公开课教案教学设计课件北京课改初中语文七下《外国诗歌两首》PPT课件.ppt

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1、外国诗歌两首课件北京课改版七年级下o狗之歌o教学目标：o1.整体感知诗歌二首，掌握诗歌内涵。o2.体会诗中表达的思想感情。o3.引导学生喜欢诗，从自己生活中选材写诗。o教学重点：目标1、2o教学过程：o一、导入：o今天我们学习的诗，是杨老师非常喜欢的，希望你们也喜欢，还希望你们体会出其中的内涵。o二、检测预习：o既然是外国诗歌，我们就要特意关注一下作者的？国籍！o对，看书128页书下注释，半分钟后给我讲狗之歌的作者概况，回答时不能看书。学生回答后，老师补充高尔基对作者的评价。o三、老师范读全诗o四、让自己学生出声读全诗o五、全班男女生交叉读或齐读全诗。o六、简析本诗内容。o找学生说出：主要写了

2、什么内容？说说自己读完本诗的感受，说说自己对本诗的理解。o重点提到的词：“母爱”母狗爱小狗。o“可气”主人，还有扔石头的人，冷漠。o提示学生一起研讨：“塞”的动作表明了什么？请学生表演动作（象不象都可以，为了加深理解，活跃气氛）o“水面波纹”“热汗”“月牙”“金色的星星”等意境里的含义。（学生多数能理解，还能说出相关的生活经历。）o形象分析：1母狗o2人o七、小结并答疑：学生说出自己学习本诗的体会，老师小节内容。o八、目标检测：蓝皮81页一、二题o九、作业o熟读本诗；预习下一首诗。o板书设计o狗之歌叶赛宁重点词：o柯尔庄园的野天鹅o教学目标：o1整体感知诗意；o2体会诗人情怀。o教学重点：目标

3、1、2o教学过程：o一、导入：o这节课我们一起阅读柯尔庄园的野天鹅。“天鹅”我没见过，“鹅”我见过，谁还见过？给大家讲讲，让别的同学脑子里有些类似的形象？o翻开书封页插图，看看天鹅图片，那是一幅很静的很美的图画。（可以找同学描述一下。）o二、检测预习：o谁介绍一下这首咏物诗的作者？蓝皮84页二、2填空o三、诵读分析全文o（一）老师配乐诵读o（二）让自己学生出声读o（三）男女生交叉读。o（四）简析全诗：o重点：1.第一节描写了怎样的画面？o2.“痛心”怎样理解？o3.“我那时脚步还轻盈”表明什么？o4.“他们的心灵还年轻”怎样理解？o5.本诗表现了诗人怎样的情怀？o点击思维点击思维o1.注意“舔

4、”和“舐”读音的区别，“陵”不要误拼写为“lng”。o2.“抚爱”不要写成“扶爱”，“干燥”不要写成了“干躁”。o3.要结合具体的语言环境理解词语的含义，如此处的“漠然”是指不关心，不在意的样子。o4.叶赛宁（1895-1925）是俄国诗人。他出生在梁赞省的一个农民家庭。早年在教会师范学校读书时开始写诗。1912年赴莫斯科，当过店员、印刷厂校对员，兼修一所平民大学的课程，并开始文学创作。威廉勃特勒叶芝（WilliamButlerYeats，1865-1939）爱尔兰诗人、剧作家。生于都柏林一个画师家庭，自小喜爱诗画艺术，并对乡间的秘教法术颇感兴趣。1884年就读于都柏林艺术学校，不久违背父愿，

5、抛弃画布和油彩，专意于诗歌创作。o5.在通读两首诗的基础上，初步感知诗歌内容。o名师导学名师导学o1.理清结构：o得子之喜o失子之痛o丧子之哀o思子之苦o野天鹅美景中浮游飞去o我脚步轻盈痛心o2.语言特色：o叶芝的语言有叙事性，有舒缓而简练的节奏，有贯穿于始终的美的气象，有最杰出的智慧和象征，有一颗洞彻事物深处的灵魂，叶芝的美恰如其份地呈现于具体和抽象的过渡地带，无论是在叶芝之前或在叶芝之后，能用这样湿润而又内敛，抽象而又质感，具体而又至美的语言写作的诗人差不多是绝无仅见。o3.把握重点：o狗之歌赏析o本诗的开头是一系列朴实的描述性意象，把时间、地点和事件交待得清清楚楚：清晨，农家黑麦杆搭的狗

6、窝里，一只母狗在破草席上生下了七条茸毛棕黄的狗崽。接着，诗人通过典型细节的描述，讴歌伟大的母爱（母狗整整一天都在为自己的子女舔梳，与此同时，象征生命之源的乳汁“在她温暖的腹下流出”）。正当母狗沉浸在喜悦和幸福之中，祸却从天而降：晚上，愁眉不展的主人走来，把七条小狗装进麻袋背走了。此时，母狗拖着产后疲软的身子，冒着严寒，追踪主人留在雪地上的足迹。至此，诗人突然煞笔，改用诗歌蒙太奇手法，让意象跳跃，把七条小狗溺水的全过程省去了，诗的画面只出现“尚未冰封的水面上，久久地泛起涟漪”的镜头，使催人泪下的一幕悲剧达到了顶点。继而是描述母狗舔着两肋的汗水，踉踉跄跄地回家，而且误以为茅屋上空的月牙儿是她的一只

7、狗崽。只因诗人精心安排了这一虚拟性的意象，才引出母狗深沉“哀伤的吠声”这样的诗句，从而使母狗由喜转悲的绝望心境跃然纸上。此诗层次井然，结构完美，恰到好处的收煞把人引入无限怅惘和沉思的意境。o4.攻克难点：o柯尔庄园的野天鹅内容综述o“我”和一群野天鹅在这美丽的树林里共同生活了十九个春秋，“我”时刻计数着它们，关注着它们，从野天鹅的身上，“我”看到了它们年轻的心灵，它们的激情和雄心，“我”和这群天鹅成了相知相悦、默契而无言的朋友。一朝它们飞走了，怎不令我痛心呢，但是更多的是让我担忧；它们住在什么地方呢？那里的人对它们好吗？这些无不引起人们无尽的遐想与思念。o5.质询疑点：o如何看待狗之歌这首诗中

8、“人”这个角色？o在这首诗里，人扮演的是反面角色，他们冷酷无情，一点都不顾及母狗的感受，把它刚刚生下来的七只小狗扔到河里淹死了，这样残酷的人是没有丝毫同情心的，他们嘲弄地向这只刚刚失去孩子的母亲扔石头就证明了这一点。作者写这首诗的目的就是要唤醒人们的良知，呼唤人们要关爱他人，爱护人类的朋友。学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人

9、物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系

10、生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原o1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，o2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，o3谦虚使人进步，谦虚使人进步，o4、人应有一技之长，、人应有一技之长，o5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，o6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，o7艺无止境艺无止境 o8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。练才能有所收获，取得成效。o9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；o10、智者超然物外、智者超然物外