部编版小学三年级上语文4《古诗三首》优秀课堂教学课件.pptx

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1、 古古诗三首诗三首 4 4第一课时第一课时第二课时第二课时语文语文 三年三年级级 上册上册 秋天是一个多姿多彩的季节，秋天是一秋天是一个多姿多彩的季节，秋天是一个收获的季节。今天我们就来学习三首与秋个收获的季节。今天我们就来学习三首与秋天有关的古诗。天有关的古诗。第一课时第一课时第第1 1课时课时秋秋字词学习jnxiznlicnojnyu径斜赠刘残犹路径歪斜赠送 刘海儿 残缺犹如傲视诸君傲君橙橘挑chn jtio橙子橘子挑灯寒径斜霜赠刘盖菊残君橙送挑hnjnxishunznliijcnjnchn sntio寒冷半径倾斜 风霜赠予 刘海儿 盖子菊花残酷君子橙黄运送挑明横画、竖画较多左边不要多点撇

2、要舒展右上角是两个短撇要写得紧凑 左边最后一笔为点用“”画出正确的字或读音。（寒赛）假（增赠）送（橙澄）子挑（tiotio）水挑（tiotio）战挑（tiotio）拨赠刘景文宋苏轼送给刘景文的诗诗人的好朋友 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、画家。有东坡七集东坡乐府等传世。有感情地诵读诗歌，读出节奏，读准字音。赠刘景文宋苏轼荷 尽 已 无 擎 雨 盖，菊 残 犹 有 傲 霜 枝。一 年 好 景 君 须 记，最 是 橙 黄 橘 绿 时。znlisn sshqncnyuojnchn jij诗词朗诵平舌音、前鼻音翘舌音、后

3、鼻音再读古诗，思考诗中写到了秋天的哪些景物，把相关词语圈出来。赠刘景文宋苏轼荷 尽 已 无 擎 雨 盖，菊 残 犹 有 傲 霜 枝。一 年 好 景 君 须 记，最 是 橙 黄 橘 绿 时。荷尽已无擎雨盖u荷尽：荷花凋谢、荷叶枯败。u擎：举，向上托。“擎雨盖”在诗中指的是荷叶。菊残犹有傲霜枝u菊残：菊花开败了，一看就知道是深秋季节。菊花傲霜斗寒的精神。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。【诗意】荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。朗读时语调要平直舒缓，声音稍低。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。指橙子黄、橘子绿的时候。【诗意】朋友，一年中最好的景致你要记住哇！那就是橙黄橘绿的

4、秋天。君：对对方的尊称，相当于“您”。朗读时语调宜高亢，读出诗人殷切嘱咐的感觉。“傲霜枝橙黄橘绿”，你觉得苏轼想告诉好友刘景文什么呢？遇到困难要像残菊傲霜那样勇于面对，积极向上；要乐观面对生活赠刘景文秋末的特征荷尽无叶菊残傲霜收获的季节橙子金黄橘子青绿色彩明丽富有生气板书设计主题概括赠刘景文是宋代诗人苏轼的一首七言绝句，是送给好友刘景文的勉励诗。通过对“荷尽”“菊残”“橙黄橘绿”等秋景的描写，突出了菊枝傲霜凌寒的气概，以此勉励友人乐观向上。1.背诵并默写古诗赠刘景文。2.预习山行夜书所见。课后作业古诗三首4第二课时语文三年级上册通过上一节课的学习，我们学到了哪些学习古诗的方法？u把古诗读正确、

5、读流利，读好停顿。u可以用借助注释和插图、联系生活实际、想象画面等方法理解诗句的意思。u在理解诗句的基础上，体会诗人想要表达的感情。夜书所见宋叶绍翁晚上写。书，写。叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋诗人。著有四朝闻见录，补正史之不足，被收入四库全书。其诗语言清新，意境高远。有感情地诵读诗歌，读出节奏，读准字音。夜书所见宋叶绍翁萧 萧 梧 叶 送 寒 声，江 上 秋 风 动 客 情。知 有 儿 童 挑 促 织，夜 深 篱 落 一 灯 明。shoxiotio clsn诗词朗诵tio（挑战）tio（挑水）多音字挑选挑剔挑战挑灯tiotio挑挑促织“篱落”的意思是_。“挑”在字

6、典里的解释有：用竿子等把东西举起或支起；用条状物或有尖的东西拨开或弄出。“挑促织”中的“挑”应选第_种解释。篱笆小组合作学习。说一说：透过这些景物，你仿佛看到了怎样的画面？萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。注释【萧萧】这里形容风吹梧桐叶发出的声音。【动客情】使客人产生了思念家乡之情。【诗意】萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。注释【篱落】篱笆。【一灯明】孩子们在夜晚挑灯捉蟋蟀。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。【诗意】料想是孩子们在拨弄蟋蟀，因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。第二句

7、诗中的“客”指的是谁？为什么说诗人是“客？诗人。因为他身处异乡。深秋时节的夜晚，客居他乡的诗人看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀，他会产生什么样的感情？留恋童年、怀念童年。近处梧叶送寒声秋风动客情儿童挑促织篱落一灯明远处郁闷孤独倍感亲切思念家乡夜书所见板书设计主题概括夜书所见是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句。通过对秋风梧叶、篱笆下的灯火、小孩逗蟋蟀的描写，抒发了诗人客居他乡的孤寂无奈及思念家乡的情感。山行唐杜牧杜牧，字牧之，号樊川居士。唐代诗人。著有樊川文集。诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。山行唐杜牧远 上 寒 山 石 径 斜，白

8、 云 生 处 有 人 家。停 车 坐 爱 枫 林 晚，霜 叶 红 于 二 月 花。有感情地朗读诗歌，读出节奏，读准字音。山行唐杜牧远 上 寒 山 石 径 斜，白 云 生 处 有 人 家。停 车 坐 爱 枫 林 晚，霜 叶 红 于 二 月 花。tnmjn xihnshun诗词朗诵朗读古诗，说说古诗中写到了哪些景物。白云山径人家枫林霜叶远上寒山石径斜，白云生处有人家。注释【远上】山高而远。【石径斜】石径绵长，直通山林。【白云生处】人家在山的高处，那白云缭绕的地方。【诗意】一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。注释【霜叶】深秋经霜的红

9、叶。【红于】比还要红。【诗意】停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。这首诗描绘了怎样一幅画面？表现了诗人怎样的思想感情？山行描绘了一幅由“寒山”“石径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对秋天的热爱之情。判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“”。1.本课的三首古诗描写的都是秋季的景色。（）2.联系生活实际，我们可以知道“橙黄橘绿时”指的是秋天。（）3.“知/有儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。”这两句诗的朗读节奏划分是正确的。（）4.“寒山”指的是作者所游览的山的名字。（）山行眺望远景寒山石径白云人家驻足欣赏枫林霜叶秋比春美色彩鲜明生机盎然板书设计主题概括山行是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，描绘了一幅山林秋色图，表达了诗人对秋天的热爱之情。秋夕唐杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。拓展延伸1.试背古诗。用同桌互背、指名背、小组赛背等方式熟背古诗。默写山行。2.画一画自己心目中的秋天。课后作业感谢您的聆听单击此处添加副标题内容