《念奴娇.赤壁怀古》课件28张--统编版高中语文必修上册.pptx

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1、 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。笑谈中。让我们走进三国，走进赤壁，走让我们走进三国，走进赤壁，走进大文豪苏轼进大文豪苏轼念奴娇念奴娇.赤壁怀古赤壁怀古词 牌 “念奴娇念奴娇”，词牌名词牌名，又叫词调名。相传念，又叫词调名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。亢悦耳，于是取为调名。“赤壁

2、怀古赤壁怀古”是是题目题目，告诉我们这首词的，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在游览赤壁这个地方的时候，主要内容是苏轼在游览赤壁这个地方的时候，触景生情，缅怀古人。所以根据我们以前所学触景生情，缅怀古人。所以根据我们以前所学习的知识，这首词应该是一首习的知识，这首词应该是一首“咏史怀古词咏史怀古词”。地地 字字号号评评 四川眉山四川眉山子瞻子瞻东坡东坡文学家文学家政治家政治家书画家书画家知人论世知人论世旷旷世世奇奇才才散文：散文：与欧阳修并称与欧阳修并称“欧苏欧苏”，唐宋唐宋八大家八大家之一之一诗歌：诗歌：与黄庭坚并称与黄庭坚并称“苏黄苏黄”词：词：与辛弃疾并称与辛弃疾并称“苏辛苏辛”书法：书法

3、：与蔡襄、黄庭坚、米芾与蔡襄、黄庭坚、米芾并称并称“宋四家宋四家”绘画绘画：善画枯木怪石善画枯木怪石，主张神似，主张神似与其父苏洵与其父苏洵、其弟苏辙并称、其弟苏辙并称“三苏三苏”。他是。他是“唐宋八大家唐宋八大家”之一，苏轼开创了豪放的词风。之一，苏轼开创了豪放的词风。简介写作背景简介写作背景念奴娇念奴娇 赤壁怀古是苏轼贬官黄州后的赤壁怀古是苏轼贬官黄州后的作品。苏轼作品。苏轼2121岁中进士，仕途坎坷。岁中进士，仕途坎坷。43岁时因岁时因作诗讽刺新法，被捕入狱，出狱后贬官为黄州作诗讽刺新法，被捕入狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是一个闲职，于是他在旧城营地团练副使。这是一个闲职，于是他在旧

4、城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。的名篇，此词为其代表作。大江大江/东去，浪东去，浪/淘尽、千古淘尽、千古/风流人物。风流人物。故垒故垒/西边，人道是、三国西边，人道是、三国/周郎周郎/赤壁。赤壁。乱石乱石/穿空，惊涛穿空，惊涛/拍岸，卷起拍岸，卷起/千堆雪。千堆雪。江山江山/如画，

5、一时如画，一时/多少多少/豪杰。豪杰。遥想遥想/公瑾公瑾/当年，小乔当年，小乔/初嫁了，雄姿初嫁了，雄姿/英发。英发。羽扇羽扇/纶巾，谈笑间、樯橹纶巾，谈笑间、樯橹/灰飞灰飞/烟灭。烟灭。故国故国/神游，多情神游，多情/应笑应笑/我我，早生，早生/华发。华发。人生人生/如梦，一樽如梦，一樽/还酹还酹/江月。江月。写景（陈迹）写景（陈迹）怀古（人事）怀古（人事）抒情（感悟）抒情（感悟）这首词的开篇这首词的开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流大江东去，浪淘尽，千古风流人物人物”奠定了全词奠定了全词怎样怎样的情感基调？的情感基调？“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一描

6、绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么？这首词的开篇这首词的开篇“大江东去，浪淘尽，千大江东去，浪淘尽，千古风流人物古风流人物”奠定了全词奠定了全词怎样怎样的情感基调的情感基调？开篇就把一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔开篇就把一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息向东流去的长江推到了我们面前，腾不息向东流去的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词奠定了全词雄浑大气、昂扬豪迈雄浑大气、昂扬豪迈的感情基的感情基调。调。“千古风流人物千古风流人物”则表达了词人对古则表达了词人对古代英雄的歌颂、

7、缅怀之情代英雄的歌颂、缅怀之情“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么？为什么？“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么？为什么？诗意诗意：陡峭不平的石壁插入天空，惊人的：陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。这句词正面描写赤壁江山景色，勾勒了一幅这句词正面描写赤壁江山景色，勾勒了一

8、幅雄奇壮丽的雄奇壮丽的“长江胜景图长江胜景图”。“乱乱”“”“穿穿”“”“惊惊”“”“拍拍”“”“卷卷”五个词用得形象，把景五个词用得形象，把景物写活了，使读者感到赤壁就迫近眼前，长江物写活了，使读者感到赤壁就迫近眼前，长江的浪花就在脚下，涛声就在身边。的浪花就在脚下，涛声就在身边。赤壁美景的特点是：“雄奇”。乱：岩石山崖险怪乱：岩石山崖险怪穿：山崖陡峭高峻穿：山崖陡峭高峻惊：江水之汹涌惊：江水之汹涌拍：惊涛骇拍：惊涛骇浪浪力度之大力度之大卷：波涛巨大的力量卷：波涛巨大的力量渲染磅礴渲染磅礴宏伟的气势宏伟的气势夸张夸张、对偶、对偶 比喻比喻怎样理解怎样理解“故垒西边，人道是，三国周郎故垒西边，

9、人道是，三国周郎赤壁赤壁”中的中的“人道是人道是”？这句中交代了什么内？这句中交代了什么内容？容？“人道是人道是”道出了作者对于所游的黄州赤鼻道出了作者对于所游的黄州赤鼻矶是否是三国周瑜破曹操的赤壁是持怀疑态度矶是否是三国周瑜破曹操的赤壁是持怀疑态度的。这句话点出了作者怀古的内容，交代了的。这句话点出了作者怀古的内容，交代了词词人心中的英雄（周瑜）。人心中的英雄（周瑜）。面对大江奇景，词人触景生面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨：情，发出深沉的感慨：江山如画，一时多少豪杰。“江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。”这两这两句在全篇中起什么作用？句在全篇中起什么作用？起承上启下

10、承上启下的过渡作用。“江山如画江山如画江山如画江山如画”承上，对前面所写承上，对前面所写承上，对前面所写承上，对前面所写的景物的总括，的景物的总括，的景物的总括，的景物的总括，“一时多少豪杰一时多少豪杰一时多少豪杰一时多少豪杰”启下，由写景转为写人，启下，由写景转为写人，启下，由写景转为写人，启下，由写景转为写人，引出对周瑜的刻画。引出对周瑜的刻画。引出对周瑜的刻画。引出对周瑜的刻画。刘刘备备关关羽羽张飞曹曹操操张张飞飞孙孙权权 词人在诸多英雄人物中歌颂的是谁？周周瑜瑜作者是从哪些方面来刻画周瑜的呢？作者是从哪些方面来刻画周瑜的呢？“小乔初嫁了小乔初嫁了”写其美满婚姻，以美人来写其美满婚姻，以

11、美人来衬英雄，显得英雄更加年轻有为衬英雄，显得英雄更加年轻有为“雄姿英发雄姿英发”突出其英姿勃发的气质突出其英姿勃发的气质“羽扇纶巾羽扇纶巾”是对他服饰装扮的描写，体是对他服饰装扮的描写，体现他儒雅的风度现他儒雅的风度“谈笑间谈笑间”写他在大敌当前从容淡定，胸写他在大敌当前从容淡定，胸有成竹的神态有成竹的神态“樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭”则突出周瑜在赤壁之战则突出周瑜在赤壁之战中的丰功伟绩。中的丰功伟绩。在导入环节就给大家留下了一个问题在导入环节就给大家留下了一个问题“三国三国的英雄不胜枚举，为何作者对周瑜情有独钟？的英雄不胜枚举，为何作者对周瑜情有独钟？”这寄寓了作者怎样的思想感情？这寄寓了作

12、者怎样的思想感情？周瑜：周瑜：年龄：年龄：34生活：幸福美满生活：幸福美满外表：英俊儒雅外表：英俊儒雅职位：东吴都督职位：东吴都督际遇：功成名就际遇：功成名就苏轼：苏轼：年龄：年龄：47生活：屡遭不幸生活：屡遭不幸外表：早生华发外表：早生华发职位：团练副使职位：团练副使际遇：功业未就际遇：功业未就把把对对周周瑜瑜的的仰仰慕慕之之情情来来反反衬衬自自己己的的失失意意，抒抒发发词词人人渴望建功立业渴望建功立业，但年岁已老，壮志难酬的感慨。但年岁已老，壮志难酬的感慨。全词结尾一句全词结尾一句“人人生生如梦如梦,一尊还酹江月一尊还酹江月”，反映了，反映了苏轼怎样的思想，你是如何看待的？应该怎样面苏轼怎

13、样的思想，你是如何看待的？应该怎样面对人生中的挫折？对人生中的挫折？“人人生生如如梦梦，一一尊尊还还酹酹江江月月”反反映映了了理理想想与与现现实实的的矛矛盾盾，是是诗诗人人仕仕途途坎坎坷坷，壮壮志志难难酬酬的的悲悲叹叹与与愤愤慨慨，这这种种感感慨慨是是词词人人写写与与周周瑜瑜的的对对比比后后发发出出的的。其其实实这这种种对对比比的的本本身身，就就是是词词人人追追求求奋奋发发向向上上的的积积极极表表现现。在在貌貌似似自自慰慰自自解解的的言言辞辞之之中中，激荡着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情。激荡着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情。假如你正面对这样一个乐观豁假如你正面对这样一个乐观豁达的苏东坡，你有没有想对他达的苏东坡，你有没有想对他说的，请以苏轼，我想对你说的，请以苏轼，我想对你说为题，写一段话。说为题，写一段话。上阕上阕：正面描写赤壁美景正面描写赤壁美景,以引起以引起对古代英雄人物的怀念。（对古代英雄人物的怀念。（咏赤壁咏赤壁）下阕下阕：借对周瑜的仰慕借对周瑜的仰慕,抒发自己抒发自己功业未成功业未成感慨。（感慨。（怀周瑜怀周瑜 发感慨发感慨）1 1、完成优化设计相应的课时练习、完成优化设计相应的课时练习2 2、完成课上的小练笔、完成课上的小练笔