2022语文课程标准解读及实践：一下第二单元整体解读及教学建议.docx

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1、2022语文课程标准解读及实践：一下第二单元整体解读及教学建议一、单元总述1.本单元主题：本单元是本册的第一个识字单元。主要由春夏秋冬、姓氏歌、小青蛙和猜字谜4篇识字课组成。有看图识字、韵语识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。有助于激发学生的学习兴趣。2.本单元重点：识字写字是本单元的重点。春夏秋冬是看图识字，姓氏歌是根据百家姓改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；小青蛙是字族识字，体现了形声字识字的特点，猜谜语是字谜识字。教学时，教师要引导学生体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。3.单元教学建议：要引导学生借助汉语拼音读准生字的读音，还要借助生动直观的手段，建立生字音、形、

2、义之间的关系。二、教学目标1.字词句认识51个生字和8个偏旁，会写28个字和2个笔画。了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。利用已有的生活经验或借助插图、字谜、形声字规律等识字。了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并在田字格中正确书写。通过归类练习，复习前后鼻音的读音。学习表示天气的词语，积累描写春天的词语。学习汉语拼音音序表，为学习音序查字法打好基础。2.阅读能正确朗读课文，背诵姓氏歌。通过阅读，感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。读诗歌祖国多么广大，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国地域辽阔、山河壮美

3、。和大人一起读诗歌谁和谁好，尝试跟大人合作问答朗读，感受诗歌中与小伙伴友好相处的美好情感。乐于阅读童谣和儿歌书籍，并乐于和同伴分享阅读感受和自己的书籍。3.口头表达能助图片讲故事，做到声音响亮、口齿清楚。能认真听故事，听明白故事内容。三、具体安排分类具体内容内容简说教学要点课时安排识字春夏秋冬本课用图画和短语来展现四季最有代表性的物候现象。认识8个生字和2个偏旁，会写7个字和1个笔画；了解四季景物特点，体会四季的美好。2课时姓氏歌本课将一些常用姓氏寓于儿歌之中，让学生在识字的同时了解中国的一些姓氏文化。认识12个生字和3个偏旁，会写7个字；正确朗读课文，背诵课文；了解传统姓氏文化。2课时小青蛙

4、本课集中体现了形声字识字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。认识12个生字和1个偏旁，会写7个字和1个笔画；体会形声字的构字规律；培养环境保护的意识。2课时猜字谜本课有两则猜字谜语，让学生感受汉字的独特魅力。认识12个生字和2个偏旁，会写7个字；了解合体字、形声字的构字规律。2课时口语交际听故事，讲故事本次口语交际以连环画的形式呈现了一个有趣的民间故事。能认真听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。能认真听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。1课时语文园地一识字加油站认识一组与天气有关的常见词语，认识7个生字。认识与天气有关的常见词语，能主动在生活中识字；认识字母

5、表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应；复习前后鼻音的发音；能借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗歌的内容，激发对祖国的热爱之情；了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，正确书写，养成写字前先观察的良好写字习惯；借助拼音正确认读8个四字词语，能通过画面想象，感受春天的生机勃勃；和大人一起读谁和谁好，读懂诗歌的内容，感受阅读的乐趣。2课时字词句运用“读一读，记一记”是字母表的呈现；“读一读，写一写”是巩固前鼻音、后鼻音的发音及生字的书写；“读一读”是一首儿童诗。书写提示学写铅笔字，注意全包围结构的字先外后内再封口。日积月累积累关于春天的四字词语。和大人一起读谁和谁好是一首以友谊为主题的儿童诗。快乐读书吧读读童谣和儿歌课文以童谣和儿歌为例，激发学生阅读童谣和儿歌的兴趣。喜欢读童谣和儿歌，乐于和同伴分享自己的阅读感受和书籍。1课时