2《烛之武退秦师》课件38张--高中语文统编版必修下册.pptx

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1、导导入入 古语有云古语有云“一夫敌百万之师一夫敌百万之师”，刘伯温也说过：，刘伯温也说过：“凡用兵之道，以计为首凡用兵之道，以计为首”，而在中国历史上曾有过无数，而在中国历史上曾有过无数这样的人物：轻摇羽扇的这样的人物：轻摇羽扇的孔明孔明、运筹帷幄的、运筹帷幄的张良张良，他们，他们的大智大勇让人赞叹。的大智大勇让人赞叹。今天我们也要认识这样一个智勇双全之人，请同学今天我们也要认识这样一个智勇双全之人，请同学们翻到烛之武退秦师。们翻到烛之武退秦师。左传学学习习目目标标1 1了解作家作品、写作背景和了解作家作品、写作背景和左传左传等相关文学等相关文学常识。掌握重要的文言常识。掌握重要的文言字词及句

2、式字词及句式。2 2赏析本文精彩的赏析本文精彩的语言语言艺术、鲜明的人物艺术、鲜明的人物形象形象,以及以及起伏跌宕的起伏跌宕的情节情节安排。安排。3 3学习烛之武等人在国难当头之际不计个人安危得学习烛之武等人在国难当头之际不计个人安危得失、顾全大局的失、顾全大局的爱国主义精神爱国主义精神。左传本文节选自：本文节选自：左传左传僖公三十年僖公三十年左传左传是我国第一部叙事详细的是我国第一部叙事详细的史书著作，相传为鲁国史官史书著作，相传为鲁国史官_ 所作，原名所作，原名_。左传左传左传春秋左传春秋左传编年体编年体左丘明左丘明 按时间顺序时间顺序编写的史书体裁。如春秋左传资治通鉴等。以国家国家为中心

3、编写的史书体裁。如国语战国策等。以人物传记人物传记为中心的史书体裁。如史记三国志等。编年体国别体纪传体史书三大体例出兵伐郑的原因出兵伐郑的原因秦晋秦晋围郑发生在公元前生在公元前630年（年（鲁僖公僖公30年）在年）在这之前之前郑国有两件事得罪了晋国。一是国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路晋文公当年逃亡路过郑国国时，郑国没有以礼相待国没有以礼相待；二是在公元前；二是在公元前632年的年的晋楚城濮晋楚城濮之之战中，中，郑国曾出兵帮助楚国国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之果，城濮之战以楚国失以楚国失败而告而告终。郑国感到不妙，国感到不妙，马上派人多次出使晋国，与晋上派人多次出使晋国，与晋结好。好

4、。甚至在公元前甚至在公元前632年五月，年五月，“晋侯及晋侯及郑伯盟于衡雍伯盟于衡雍”。但是，。但是，晋文公晋文公为了争了争夺霸霸权，还是在两年后是在两年后发动了了这场战争。争。写作背景读文正音秦军秦军氾氾南南夫夫晋晋,何厌之有何厌之有无能无能为为也矣也矣失其所与失其所与,不不知知共共其乏困其乏困秦伯秦伯说说与郑人盟与郑人盟若不若不阙阙秦秦微微夫夫人之力不及此人之力不及此夜夜缒缒而出而出使使杞杞子、子、逢逢孙戍之孙戍之w wiif f g g ngngyuyu f f f f n nzhuzhuququ zhzh q q p p ngng 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函

5、陵，秦军（于）汜南。晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。五级爵位制。（公、侯、伯、子、男）以：因为。于：对。无礼于晋：于晋无礼。贰：从属二主。数动军：驻扎。名动【译文】【译文】晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。开端无礼于晋，且贰于楚无礼于晋，且贰于楚1.1.晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；有以礼相待；2.2.依附于晋又亲附于楚依附于晋又亲附于楚秦晋围郑秦晋围郑佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。若若：如果如果。使：派遣使：派遣师：军队。之：代词，

6、他。【译文】【译文】佚之狐对郑伯说：“国家危险了，如果能派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。之：助词，不译。犹：尚且为：为：做（什么）做（什么）而：表承接，“才来”是是也也：是是，这。，这。也也，判断句标志。，判断句标志。【译文】【译文】烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在危急之中才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。许：许：答应答应发展情节发展情节

7、发展佚之狐举荐夜缒而出烛之武辞临危受命临危受命夜缒出城夜缒出城 烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（y、养马的长官），大概相当于西游记里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。冯梦龙东周列国演义烛之武其人第二段：临危受命。从情节发展上看属于发展。烛之武为什么能临危受命？一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；二是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。想一想？佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？未见其人先知其才夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。夜：名词作状语。在夜里,当夜。亡

8、：灭亡。使动用法。使灭亡。有益于君：对您有好处，状语后置【译文】【译文】在夜里，有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，怎敢冒昧地拿（亡郑这件事）麻烦您。执事：办事的官员，代指秦穆公，表示恭敬。烛之武见到秦伯后，第一句话说什么了？其智慧体现在哪？烛之武一见秦王，开口就说“秦晋围郑，郑既知亡矣”。一开始，烛之武就使秦穆公认为烛之武完全是站在秦国的立场上，这就使秦伯对烛之武消除敌意，产生好感，愿意听烛之武把话说完，这就为进一步说服秦穆公提供了可能。1、坦言知亡，以退为进越国以以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以以陪邻？

9、邻之之厚，君之之薄也。鄙：鄙：把把作为作为边邑边邑，意动意动远：远：远方的国家，远方的国家，形作名形作名焉：怎么，怎么，哪里，哪里，疑问代词疑问代词陪：陪：增加增加厚：变雄厚变雄厚 薄：变薄弱变薄弱形作动【译文】越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。2、阐述利害，晓之以理 以：承接连词；目的连词承接连词；目的连词，来，来 之：助词，取独助词，取独3、以利相诱，为秦着想 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。以为：把作为东道主：东方道路上的主人 行李：外交使者共：通“供”，

10、供给。乏困：缺少的资粮。形名【译文】如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，秦国的外交使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的资粮，对您也没有什么害处。且君尝为晋君赐矣，（）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。晋君为：w i 介词，给予赐：恩惠朝：早晨在早上夕：傍晚在晚上名作状语【译文】况且，您曾经给予晋惠公恩惠，他答应把焦、瑕这两个地方给您，然而，他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。之：位于主谓之间，取独4、引史为例，巧设离间秦立晋君 公元前651年，晋献公死，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎

11、接献公次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省，卻芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事。惠公背约 公元前650年晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事。秦晋两国之间的关系从此出现了裂痕。背景介绍 夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。东：东：在东边

12、，名词作状语，名词作状语阙：阙：侵损，削减。焉：焉：从哪里利：利：使.获利【译文】晋国，怎么会有满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，晋国将从哪里取得它所贪求的土地呢？削减秦国使晋国获利，希望您考虑这件事!”唯：句首语气词，表希望、祈请。图：考虑。何厌之有何厌之有：有何厌，宾语前置5、推测未来，劝秦谨慎肆：肆：延伸、扩张。封：封：使作疆界，使动，使动高潮故事高潮故事高潮见秦伯，陈利害劝劝退退秦秦师师坦言知亡，以退为进坦言知亡，以退为进阐明利害，晓之以理阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想以利相诱，为秦着想引史为例，巧设离间引史为例，巧设离间

13、推测未来，劝秦谨慎推测未来，劝秦谨慎烛烛之武之武说说辞的辞的艺术艺术技巧技巧善于善于揣摩心理揣摩心理；善于善于分析利弊分析利弊；善于善于利用矛盾利用矛盾；讲究讲究语言语言艺术艺术。机机智智善善辩辩的的外外交交家家以“利”巧攻心理以“害”巧析形势以“史”巧施离间 秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。说：通“悦”，高兴。乃：于是，就。【译文】秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。盟：结盟。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。之：之：代指秦军代指秦军夫（夫（f ）人）人

14、：那个人，秦穆公那个人，秦穆公因：因：依靠依靠敝：敝：损害损害与：与：同盟同盟，结交，结交知：知：通通“智智”其：其：还是。表还是。表祈使祈使微：微：没有没有【译文】晋国大夫子犯请求攻击秦军。晋文公说：“不行。没有那人的力量，我是到不了这个地位的。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的。以混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。”晋军也就离开了郑国。易：易：取代取代结局故事结局故事结局秦伯与郑人盟晋军退兵探究晋文公毕竟是一代霸主，面对晋文公毕竟是一代霸主，面对秦国的倒戈，他隐忍不发，采秦国的倒戈，他隐忍不发，采用了撤军的措施，他为什么不用了

15、撤军的措施，他为什么不继续攻打郑国或者追击秦军责继续攻打郑国或者追击秦军责问他们的背盟呢？如果你是晋问他们的背盟呢？如果你是晋文公，你会怎么办？文公，你会怎么办？晋文公结结论论读课文最后一段，结合课下注释翻译文本，概括结局，总结文章层次结构。“不仁不仁”“”“不知不知”“”“不武不武”“不仁不仁”：只是一个冠冕堂皇的借口只是一个冠冕堂皇的借口,晋文公如果真讲晋文公如果真讲“仁义仁义”,当初就不会发兵攻郑。当初就不会发兵攻郑。“不知不知”：才是才是实质实质。“不知不知”就是不明智就是不明智,即缺少对现实情即缺少对现实情况的客观分析况的客观分析,对动武后果缺少冷静判断。对动武后果缺少冷静判断。“不

16、武不武”：“以乱易整以乱易整,不武不武”,胜负之数胜负之数,难以意料。难以意料。以上都是表面原因，晋退兵的根本原因是一个以上都是表面原因，晋退兵的根本原因是一个“利利”字。字。晋文公为什么不进攻秦国军队？主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。秦师的成功。小小结结开端发展高潮结局秦晋围郑秦晋围郑无礼于晋，且贰于楚临危受命临危受命夜缒出城夜缒出城劝

17、退秦师劝退秦师坦言知亡，以退为进阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想秦晋退兵秦晋退兵引史为例，巧设离间推测未来，劝秦谨慎探究烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？形象？【提示提示】先找出描写烛之武的句子，概括其具体体先找出描写烛之武的句子，概括其具体体现了人物的哪种品质，再思考塑造人物的现了人物的哪种品质，再思考塑造人物的方法。方法。解析烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？形象？【描写烛之武的句子描写烛之武的句子】1.1.国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。（国危矣，

18、若使烛之武见秦君，师必退。（2 2段侧面描写）段侧面描写）2.2.辞曰：辞曰：“臣之状也，犹不如人，今老矣，无能为也已。臣之状也，犹不如人，今老矣，无能为也已。”公曰：公曰：“然郑亡，子亦有不利焉。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。（许之。（2 2段语言描写）段语言描写）3.3.秦晋围郑秦晋围郑夜缒而出（环境描写）夜缒而出（环境描写）4.4.烛之武的劝说辞（烛之武的劝说辞（3 3段）段）解析烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？形象？【烛之武烛之武】国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。富有才干，声名远播

19、富有才干，声名远播侧面描写侧面描写：未见其人，先闻其能。未见其人，先闻其能。解析烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？形象？【烛之武烛之武】辞曰：辞曰：“臣之壮也，犹不如人，今老矣，臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。无能为也已。”公曰：公曰：“然郑亡，子然郑亡，子亦有不利焉。亦有不利焉。”许之。许之。深明大义，勇于担当深明大义，勇于担当语言描写语言描写：虽历尽沧桑，牢骚满腹，虽历尽沧桑，牢骚满腹，却仍能临危受命，为国纾难。却仍能临危受命，为国纾难。解析烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？形象？【烛之武烛之武】秦晋围郑秦晋围郑夜缒而出夜缒而出以国为重，机智勇敢以国为重，机智勇敢环境烘托环境烘托：大军压境，不顾年迈，大军压境，不顾年迈，半夜行动，直入敌营。半夜行动，直入敌营。解析烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？形象？【烛之武烛之武】(烛之武劝说词烛之武劝说词)足智多谋，能言善辩足智多谋，能言善辩语言描写语言描写：分析利弊，层层深入分析利弊，层层深入结结论论请在请在“退退”前加上一个词或短语，概括全文内容。前加上一个词或短语，概括全文内容。烛之武烛之武 退秦师退秦师智