姿百百态态的的河河水水,以以及及水水雾雾和和彩彩虹虹;最最后后,作作者者()自自己己的的脚脚下下,描描写常年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石。写常年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石。(备备选选词词语语:石石、水水;平平视视、俯俯视视、仰仰视视;由由上上而而下下,由,由下下而而上上)定定点点换换景景水水石石俯视俯视由上而下由上而下由下而上由下而上平视平视俯视俯视仰视仰视俯视俯视仰视仰视由上而下由上而下由下而上由下而上平视平视俯视俯视总结一 游踪
10、是游记要素之游踪是游记要素之“所至所至”,寻找,寻找“所至所至”要要圈画圈画文中表文中表示示时间推移时间推移、地点转换地点转换、观察角度变化观察角度变化的关键词,区分的关键词,区分移移步步、定点定点两种换景方法和两种换景方法和视角变换视角变换方法。方法。感知景物感知景物1.壶口瀑布的壶口瀑布的雨季雨季有什么特点?有什么特点?2.壶口瀑布壶口瀑布枯水季节枯水季节的的水水有哪些特点?有哪些特点?3.壶口瀑布的壶口瀑布的石石有什么特点?有什么特点?从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。作者从哪些角度来描绘的?从中感受到作者从哪些角度来描绘的?从中感受到雨季的壶口瀑布
11、怎样的特点?雨季的壶口瀑布怎样的特点?听觉:听觉:半山腰涛声:半山腰涛声:近处涛声:近处涛声:视觉:视觉:感受:感受:特点:特点:隐隐如雷;隐隐如雷;震耳欲聋;震耳欲聋;雾气弥漫雾气弥漫“像一锅正沸腾着的水像一锅正沸腾着的水”;“那沟已被灌得浪沫横溢那沟已被灌得浪沫横溢”。急慌慌、心还在不住地跳急慌慌、心还在不住地跳惊心动魄、气势磅礴惊心动魄、气势磅礴雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊,那么枯水季的壶口又以雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊,那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢?分别写了什么地方的河水?怎样的面貌展现在作者面前呢?分别写了什么地方的河水?圈画出能够体现壶口瀑布特点的语句。体会
12、其表达作用。圈画出能够体现壶口瀑布特点的语句。体会其表达作用。(1 1)上游:)上游:“河水从五百米宽的河道上排挤涌来,其势如千河水从五百米宽的河道上排挤涌来,其势如千军万马军万马-堆堆白雪。堆堆白雪。”通过比喻、拟人、夸张,生动形象地写出了枯水季黄河之水通过比喻、拟人、夸张,生动形象地写出了枯水季黄河之水奔涌向前的湍急和它的不可阻挡之势,奔涌向前的湍急和它的不可阻挡之势,表现出壶口瀑布波澜表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势,充溢着催人奋进的前赴后继,勇往直前的精神。壮阔的气势,充溢着催人奋进的前赴后继,勇往直前的精神。(挟而不服,压而不弯挟而不服,压而不弯)山是清冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只
13、山是清冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有着水的存在。有着水的存在。以静衬动以静衬动的写法,的写法,以山和天的静衬托水的动以山和天的静衬托水的动,衬托衬托壶口瀑布的浩瀚气势,令人仿佛身临其境壶口瀑布的浩瀚气势,令人仿佛身临其境一般,回味无穷。同时银白色的水和青山蓝天一般,回味无穷。同时银白色的水和青山蓝天在在色彩搭配色彩搭配上犹如一幅优美的上犹如一幅优美的图画图画。“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束成一束消失在远山青色的背景中。消失在远山青色的背景中。”“吸吸”“”“拢拢”“”“冲冲”“”“跌跌”“”“碎碎”“”“升升”“”
14、“跨跨”“”“穿穿”一连一连串的串的动词动词以及以及比喻、拟人比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出的修辞手法,生动形象地写出河水河水险急、汹涌澎湃的气势险急、汹涌澎湃的气势,充满灵性与生命力量充满灵性与生命力量。(2 2)龙槽壶口:)龙槽壶口:连用四个跌,写出连用四个跌,写出水流变化之快水流变化之快,让人猝不及防,让人猝不及防,表现瀑布被表现瀑布被急急吸去的态势,也写出这种死地必生,勇往直前的精神。急急吸去的态势,也写出这种死地必生,勇往直前的精神。“平平的,大大的,浑厚庄重平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不,简直如一卷飞毯从空中抖落。不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,如一
15、卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。那种猛烈。”运用比喻手法,将柔而无形的水运用比喻手法,将柔而无形的水比作比作“一卷飞毯一卷飞毯”“”“一卷钢板一卷钢板”,传神地体现了河水的传神地体现了河水的“凝重凝重”“”“猛猛烈烈”。突出了水势变化之大,表现。突出了水势变化之大,表现黄河博大的胸怀、壮阔的气势。黄河博大的胸怀、壮阔的气势。“于是又有一些各自夺路而走于是又有一些各自夺路而走-或钻石觅或钻石觅缝,汩汩如泉;或缝,汩汩如泉;或-或或-像一曲交响乐,像一曲交响乐,一幅写意画。一幅写意画。”运用排比、拟人、比喻的修辞手法形象地写运用排比、拟人、比喻的修辞手法形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的
16、出路,成出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路,成为泉、溪,突出其柔的一面。为泉、溪,突出其柔的一面。第五段,作者在写了壶口瀑布的水之后,为什么第五段,作者在写了壶口瀑布的水之后,为什么又写脚下的石呢?又写脚下的石呢?运用运用比喻比喻形象生动地写脚下的石被水凿得窟窟窍形象生动地写脚下的石被水凿得窟窟窍窍,旋出光溜溜的大坑,窍,旋出光溜溜的大坑,侧面表现出河水遇强则侧面表现出河水遇强则抗,坚韧的特点抗,坚韧的特点,表明水的,表明水的刚强和抗争刚强和抗争精神。精神。写写“脚下的石脚下的石”是作者用石头来是作者用石头来衬托衬托水与命运抗水与命运抗争的意志力之坚强。争的意志力之坚强。总结二 景物等是游记要
17、素之景物等是游记要素之“所见所见”,感知,感知“所见所见”景物,要圈景物,要圈画不同视角下画不同视角下景物特点景物特点的关键词,概括景物特征可以的关键词,概括景物特征可以直接直接摘录摘录文中词语或通过关键词句进行文中词语或通过关键词句进行概括概括。体会感受体会感受除了除了“所至所至”和和“所见所见”以外,文章的最后一段还集以外,文章的最后一段还集中写了什么?中写了什么?文章的结尾能换成下面这段文字吗?文章的结尾能换成下面这段文字吗?在这种情形下,我不知心头感到是欣慰,还是凄在这种情形下,我不知心头感到是欣慰,还是凄酸?黄河如一位温婉的江南女子,我轻渺得像晴酸?黄河如一位温婉的江南女子,我轻渺得
18、像晴空中一缕烟线,空洞洞的不知我自己是谁?谁是空中一缕烟线,空洞洞的不知我自己是谁?谁是我自己?美丽的黄河,便点缀在画中了。我自己?美丽的黄河,便点缀在画中了。思考:看到这黄河之水使作者想到什么?流露出思考:看到这黄河之水使作者想到什么?流露出怎样的情感?怎样的情感?由海、河、瀑、泉、雾所有由海、河、瀑、泉、雾所有水的形态水的形态,想到,想到了了喜、喜、怒、哀、怨、愁怒、哀、怨、愁人的各种感情人的各种感情,想到了,想到了博大博大包容的胸怀包容的胸怀。正因为如此,在作者笔下。正因为如此,在作者笔下黄河之水黄河之水也被赋予人的情感也被赋予人的情感,而作者对黄河的,而作者对黄河的赞美之情赞美之情正正
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