第18课《在长江源头各拉丹东》课件-部编版语文八年级下册.pptx

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1、在长江源头各拉丹东在长江源头各拉丹东马丽华马丽华寻寻“所至所至”19871987年年3 3月上旬，我随电影摄制组月上旬，我随电影摄制组走向走向各各拉丹冬，拉丹冬，就近就近安营扎寨。寒冷季节里汽车可以安营扎寨。寒冷季节里汽车可以驶过冰河，直接进到山脚冰塔林中。驶过冰河，直接进到山脚冰塔林中。请你结合这句话推测作者之请你结合这句话推测作者之“所至所至”，并，并试着在下文找到依据。试着在下文找到依据。脚下安营扎寨脚下安营扎寨-冰河冰河-山脚冰塔林中山脚冰塔林中山脚冰塔林中山脚冰塔林中第一次第一次 砾石堆砾石堆-接近冰山接近冰山-置身冰窟置身冰窟第二次第二次 砾石堆砾石堆寻寻“所至所至”说说“所见所见

2、”请大家依据请大家依据 作者作者“所至所至”说说作者所说说作者所见之见之景物。景物。提示：提示：1.1.用用“”“”勾画相关词句。勾画相关词句。2.2.脚下安营扎寨脚下安营扎寨-冰河冰河-山脚冰塔林中山脚冰塔林中 山脚冰塔林中山脚冰塔林中 第一次第一次 砾石堆砾石堆-接近冰山接近冰山-置身冰窟置身冰窟 第二次第二次 砾石堆砾石堆脚下安营扎寨脚下安营扎寨 阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。与层次毕现，富有雕塑感。气势磅礴的密云来去匆匆，形如

3、金字塔的各拉气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。冰河冰河 鲜有人迹的冰雪世界、坚冰丛莽间的砾石堆、鲜有人迹的冰雪世界、坚冰丛莽间的砾石堆、各拉丹冬威严的雪峰各拉丹冬威严的雪峰 说说“所见所见”山脚冰塔林中山脚冰塔林中 第一次第一次 砾石堆砾石堆 晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目、远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，目、远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。天地间浩浩苍苍。接近冰山接近冰山 一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。

4、图案形态随意性很强，难说像什么。图案形态随意性很强，难说像什么。置身冰窟置身冰窟 10-1110-11段段 第二次第二次 砾石堆砾石堆 1 14 4段段 太阳强烈太阳强烈、冰面疏松冰面疏松、流水漫溢流水漫溢、除了风声，还有坚冰之下的流水之声除了风声，还有坚冰之下的流水之声说说“所见所见”说说“所见所见”作者不仅描绘了景物，还看到了作者不仅描绘了景物，还看到了人的活动人的活动，请你找出来，并试着说说为什么写这些？请你找出来，并试着说说为什么写这些？结合所见，说说作者之所感。结合所见，说说作者之所感。当看到当看到 时，作者的感受是时，作者的感受是 。话话“所感所感”当看到当看到 时，作者的感受是时

5、，作者的感受是 。雄伟雄伟 神秘神秘 造物主无所不能的创造力造物主无所不能的创造力 永恒的存在永恒的存在 漫长的变化漫长的变化 不见自然生物的痕迹，但今天的确有人活不见自然生物的痕迹，但今天的确有人活在格拉丹东的近旁。在格拉丹东的近旁。话话“所感所感”在长江源头各拉丹东在长江源头各拉丹东马丽华马丽华 “雪域高原的雪域高原的壮美壮美景色景色”“”“壮美壮美”体现在体现在什么地方？什么地方？赏赏 景景 使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。次毕现，富

6、有雕塑感。气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。自成一天地。壮美壮美赏赏 景景 远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。天地间浩浩苍苍。赏赏 景景 风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又

7、纷纷扬扬地洒落在河的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。滩上、冰缝里。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事江的故事。壮美壮美巨人巨人 骨骼骨骼 刀削刀削 棱角棱角 层次层次 雕塑雕塑统领统领 劲旅劲旅 扫荡扫荡 切割切割 雕凿雕凿 高峻、雄壮、有力高峻、雄壮、有力赏赏 景景 气势磅礴的密云气势磅

8、礴的密云 云遮雾障云遮雾障的环境的环境 鲜有人迹的冰雪世界鲜有人迹的冰雪世界 坚冰丛莽间的一个砾石堆坚冰丛莽间的一个砾石堆威严的雪峰威严的雪峰 晶莹连绵的冰峰晶莹连绵的冰峰平坦辽阔的冰河平坦辽阔的冰河 巨大的冰谷巨大的冰谷纵横的裂纹纵横的裂纹 环绕冰山的波状皱褶环绕冰山的波状皱褶雄伟、神秘、辽阔、威严雄伟、神秘、辽阔、威严读读 人人 文中作者既写了自己所见之景，又写了所文中作者既写了自己所见之景，又写了所之人的活动，还写了切身所感。之人的活动，还写了切身所感。请把人的活动与作者的切身感受找出来。请把人的活动与作者的切身感受找出来。读读 人人不免气喘吁吁不免气喘吁吁 不很适应不很适应 不在话下不

9、在话下 不敢活动不敢活动 不思饮食不思饮食 哪儿都不去了哪儿都不去了辨不清辨不清 一口气上不来一口气上不来 久久不回来久久不回来 不甘心不甘心 不欢迎女人不欢迎女人 不喜欢人们过于恭顺不喜欢人们过于恭顺 不为所动不为所动无所不能无所不能 一刻不停地呼啸一刻不停地呼啸 川流不息川流不息从不懈怠从不懈怠 一刻不停一刻不停 文中使用否定词文中使用否定词“不不”的词句很多，读下的词句很多，读下面两组词语，说说你的发现。面两组词语，说说你的发现。这一派奇美令人这一派奇美令人眩晕眩晕，造物主在这里尽情地造物主在这里尽情地卖卖弄弄着它的无所不能的着它的无所不能的创创造力造力。雄伟的力量雄伟的力量 永恒的存在

10、永恒的存在 漫长的变化漫长的变化震撼与敬畏震撼与敬畏 人类的渺小人类的渺小读读 人人 作者把景物描写、身体状况、内心体验与作者把景物描写、身体状况、内心体验与邈远思绪融为一体，书写所见所感。邈远思绪融为一体，书写所见所感。读读 人人 不见自然生物的痕迹，但今天的确有人活不见自然生物的痕迹，但今天的确有人活在格拉丹东的近旁。在格拉丹东的近旁。大自然以永恒与伟大的创造力出现在人们大自然以永恒与伟大的创造力出现在人们面前，面前，人类的探索精神在自然的映衬下爱格外人类的探索精神在自然的映衬下爱格外耀眼。耀眼。最是语言精彩处，形神皆在修辞中。最是语言精彩处，形神皆在修辞中。“山谷形山谷形似壶嘴，水若浊酒似壶嘴，水若浊酒”运用比喻摹拟山之形，水之色，运用比喻摹拟山之形，水之色，贴切生动；山被贴切生动；山被“层层劈开层层劈开”，天，天被被“黄流斩断黄流斩断”那水那水“从天而降从天而降”“”“响遏云里响遏云里”放大式夸张，凸显放大式夸张，凸显黄河一仰难尽的气势；黄河一仰难尽的气势；“是周文王的岐山，是周武是周文王的岐山，是周武王的丰镐，是大秦的咸阳王的丰镐，是大秦的咸阳”，排比中流淌着中华的，排比中流淌着中华的文明。绘黄河之形，诵中华之魂，文明。绘黄河之形，诵中华之魂，修辞妙用，意蕴修辞妙用，意蕴流畅，流畅，这就是中国的河！这就是中国的河！