部编人教版六年级下语文3《古诗三首》优秀课堂教学课件.pptx

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1、3 3 古诗三首古诗三首第第1 1课时课时第第2 2课时课时新课导入爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。你知道哪些与传统节日习俗有关的诗句？春节放爆竹、喝屠苏酒、换桃符清明节扫墓重阳节登高、插茱萸第1课时寒 食唐韩 翃十五夜望月唐王 建 自读两首古诗，把握诗歌朗读节奏。多读几遍，疏通字词。并完成下面学习单。古诗寒食十五夜望月景物我想象到的画面节日习俗初读课文寒 食唐 韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。hnhu 寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。寒 食十 五 夜 望 月 唐

2、王 建中 庭 地 白 树 栖 鸦，冷 露 无 声 湿 桂 花。今 夜 月 明 人 尽 望，不 知 秋 思 落 谁 家。十 五 夜 农历八月十五中秋节的夜晚。q y课文解读春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城：指春天的京城。御柳：皇城里的柳树。诗意：暮春时节的长安城处处柳絮纷飞，落花飘散，寒食时节东风吹拂着皇城里的柳树。传蜡烛：指宫中传赐新火。诗意：夜色降临，皇宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。五侯：这里泛指权贵豪门。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。汉宫：这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。春城飞花东风御柳汉宫蜡烛轻烟同桌交流，简要描述想象到的画面。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。无处不飞

3、 无处不：双重否定加重肯定语气，有效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况，表达效果更强烈。“飞”和“斜”明写花、柳而暗写风，与“东风”相呼应。斜白天春城飞花图日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。夜晚传散 用“传”和“散”生动地画出一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。走马传烛图 下面哪幅图与“春城无处不飞花”描写的景象更贴切？在括号里打“”。l理解古诗，完成练习。（）（）十五夜望月中又有哪些景物？你能想象到什么样的画面？地面乌鸦冷露桂花 院中的地面映着皎洁的月光，一片雪白，高高的树上栖息着鹊鸦，对着明亮的月光发出惊鸣，空气中传来一阵若有若无的桂花的幽香，诗人走到桂树跟前，发现微冷的秋

4、露凝结，沾湿了朵朵桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院地上的样子。诗意：中秋的月光照在庭院的地面上，树上栖息着鸦鹊。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。诗意：今天晚上人们都在仰望当空的明月，不知道这秋思之情落在了谁家。“树栖鸦”是“鸦栖树”的倒装句，鸦鹊已经栖息在树上，暗示夜已经深了，周围一片寂静。这三个字简洁凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花被浸润的时间久。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。树栖鸦无声今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。落 落：新颖妥

5、贴，不同凡响，它给人以灵动的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。十五夜望月中，中秋之夜，面对圆月，诗人有何感想？这首诗表达了诗人怎样的情感？诗人是独自一人在庭中望月，但从“人尽望”可以看出，诗人因自己望月而想到天下人皆望月，因自己的孤独想到天下人的孤独，因自己的怀人之情想到天下人的怀人之情，营造出一种深远的意境。这首诗表达了诗人对友人深深的思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句将思念之情寄托在月亮中？和同学交流。露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石泊船瓜洲l品析诗句，完成练习。月光照在庭院地上

6、的样子（1）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。“地白”的意思是_，其意境与李白的诗句“_，_”十分接近。写两句课外积累的含“月”的诗句：_，_。（2）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。用自己的话说说诗句的意思：_ 这两句诗含蓄地表达了诗人_之情。床前明月光疑是地上霜野旷天低树江清今夜明月当空，世间人人仰对友人深深的思念月近人望，不知道这秋日情思会落到谁家？诗句传统节日风俗习惯继续填写自己知道的其他涉及传统节日的诗句。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。放爆竹、喝屠苏酒、换桃符春节清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。扫墓清明节遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高、插茱萸重阳节日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

7、禁火寒食节今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。赏月、赏桂花中秋节寒食板书设计十五夜望月寒食节中秋节景境情主题概括 寒食描写的是唐代寒食节的习俗：于清明时节取榆柳之火，皇帝也会将新取得的火种赐给权贵大臣，以示恩宠。十五夜望月是一首望月咏怀之作，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图，表达了诗人对友人的思念之情。第2课时复习导入 回顾学过的民间故事牛郎织女，用自己的话讲一讲。听朗读，注意诗歌朗读节奏。试着读几遍，疏通字词。借助注释，理解诗意。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。tiozhzhmzhu感受叠词的

8、韵律美读出诗歌的节奏美jiozhnqyn课文解读迢迢牵牛星，皎皎河汉女。河汉女：指织女星。河汉，银河。诗意：看那遥远的牵牛星，皎洁的织女星。“迢迢”形容路途很遥远，表现了牛郎和织女相隔很远很远。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。“皎皎”表现出织女星洁白明亮的样子。迢迢皎皎开篇先描绘了仰望星空所见之景，进而联想到了牛郎织女的爱情悲剧。朗读时，“迢迢牵牛星”可以读得慢一些、长一些，接下来的“皎皎”二字起调可以读得稍高、稍短。纤纤擢素手，札札弄机杼。擢：伸出。素：白皙。诗意：织女伸出细长而白皙的手织着布，织布机发出札札的声音。札札：织机发出的响声。机杼：织机。杼，梭子。纤纤擢素手，札札弄机杼。“纤纤”一词写出

9、了织女手的纤细。“素”字写出了织女手的白晳。弄：动态尽出，这两句动静结合，表现出织女的娇柔、勤苦。纤纤素弄“纤纤擢素手”可将语调放得轻柔一点儿，读出其中的柔美之感；“札札”可读得稍微短促一点儿。终日不成章，泣涕零如雨。章：花纹。零：落下。诗意：一整天也没织成一段布，眼泪如同雨水般掉落。这两句诗写织女织布的结果和织布时的情态。织女劳而无功，泪如雨下，只因为思念着她的牛郎，内心饱受折磨，十分痛苦。这两句诗可以读得稍微低缓一些。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈：清澈的样子。脉脉：相视无言的样子。诗意：那银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？他们之间虽然只

10、隔了一条银河，但也只能含情而相视无言。“盈盈”让人仿佛看到了织女在银河中的婀娜的倒影与优美的身姿。“脉脉”写出了织女无言中的浓浓的离愁。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈脉脉 前三句仍然以低缓的语调来读，最后一句“脉脉不得语”适当拖长语调，读出织女无尽的思念之情。诗中叠字的运用，细腻、传神地描绘了种种情态，让人浮想联翩；同时，叠字都用在句首，使诗歌节奏鲜明，韵律优美舒缓，也使诗歌表达的感情更加动人。最后四句，诗人发出感慨：牛郎与织女虽只一水之隔，却只能含情凝望，不得相会，更无法对话。从“不成章”到“不得语”，隐忍、静默中蕴蓄着强烈的情感，含而不露，反而更增加了其感染力。迢迢牵

11、牛星（）牵牛星，（）河汉女。（）擢素手，（）弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。（）一水间，（）不得语。l课内阅读。BDE 把诗歌补充完整，诗中运用了大量的叠词，这样写的好处是（）。（多选）A.更能体现出诗人的文学素养B.使诗歌表达的感情更加动人C.更易于读者理解诗歌的意思D.使诗歌节奏鲜明，韵律优美舒缓E.细腻、传神地描绘了种种情态，让人浮想联翩迢迢皎皎纤纤札札盈盈脉脉主题概括 迢迢牵牛星借牛郎和织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达夫妇之间的离情别意，或是一种相思而不可得的愁绪。板书设计迢迢牵牛星牵牛星牛郎河汉女织女相隔相思字词学习皎 章盈脉栖侯鸦泣hu jiozhn qynmqy王侯皎皎文章哭泣盈盈脉脉栖息老鸦第一笔记得出头，“又”最后一笔变点。左窄右宽。mi（）含情脉脉脉络脉脉形容用眼神表达爱慕的情意。分布在人和动物全身的血管。脉搏，动脉的跳动。像血管那样分布的东西。m（）课后作业1.有感情地朗读课文。背诵课文。2.我们还学过哪些写传统习俗的古诗呢？和同学交流。诗句传统节日风俗习惯七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥祈祷姻缘七夕感谢各位专家批评指正感谢各位专家批评指正THANK YOU FOR WATCHING