第16课《猫》课件（共32张PPT）　 部编版语文七年级上册.ppt

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1、 很多同学家里都养过小动物，这些小动物带给了我们无限的乐趣，正如有的同学说的“生活因你而精彩”。今天，让我们一起来聆听一段不一样的养猫故事，体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲。导入新课16.猫学校义务教育统编教材学校义务教育统编教材七年级七年级语文语文上册第五单元上册第五单元郑振铎郑振铎学习目标：学习目标：1.1.通过朗读课文，掌握本课生字词。通过朗读课文，掌握本课生字词。2.2.通过默读课文，理清文章思路。通过默读课文，理清文章思路。3.3.通过品析重要语句及段落，体会作者通过品析重要语句及段落，体会作者情感情感，把握文章中心思想。，把握文章中心思想。4.4.通过感悟三只猫的不同遭遇，思考其

2、通过感悟三只猫的不同遭遇，思考其中蕴涵的人生哲理。中蕴涵的人生哲理。逗 一缕 倚着 妄下 断 语 消 耗 懒 惰 安详 预警识记字词dulywng dun yxioholn dunxingyjng学习策略：读准字音、记住字形、理解词义、灵活学习策略：读准字音、记住字形、理解词义、灵活运用运用乞丐 叮 嘱 悲 楚污涩 怂 恿 忧郁蜷 伏 惩 戒 怅 然识记字词q gidng zhbi chw ssngyngqun f chngjichng rnyu y冤 枉 虐 待 畏 罪 潜 逃识记字词yunwangn diwi zu qin to妄：妄：怂恿：怂恿：安详：安详：怅然：怅然：蜷伏：蜷伏：荒谬不

3、合理；非分地，出荒谬不合理；非分地，出了常规地；胡乱。了常规地；胡乱。鼓动别人去做某事。鼓动别人去做某事。从容不迫；稳重。从容不迫；稳重。因为不如意而感到不痛快。因为不如意而感到不痛快。弯着身体卧着。弯着身体卧着。理理 解解 词词 义义理理 解解 词词 义义惩戒：惩戒：悲楚：悲楚：断语：断语：虐待：虐待：畏罪潜逃：畏罪潜逃：通过处罚来警戒。通过处罚来警戒。悲伤凄楚；悲苦。悲伤凄楚；悲苦。断定的话；结论。断定的话；结论。用残暴狠毒的手段对用残暴狠毒的手段对待。待。犯了罪怕受制裁而偷犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。偷逃走。学习策略：默读课文、圈点勾画，学做学习策略：默读课文、圈点勾画，学做摘录。摘录。走

4、进猫走进猫 了解经历了解经历1 1、用一句话概括全文内容。、用一句话概括全文内容。2 2、文中写了几只猫，并划分结构。、文中写了几只猫，并划分结构。写我家三次养猫的经历。第一部分（1-2）：写养第一只猫的经过第二部分(3-14)：写养第二只猫的经过。第三部分(15-34)：介绍第三只猫的故事。第一第一只猫只猫第二第二只猫只猫第三第三只猫只猫。第一第一只猫只猫从隔壁从隔壁 要来要来花花白白的的毛毛，带带 着着泥泥土土的的白白雪雪 球。球。很活泼很活泼相伴相伴 的小的小侣侣从舅舅从舅舅 浑身浑身黄色，黄色，家抱来家抱来 很可爱很可爱更更活活泼泼，更更有有趣趣，会捉鼠会捉鼠亲亲 爱爱的的 同同伴伴被

5、路人被路人 捉去了捉去了第三第三只猫只猫毛色花白，不好毛色花白，不好看。很瘦看。很瘦,毛烧毛烧脱几块更觉难看不活泼，忧不活泼，忧郁，懒惰郁，懒惰被我打 伤致死若有若若有若无，不无，不被喜欢，被喜欢，不受重不受重视视第第二二只猫只猫病病死死拾来拾来的流的流浪猫浪猫。品读猫品读猫 理解情感理解情感1、思考：三次养猫后、思考：三次养猫后“我我”的情感分的情感分别是什么？别是什么？第一只小猫的死亡：“我”心里感觉到一缕的酸辛。第二只小猫的丢失：大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，怅然、愤恨、诅骂着那个不知名夺取我们所爱的东西的人。好久不养猫。第三只猫的死亡：给“我”留下深深的悔恨。我家永不养猫。品

6、读猫品读猫 理解情感理解情感2、思考：第三次作者说、思考：第三次作者说“永不养猫永不养猫”，发生了一件什么事？，发生了一件什么事？_案案芙蓉鸟被害芙蓉鸟被害 芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案案发现场情况：案发现场情况：1 1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的。咬死的。2 2、果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很、果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很久。久。犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人：丑猫丑猫犯罪嫌疑人作案的可能性：犯罪嫌疑人作案的可能性：1 1、案发前的表现：、案发前的表现：那只

7、花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。鸟笼凝望着。2 2、案发后的表现：、案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。对犯罪嫌疑人的惩罚方式对犯罪嫌疑人的惩罚方式：一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以愤愤地，以为惩罚得还不够快意。为惩罚得还不够快意。冤案 花白的毛，很活泼，常如带着泥土的花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去白雪球似的，在廊

8、前太阳光里滚来滚去它便扑过来抢，又扑过去抢。它便扑过来抢，又扑过去抢。运用比喻的修辞手法，生动、形象地运用比喻的修辞手法，生动、形象地描写出了小猫外形的特点，表现了小猫活描写出了小猫外形的特点，表现了小猫活泼可爱的样子。泼可爱的样子。使用使用“滚滚”“扑扑”“抢抢”一连串的动一连串的动词，准确、生动地写出玩耍、嬉戏时的动词，准确、生动地写出玩耍、嬉戏时的动作，表现了它活泼可爱的情态。作，表现了它活泼可爱的情态。品读语言品读语言 理解情感理解情感品读语言品读语言 理解情感理解情感 真是真是“畏罪潜逃畏罪潜逃”了，我以为。了，我以为。想到他无抵抗的逃避，益使我感到想到他无抵抗的逃避，益使我感到我的

9、暴怒、我的虐待，都是针，刺我良我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针心的针！拟人。把用于人身上的词语用在猫拟人。把用于人身上的词语用在猫身上，使猫具有人的情态，形象生动。身上，使猫具有人的情态，形象生动。比喻。强调我的悔恨及遗憾之深，比喻。强调我的悔恨及遗憾之深，形象生动，引人深思。形象生动，引人深思。感悟猫感悟猫 探究哲理探究哲理 通过三只猫的遭遇引发作者对通过三只猫的遭遇引发作者对于人生的哪些思考？给你怎样的启于人生的哪些思考？给你怎样的启示？示？感悟猫感悟猫 探究哲理探究哲理 启示我们要平等地对待生命。启示我们要平等地对待生命。其实在我们的生活中，也会有与其其实在我们的生活中，也会有与

10、其他的小生命共同相处的时候，我们他的小生命共同相处的时候，我们只有平等地对待他们，尊重他们，只有平等地对待他们，尊重他们，才能感受到生命之美，才能避免看才能感受到生命之美，才能避免看到生命之悲。到生命之悲。启示我们不要主观臆断，启示我们不要主观臆断，妄下结论，要弄清事实，善妄下结论，要弄清事实，善待生命，关爱弱小者。待生命，关爱弱小者。郑振铎郑振铎 (18981958)，福建长乐县人。，福建长乐县人。现代现代作家、学者、文学家，我国新文化运动作家、学者、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。的倡导者之一。新中国成立后，曾担任新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协中国科学院考古研究

11、所所长、全国作协理事等职。理事等职。1958年年10月率中国文化代表月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。飞机失事不幸遇难。他的主要著作有他的主要著作有家庭的故事家庭的故事中国历史参考图谱中国历史参考图谱中国通俗文学史中国通俗文学史 本文写于本文写于1925年，是郑振铎从事文年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。学创作的早期作品。他深受他深受“五四五四”精精神影响，在这一时期的作品中，表现出神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。的思想。三只猫，三个故事，三种命运。三只猫，三个故事，三种命运。作者的得与失，悲欢离合，自责反作者的得与失，悲欢离合，自责反省，都给与我们深深的启迪。关注省，都给与我们深深的启迪。关注动物，善待生命，我们期待类似的动物，善待生命，我们期待类似的悲剧不再发生。悲剧不再发生。请大家记住：请大家记住：“生命是一条河生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视流，任何一朵浪花都不容忽视”！让我们心怀公平、公正、悲悯，以让我们心怀公平、公正、悲悯，以尊重、珍惜、宽容去创造一个温馨尊重、珍惜、宽容去创造一个温馨的世界的世界!谢谢谢谢