《答司马谏议书》课件21张--高中语文统编版必修下册.pptx

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1、答司马谏议书作者：王安石第一课时【学习目标】【学习目标】1.了解王安石的生平及写作背景。2.梳理并掌握文中的重要实词、虚词、句式等文言知识点。3.学习文章抓住问题是指先破后立、思虑周祥的说理艺术。【知识储备】【知识储备】1.了解作者王安石(10211086)，字介甫，号半山，谥号文。抚州临川(今江西抚州)人，北宋政治家、思想家、文学家。在政治上，强调“权时之变”，反对因循守旧，被列宁称为“中国11世纪伟大的改革家”。王安石在文学上也有很高的成就。他博古好学，不迷信古人，主张为文要“补于世”；他的散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新。著有临川先生文集。【自主学习】【自主学习】1.1.字词注音字词注音强聒（

2、gu）卤莽（mng）见恕（sh）拒谏（jin）怨谤（bng）不恤（x）盘庚（gng）胥怨（x）会晤（w）游处(ch)1.1.字词解释字词解释 游处：同游共处，交往。同游共处，交往。蒙教：承蒙您的赐教（指来信）承蒙您的赐教（指来信）强聒：勉强唠叨，这里指勉强解释。勉强唠叨，这里指勉强解释。视遇：看待，对待。看待，对待。侵：侵夺。侵夺。征：求。求。举：施行。施行。非特：不仅。不仅。3.古今异义古今异义故略上报上报：古义：回信。古义：回信。今：向上级报告。今：向上级报告。不任区区区区向往之至：古：小，用作自称的谦辞。古：小，用作自称的谦辞。今：（数量）少；（人或事物）不重要。今：（数量）少；（人或事

3、物）不重要。以致以致天下怨谤也：古：因而招致。古：因而招致。今：表结果的连词，多指不好的结果。今：表结果的连词，多指不好的结果。4.字词解释字词解释冀冀君实或见恕也：动词，希望动词，希望 故略略上报：形容词，简略、简单形容词，简略、简单 而议事每每不合：副词，常常副词，常常 所操之术术多异故也：名词，方法、主张名词，方法、主张窃以为与君实游游处相好之日久：动词，交往动词，交往 则固固前知其如此也：副词，本来副词，本来 非某之所敢知知：动词，领教动词，领教胥胥怨者民也：副词，相互副词，相互 以致致天下怨谤也：动词，招致动词，招致举举先王之政：动词，施行动词，施行 5.特殊句式特殊句式 所操之术多

4、异故也：判断句判断句 某则以谓受命于人主：状语后置句，状语后置句，“某则以谓于人主受命某则以谓于人主受命”议法度而修之于朝廷：状语后置句，状语后置句，“议法度而于朝廷修之议法度而于朝廷修之”则众何为而不汹汹然：宾前，宾前，“为何为何”6.词类活用词类活用 如曰今日当一切不事事事:名词用作动词，办（事）名词用作动词，办（事）未能助上大有为，以膏泽膏泽斯民：名词用作动词，施恩惠名词用作动词，施恩惠同俗自媚媚于众为善：形容词用作动词，献媚形容词用作动词，献媚 【自主探究】【自主探究】第二段中王安石的辩驳有何特点？思路清楚、逻辑明晰思路清楚、逻辑明晰抓住问题实质，从大处高处抓住问题实质，从大处高处着眼

5、（在驳斥的同时指责司马光忤逆着眼（在驳斥的同时指责司马光忤逆“人主人主”旨意，旨意，违背违背“先王先王”之政，不愿为天下兴利除弊，将司马光之政，不愿为天下兴利除弊，将司马光置于壬人邪说代言人的难堪境地）置于壬人邪说代言人的难堪境地）言辞锐利，气势言辞锐利，气势逼人，锋芒毕露（不为侵官逼人，锋芒毕露（不为侵官/不为生事不为生事/不为征利不为征利/不为不为拒谏拒谏/固前知其如此）固前知其如此）【合作探究】【合作探究】王安石发动变法的客观因素有哪些？人习于苟且非一日；（百姓）人习于苟且非一日；（百姓）士大夫多不恤国事、同俗自媚于众；（官员）士大夫多不恤国事、同俗自媚于众；（官员）上乃欲变此。（皇上）

6、上乃欲变此。（皇上）【巩固练习】【巩固练习】1.王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句子是：2.王安石对司马光在来信中给自已因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是：3.王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是：4.作者以为 论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。5.在答司马谏议书中，王安石对“怨诽”的来历作了一针见血的分析：举先王之政举先王之政 以兴利除弊以兴利除弊 不为生事不为生事为天下理财为天下理财 不为征利不为征利辟邪说辟邪说 难壬人难壬人 不为拒谏不为拒谏 名实已明名实已明 而天下之理得矣而天

7、下之理得矣 受命于人主受命于人主 议法度而修之于朝廷议法度而修之于朝廷 以授之于有司以授之于有司答司马谏议书作者：王安石第二课时【学习目标】【学习目标】1.积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。2.掌握这篇驳论文的反驳方法及语言特点。3.体会作者推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。1.字词解释所操之术：指所持的政治主张。不蒙见察：不能被（您）理解。故略上报：所以只简单地给您回信。膏泽斯民：施恩惠给人民。冀冀军实或见恕也：希望。生事：制造事端。怨谤：怨恨非议。则非某之所敢知知：领教。2.翻译句子(1)窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。我私下认为与您交往相

8、好的日子很久了，可是商讨起政事来常常意见不合，这是因为我们所持的政治主张在许多方面不同的缘故啊。(2)今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。现在您指教我的，是认为我（推行新法）侵夺了官吏们的职权，生事扰民，与民争利，拒绝接受不同意见，因而招致天下人的怨恨和诽谤。(3)举先王之政，以兴利除弊，不为生事。施行先王的政治主张，用它来兴办（对天下）有利的事业、消除（种种）弊病，（这）不是生事扰民 (4)至于怨诽之多，则固前知其如此也。至于（社会上对我的）那么多怨恨和诽谤，那是我本来预先料到会这样的。（5）而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不）而某不量敌之众寡，欲出力

9、助上以抗之，则众何为而不汹汹然？汹汹然？我不去考虑反对者的多少，想出力帮助皇上与之对抗，我不去考虑反对者的多少，想出力帮助皇上与之对抗，（这样一来）那么这些人又怎么会不（对我）大吵大闹呢（这样一来）那么这些人又怎么会不（对我）大吵大闹呢？(6)盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见悔故也。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见悔故也。盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划；（这是盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划；（这是他）考虑到（迁都）合理就采取行动；他认为自己做得他）考虑到（迁都）合理就采取行动；他认为自己做得正确且看不出有什么可以后悔的地方的缘故啊。正确且看不出有什么可以

10、后悔的地方的缘故啊。【自主探究】1.本文是一篇书信体的驳论文，作者批驳了司马光的什么观点？“侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。”（“侵官、生事、征利、拒谏、致谤”）2.王安石的说理文见识高超、论辩犀利。请结合全文具体分析本文的批驳方法。1、直接反驳：为天下理财，不为争利。2、借助论据：某则以谓受命于人主3、举出史实反驳：盘庚迁都【合作探究】【合作探究】这篇驳论文，表现出作者作为政治家怎样的个性和胸怀这篇驳论文，表现出作者作为政治家怎样的个性和胸怀？政治改革家的鲜明个性。不以私废公，也不以公废私的胸怀。文章毕竟是一封朋友间的通信。信的首尾措辞委婉，虽属书信格式的需要，也注入了朋友的情意。再如中心部分的驳论，也是开诚相见，直抒胸臆，政见不同，并不妨碍两人的友谊。不以私废公，也不以公废私，这是一个政治家应有的胸怀。再见