课后服务典型案例《单手肩上传球》.docx

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1、课后服务典型案例：单手肩上传接球一、指导思想坚持新课程改革的基本理念，培养学生的学习兴趣和终身体育的意识，立足于学生基本素质和能力的提高，促进学生全面发展，引导学生主动学习。教学中，运用多种教学方法激发学生学习手球的兴趣，从而在快乐和挑战中掌握手球单手肩上传接球的基本动作，突破本节课的重难点。练习中，使学生充分体会到团结、友爱、拼搏、进取的向上精神。练习后，认真做好放松联系，使学生尽快恢复体能，投入到其他的学习上去。二、教材分析手球运动时一项非常有利于健康的体育项目，具有对抗激烈、快速连续、灵活多变、表演性与观赏性等特点。单手肩上传接球是手球的最基本技术之一，常用于中远距离传球，特点是灵活、准

2、确、便于控制。我校是安徽省普通级手球传统项目学校，每年都参加市、县比赛，并取得了可喜成绩。三、学情分析二 、三年级学生的年龄为7、8岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。学生作为个体，又具有其独立性，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主观能动性动性。四、教学目标运动参与: 97%的学生积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。运动技能:通过本次课的学习，让85%的学生初步掌握篮球双手胸前传接球的基本技术。身体健康:积极参与本节课的学习，发展灵敏、力量等身体素质。心里健康:在学习中充分展示自我

3、，提高自信心和意志品质，亲身体会成功快乐。社会适应:过运用不同的教学方法，培养学生自主学习、合作学习及团队意识识。五、重难点传球重点:引球至肩上接球重点:迎球传球难点:高肘接球难点:接球手型六、场地器材:手球场- -块，手球若千个、标志物若干七、教学过程:1、情景导入，激发兴趣(2 )师: (吹哨) 集合、整队，检查人数!同学们好!生:老师好!师:今天能够同大家- -起上课老师感到非常高兴，在上课前我想和同学们比比谁更聪明?大家说好不好啊?生:好。师:哦!同学们是对的，比老师聪明。师:同学们想不想和他们一样为学校争光啊?生:想，我们要比她们更出色!师:好!同学们真棒。2、收心热身，安全教育(3

4、 )师:绕手球场慢跑2圈，跑时队伍要整齐、协调。生:体委带领慢跑。师:同学们跟我- - 起做八节徒手操，做时动作要到位、正确。生:跟做徒手操，如图所示3、学习本领。早日成才(20 )师:大家想看看老师的动作么? (如图4-2-4)生:想师:请同学们认真再看- -遍，在看的过程中注意老师的手部和腿的动作。师:同学们看清楚了么?生:看清楚了。师:好，下面同学们分组进行练习，练习中各小组长做好保护与帮组。生:好。(如图)师:同学们在练习中出现了几个错误:1、引球不够充分，女生表现的比较明显。.2、男生引球时肘抬得过高，导致发不上力或发力过猛。3、接球主要表现在手型上，少部分是对的。生:我们练习-定改

5、正。师:很好，下面开始练习。师:同学们在练习中很好的改正了错误，动作基本上都对了，下面请每一组推选出一名做的，最好的同学来比一-比， 同学们说好不好啊?生:好。师:嗯!同学们做的都很不错，第三组推选的同学做的更好点，希望同学们回去多多练习，尽快掌握技术，我们看下节课谁掌握的更好好不好?生:好。4、巩固新知，展现自我(10 )师:我们玩-一个游戏“丢手绢”好么?生:好。师:规则1、把学生分成男、女两个组围城-一个圈。2、当听到老师口令时，有指定的一位同学把手球放在某-一个人背后，然后跑一圈逮背后有球的人，如果被逮到则表演节目，如没被逮到，放球的人坐在被放球人的位置，依次类推。生:知道了! (如图)师:同学们做的很好，表演也很精彩。希望同学们放学以后也玩这个游戏，大家说好么?生:好的5、放松身心，快快恢复(5 )师:大家跟我一起做放松操好么?生:好!师:同学们做操时动作一定要舒展、 放松、整齐(如图)师:本次课大多数同学都掌握了篮球双手胸前传接球技术，少数同学不能熟练掌握，希望你们利用课余时间加强练习，争取早日掌握。生:好!师:我们本次课上到这里就结束了，和你们在- -起真的很开心，也很快乐!下次课我们在见，体育委员把体育器材送还体育室。谢谢!生:老师再见。6