《百合花》课件26张--统编版高中语文必修上册.pptx

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1、茹茹志志娟娟第第一一课课时时学习全方位把握人物形象的塑造手法，重学习全方位把握人物形象的塑造手法，重点理解典型细节对人物形象刻画的作用。点理解典型细节对人物形象刻画的作用。学习本文以小见大的手法，理解战争年代学习本文以小见大的手法，理解战争年代军民鱼水之情。军民鱼水之情。把握百合花的象征意义，感受作者的思想把握百合花的象征意义，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。感情，发扬纯洁美好的品性。作者简介作者简介当代著名女作家，祖籍杭州。当代著名女作家，祖籍杭州。1925年年出生于上海一个贫民出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。家庭，小时候进过孤儿院。1942年年在浙江武康县初中在浙江武康县

2、初中毕业。毕业。1943年年参加参加新四军新四军，后在部，后在部队文工团当演员和创作干部。队文工团当演员和创作干部。作者简介作者简介1955年年从部队转业，任上海从部队转业，任上海文文艺月报艺月报编辑。她在文工团时即编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。获得好评的歌词，话剧。19501950年起，陆续在报刊上发表年起，陆续在报刊上发表短篇小说短篇小说和特写，后来结集出和特写，后来结集出版了版了高高的白杨树高高的白杨树、静静静的产院静的产院和和百合花百合花等短等短篇集。其中很多名篇曾被译成篇集。其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国

3、文字。日、英、法、俄、越等国文字。写作背景写作背景百合花百合花是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里

4、，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。便能胆肝相照，生死与共。”所以，所以，百合花百合花是她是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物念时得来的产物”。读文正音读文正音撂讷憨憨讪嬷砦砦磕磕瞅拗拗虔虔髻髻忸怩忸怩lio qin chu nni shn hn mzhikjni n小说小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。体裁。小说的三要素小说的三要素：人物、情节、环境人物、情节、环境 情节一般包括情节一般包括开端、发展、高潮、结局

5、开端、发展、高潮、结局四部四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境和社会环境小说按照小说按照篇幅及容量篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）（小小说）按照按照体制体制可分为可分为章回体小说、日记体小说、章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说书信体小说、自传体小说。按照。按照语言形式语言形式可可分为文言小说和白话小说。分为文言小说和白话小说。整体感知整体感知一、找出全文线索，梳理故事情节。一、找出全文线索，梳理故事情节。提示：全文以提示：全文以时间时间为顺序，以为顺序，以我的所见所闻我的所

6、见所闻为线索展开为线索展开情节。情节。带路（带路（开端）开端）1-231-23通通讯员讯员送送“我我”去前沿包扎所去前沿包扎所借被（发展）借被（发展）24-4324-43 “我我”和和“小通讯员小通讯员”借借被子被子 牺牲（高潮）牺牲（高潮）44-57 44-57 小小通讯员救人牺牲通讯员救人牺牲盖被（结局）盖被（结局）58-59 58-59 新媳妇献被子新媳妇献被子小说撷取了革命战争时期人民斗争小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样有着百合花一样纯洁高尚美好心灵纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现的小通讯员和新媳妇的

7、形象，表现了了纯洁深厚的军民之情和战友之情纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了传达了高尚的人情美和人性美高尚的人情美和人性美。那。那么作者是如何塑造这些人物呢？么作者是如何塑造这些人物呢？高考链接高考链接小说是如何塑造人物形象的？小说是如何塑造人物形象的？（概括人物形象并分析（概括人物形象并分析)1.正面描写正面描写：肖像：肖像 心理心理 语言语言 动作动作 神态神态 细细节节2.侧面描写侧面描写：他人环境：他人环境3.修辞和其他手法修辞和其他手法 (侧面烘托、对比反衬侧面烘托、对比反衬等等)一般手法一般手法：衬托、侧面烘托、象征、白描、抑扬、正侧结合、以小见大人物形象探究人物形象探究原文情原

8、文情节描写手法描写手法形象特征形象特征1 1百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？新媳妇怎样的形象特征？“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉的眉头上已硬挠挠地挽了髻头上已硬挠挠地挽了髻”肖像描写肖像描写漂亮、质朴漂亮、质朴细节描写细节描写娴静、羞涩、淳朴娴静、羞涩、淳朴动作、心理描写动作、心理描写善良善良神态、动作描写神态、动作描写尊敬军人，尊敬军人，品质高洁品质高洁“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”

9、，“低头咬着嘴唇低头咬着嘴唇”“好像在掂量我刚才那些话的斤两。好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了半晌，她转身进去抱被子了”“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼瞪了他们一眼”六次六次“笑笑”描写手法描写手法内心情感内心情感前三次后三次2 2在全文找到关于在全文找到关于“新媳妇新媳妇”六次六次“笑笑”，两次，两次“啊啊”描描写，分析其内心情感的变化。写，分析其内心情感的变化。“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“”“低头咬着嘴低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”“她不笑了，一边听着，一边不断向

10、房里瞅着。她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。”“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。缝上。”神态描写神态描写细节描写细节描写动作描写动作描写“笑眯眯地抿着嘴笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位，东张西望要找那位“同同志弟志弟”得知得知“同志弟同志弟”已去前沿就已去前沿就“不好意思地笑了不好意思地笑了一下一下”说完说完“他可受我的气了他可受我的气了”，又，又“抿着嘴笑着抿着嘴笑着”神态描写神态描写动作描写动作描写语言描写语言描写娇羞娇羞矛盾矛盾内疚内疚关心关心牵挂牵挂歉疚歉疚害羞害羞人物形象探究人物形象探究两次两次“啊啊”描写手法描写手法内心情感

11、内心情感2 2在全文找到关于在全文找到关于“新媳妇新媳妇”六次六次“笑笑”，两次，两次“啊啊”描描写，分析其内心情感的变化。写，分析其内心情感的变化。当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后“短促地啊了一声”语语言言描描写写新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地啊了一声”意外意外惊讶惊讶关切关切激动激动震惊震惊人物形象探究人物形象探究原文情原文情节描写手法描写手法形象特征形象特征人物形象探究人物形象探究3 3文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？送送“我我”去包扎所的路上故意停下来等我去包扎所的路上故意停下来等我

12、动作描写动作描写 善解人意、腼腆善解人意、腼腆“高高的个子，块头不大高高的个子，块头不大厚实的肩膀，厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装穿一身洗淡的黄军装”肖像描写肖像描写质朴质朴见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼皮腰带上的扣眼”动作动作神态描写神态描写腼腆、害羞腼腆、害羞“大军北撤时我自己跟来的大军北撤时我自己跟来的”，为救战，为救战友而牺牲友而牺牲语言描写语言描写勇敢勇敢步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头两个馒头细节描写细节描写 热爱

13、生活、体贴热爱生活、体贴形象小结形象小结新媳妇宛若一尊美神，她的音容笑貌，新媳妇宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的娇羞、细腻和她的娇羞、细腻和“倔强倔强”，犹如出，犹如出水的芙蓉一般清新、纯净。她是革命水的芙蓉一般清新、纯净。她是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代战争年代广大农村革命妇女的典型代表，她那如表，她那如“百合花百合花”般俊美爱笑的般俊美爱笑的外表美外表美和和纯洁高尚纯洁高尚的的人性美、人情美人性美、人情美，给人以美感和启迪。给人以美感和启迪。形象小结形象小结小通讯员是一个小通讯员是一个天真活泼，充天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆

14、，不爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人舍己为人的军人形象。的军人形象。人物总结人物总结我我通讯员通讯员腼腆、质朴、腼腆、质朴、英勇英勇新媳妇新媳妇善良、纯朴、善良、纯朴、圣洁圣洁“我我”的作用的作用“我我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我我”是小是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动故事情节的推动者。者。作品通过作品通过“我我”带有女性特征的细致观察，带有女性特征的细致观察，有助于人物有助于人物形象的塑造形象的塑造，使小通讯员和

15、新媳妇的形象跃然纸上。，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。“我我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，洁的关系，歌颂了人性美、人情美。歌颂了人性美、人情美。“我我”是故事的叙述者、见证者，是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性增加了故事的真实性。通过通过“我我”富于浪漫的想象，富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩使作品充满抒情色彩。讨论讨论“我我”在文中的作用在文中的作用情节主要人物主题第一人称特有的高考链接高考链接次要人物即陪衬人物或线索

16、人物，在文次要人物即陪衬人物或线索人物，在文中有什么作用：中有什么作用：1.是小说的是小说的线索人物线索人物，串起故事情节，串起故事情节，推动推动情节的发展情节的发展。（结构、情节）。（结构、情节）2.对比反衬、侧面烘托或对比反衬、侧面烘托或衬托主要形象衬托主要形象。（手法、形象）。（手法、形象）。3.作为故事亲历者、见证者、参与者、审视作为故事亲历者、见证者、参与者、审视者（内容），增加小说的真实性，读起来亲者（内容），增加小说的真实性，读起来亲切自然，拉近与读者的距离。（效果）切自然，拉近与读者的距离。（效果）4.深化主题深化主题，表达某种情感。（主旨、情感），表达某种情感。（主旨、情感）

17、。环境描写环境描写（自然环境、社会环境）（自然环境、社会环境）第第2段段-社会环境社会环境为下文借被子以及通讯员受伤、牺牲的情节做了铺垫。同时也交代了故事发生的大背景。第第4段段-自然环境自然环境有色有味的、一派生机勃勃的景象。冷炮、轰响和青翠水绿的庄稼形成鲜明对比，表现了“我”的乐观主义精神和临危不惧的品质，同时也为通讯员的出场做铺垫，使读者感到环境美和品格美的统一。景物描写（环境）的作用景物描写（环境）的作用（1）人物：侧面烘托人物 对比反衬人物 烘托人物心情 衬托人物形象（2）情节：推动故事情节发展 或 转折（3）主题：深化主题（4）内容：概括环境特点 交代时间、地点 渲染氛围 奠定全文

18、感情基调 可以暗示社会环境 为人物活动提供背景 暗示人物处境,暗示形势发展,暗示某种情节或结局第第11段段-对故乡竹海和拖毛竹场景的回忆对故乡竹海和拖毛竹场景的回忆 这一段写得诗情画意，把读者带入了一个自然、安宁又祥和的世界。这样写一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境孕育了小通讯员这样心灵美好、品质淳朴的人，景物美与人物美相得益彰，和谐统一。另一方面也抒发了我对故乡的无比热爱和思念之情，增强了我对小通讯员的亲切感，于是我对小通讯员的态度也发生了转变。（生气气来-发生了兴趣-越加亲热起来）插叙的作用1.补充交代补充交代.内容情节，丰富文章内容。内容情节，丰富文章内容。2.突出

19、人物突出人物.性格，衬托人物性格，衬托人物.品质。品质。3.推动情节发展，为下文做铺垫。推动情节发展，为下文做铺垫。4.突出突出深化深化文章文章.主题主题。整体感知整体感知二、体会本篇小说的精巧构思：百合花有什么特点二、体会本篇小说的精巧构思：百合花有什么特点？找出与？找出与百合花被相关的情节百合花被相关的情节，朗读并复述百合花，朗读并复述百合花被的最后结局。理解百合花被和百合花在本小说中被的最后结局。理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。的地位和作用。色泽文雅，香气清幽，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅洁，高雅特点特点借被借被牺牲牲盖被（盖被（结局）

20、局）这原来是一条这原来是一条里外全新的新里外全新的新花被子，被面花被子，被面是假洋缎的，是假洋缎的，枣红底，上面枣红底，上面撒满白色百合撒满白色百合花。花。我看见她把自我看见她把自己那条白百合己那条白百合花的新被，铺花的新被，铺在外面屋檐下在外面屋檐下的一块门板上。的一块门板上。卫生员卫生员动手揭掉他动手揭掉他身上的被子。新媳妇身上的被子。新媳妇劈手夺过被子，自劈手夺过被子，自己动手把半条被子平展己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条展地铺在棺材底，半条盖在他身上。那条枣红盖在他身上。那条枣红底色上洒满白色百合花底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位

21、感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年平常的、拖毛竹的青年人的脸。人的脸。百合花被百合花被作用一作用一：小说中三次提到的那条小说中三次提到的那条“枣红底上面撒满白色百合花的被子枣红底上面撒满白色百合花的被子”。用以。用以反复点题反复点题，突出，突出标题的象标题的象征意义征意义，同时也使情节的，同时也使情节的发展更加发展更加连贯连贯。作用二作用二：使整篇作品使整篇作品结构严密，层结构严密，层次清晰，前后呼应次清晰，前后呼应。作用三作用三：围绕借被子事件，对小通围绕借被子事件，对小通讯员和新媳妇这两个讯员和新媳妇这两个人物的性格人物的性格作作了生动的了生动的刻画刻画。最后通过对新媳妇。最后通过对

22、新媳妇的集中描写，有力地烘托了小通讯的集中描写，有力地烘托了小通讯员的动人形象。员的动人形象。小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。间的关系也是紧密关联的。百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，作者赋予了百合花丰富的象征意义：更重要

23、的是，作者赋予了百合花丰富的象征意义：小通讯员和新媳妇、军民之间、战士和战士之间的小通讯员和新媳妇、军民之间、战士和战士之间的情感都像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合情感都像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花，象征着人性的美好。花，象征着人性的美好。高考链接高考链接标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是往是“照亮读者眼睛的灯笼照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄，会起到摄人心魄的作用。人心魄的作用。命题类型命题类型理解标题意蕴理解标题意蕴分析标题作用分析标题作用1.1.以时间、地点、环境为题以时间、地点、环境为题，如，如故乡故乡边边城城2.2.以人物、人

24、物形象特征为题以人物、人物形象特征为题，如，如赵一曼女赵一曼女士士铁齿铜牙纪晓岚铁齿铜牙纪晓岚3.3.以事件为题以事件为题，如，如林黛玉进贾府林黛玉进贾府宝玉挨宝玉挨打打4.4.以线索为题以线索为题，如，如项链项链命根子命根子5.5.以主旨（寓意、情感）为题以主旨（寓意、情感）为题，如，如再塑生命再塑生命祝福祝福,百合花百合花6.6.以问题为题以问题为题，如，如钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的高考链接高考链接理解标题意蕴1.1.表层表层义义（字面义、最浅层的含义字面义、最浅层的含义）2.2.深层深层义义（引申义、比喻义、象征义引申义、比喻义、象征义）结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、结

25、合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等象征等联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘答题思路答题思路理解标题意蕴例：小说以例：小说以“百合花百合花”为标题，有什么寓意，请为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析结合全文简要分析。1.1.表层表层义义“百合花百合花”是以借代手法指印有百合花的被子是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆）（新媳妇唯一的嫁妆）2.2.深层深层义义小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵美好的心灵;百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美百合花象征着人与人之间纯洁、

26、高尚的人性美和人情美。和人情美。百合花蕴含深刻寓意：百合花蕴含深刻寓意：分析标题作用答题思路答题思路人物方面人物方面:交代或突出主要人物形象交代或突出主要人物形象情节方面情节方面:概括小说主要事件概括小说主要事件贯穿全文，起线索作用贯穿全文，起线索作用环境方面环境方面:点明时间地点，创设故事背景，渲染环境点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调；或交代了故事氛围，奠定文章感情基调；或交代了故事发生的社会环境发生的社会环境主题方面主题方面:寄托作者情感，揭示小说主旨，寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题深化主题手法效果手法效果:运用手法，生动形象，意蕴丰富运用手法，生动形象，意

27、蕴丰富读者方面读者方面:设置悬念，激发读者设置悬念，激发读者兴趣兴趣，吸引读者的，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。眼球，使读者产生阅读的冲动。引发读引发读者思考者思考分析标题作用答题思路答题思路分析标题作用情节方面情节方面:百合花被子是情节的一部份，推动了情节百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。的发展。人物方面人物方面:通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。尚、纯洁、美好的心灵。主题方面主题方面:深化文章主题，突出了小说人性美、人情深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。美的主题。读者方面读者方面:以百合花为题，吸引读者，

28、激发读者阅读以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。的兴趣。环境环境：交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；渲染气氛渲染气氛。人物人物：塑造了：塑造了的人物形象，表现了人物的人物形象，表现了人物的性格的性格或精神，刻画了人物或精神，刻画了人物的心理，使人物形象更加丰满。的心理，使人物形象更加丰满。主题主题：深化主题深化主题，揭示或表达或寄托或暗示了揭示或表达或寄托或暗示了的主的主题，突出主题，丰富主题等。题，突出主题，丰富主题等。情节情节：引起下文，为下文做铺垫、埋伏笔，承上启下，：引起下文，为下文做铺垫、埋伏笔，承上启下，照应前文，总结全文等等

29、。照应前文，总结全文等等。读者感受读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。读兴趣，引发读者思考。分析某一情节的作用分析某一情节的作用高考链接高考链接在情节上：在情节上：为后面借被子这一情节为后面借被子这一情节做铺垫做铺垫，并且和后文为了战友英勇牺牲形成并且和后文为了战友英勇牺牲形成对比对比。在人物上在人物上:通过这一情节表现了通讯员憨厚通过这一情节表现了通讯员憨厚朴实，拘谨腼腆的性格。朴实，拘谨腼腆的性格。在主题上：深化主题，在主题上：深化主题，通过我和通讯员的通过我和通讯员的交往，表现了纯洁的战友之情。交往，表现了纯洁的战

30、友之情。分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用这一情节的作用高考链接高考链接在情节上在情节上：和前文形成照应，使故事情节更加：和前文形成照应，使故事情节更加完整。完整。在人物上在人物上：进一步突出了新媳妇内心像百合花进一步突出了新媳妇内心像百合花一样纯洁、高尚的心灵以及对战士的真挚情感。一样纯洁、高尚的心灵以及对战士的真挚情感。在主题上在主题上：凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水：凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题。之情这一主题。在读者上在读者上：意味深长，引人深思。：意味深长，引人深思。结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通结尾处写新媳

31、妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？讯员身上，这一情节有什么作用？高考链接高考链接1.1.总领全文，引出下文，为下文某一情节作铺垫或总领全文，引出下文，为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；与下文构成对比或衬托；2.2.点明人物的身份、特征（引出某个人物的出场）；点明人物的身份、特征（引出某个人物的出场）；3.3.引出话题，开门见山，点明主题；引出话题，开门见山，点明主题；4.4.设置悬念，激发读者阅读兴趣设置悬念，激发读者阅读兴趣。开头段常见的作用：开头段常见的作用：1.1.交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；2.2.

32、渲染气氛；渲染气氛；3.3.烘托人物心情。烘托人物心情。写景式开头作用为：写景式开头作用为：高考链接高考链接1.1.承上启下，总结前文，领起后文，照应前承上启下，总结前文，领起后文，照应前后文，为。作铺垫或埋下伏笔，推动情后文，为。作铺垫或埋下伏笔，推动情节发展；节发展；2.2.侧面烘托人物形象侧面烘托人物形象。中间段落常见的作用中间段落常见的作用1.1.总结全文、照应前文，呼应标题；总结全文、照应前文，呼应标题；2.2.卒章显志，概括并卒章显志，概括并深化主题深化主题；3.3.耐人寻味，令人深思；耐人寻味，令人深思；4.4.暗示人物命运等。暗示人物命运等。结尾段落常见的作用结尾段落常见的作用

33、小说中精彩的小说中精彩的细节描写细节描写有哪些？作者是有哪些？作者是如何运用这些细节描写来安排情节和人如何运用这些细节描写来安排情节和人物的？物的？学案8、9分析本篇小说的分析本篇小说的文本特色文本特色 学案9细节描写的作用细节描写的作用1.描摹客观事物2.刻画人物形象3.推动情节发展4.深化主题主旨总结主旨总结 学案8 小说以解放战争初期的一场战役为背景，描写的是1946年的中秋。在部队发起总攻之前，通讯员送“我”到前沿包扎所，我们一起向一个刚过门3天的新妇借被子，后来通讯员舍己救人，英勇献身，新媳妇为牺牲的通讯员献出新被子的故事，表现了战争年代人与人之间纯洁美好的关系，歌颂了人性美和人情美。茅盾在谈最近的短篇小说中说过：“我认为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。”为什么如此？相信大家读完都有了自己的认识。小通讯员和新媳妇身上所体现的军民之情，人性之美如“百合花”一样开放在我们的心上！结语结语