教科版3年级下科学第三单元第7课《地球——水的星球》优质课教案.docx

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1、教科版3年级下科学优质课教案第7课 地球水的星球(教材P23)授课时间：_累计_1_课时课题地球水的星球课型新授课教学目标科学知识目标1.知道地球是一个液态水十分丰富的星球。2.知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。3.知道地球表面的海洋面积远大于陆地面积。科学探究目标1.能耐心观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息。2.能用数格子的方法量化比较陆地和海洋的面积。科学态度目标1.观察细致，乐于合作，勤于思考。2.认同以量化方法进行观察比较的科学准确性。3.能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。科学、技术、社会与环境目标1.知道水资源对于人类的意义，有保护水资

2、源的意识。2.体验科学技术的发展能够带领我们认识更多的地球秘密。教学重难点重点：通过观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息。难点：掌握使用透明计算纸计算面积的正确方法。教学准备为学生准备：地球仪、透明计算纸、世界地图(最好为等积投影地图)、学生活动手册。教师准备：教学课件、地形地球仪。流程教学设计二次备课聚焦1.引入：大家已经了解了太阳和月球的一些特征，这节课我们将研究地球，你们认为地球和太阳、月球相比较，有什么独特的地方吗？(预设：地球上有水；地球上有生命；地球上有空气。)2.揭题：(教学提示：出示教材P56地球图片。)从图片上看，地球就像一个“水的星球”。地球上有多少水呢？海洋

3、面积占到地球总面积的多少呢？今天我们就一起来了解一下吧！(板书：地球水的星球)【设计意图】地球上有很多海洋，海洋面积占到地球总面积的多少呢？这些问题学生并不了解，由此可以激发学生的学习欲望，进一步探索海洋面积和陆地面积的多少。探索与研讨探索一:观察地球仪1.活动:(教学提示:分发地形地球仪。)指导学生分组观察地球仪。.提问:地球仪可以清晰地展示地球的地貌特征。通过刚才的观察,大家说说地球上有什么?(预设:地球上有海洋、陆地、山峰、江河、湖泊等。)3.追问:(教学提示:指导学生再次观察地球仪。)地球上有丰富的水资源,从地球仪上你可以看到哪几种类型的水域?(预设:有海洋、冰川、湖泊、河流等。)探索

4、二:比较陆地和海洋的面积1.提问:(教学提示:出示世界地图。)很多人说地球是一个“水球”,地球是一个有着丰富液态水的星球。观察世界地图,你们有办法知道地球上的海洋面积与陆地面积哪个大哪个小吗?(预设:计算不规则形状的面积对于学生来说有难度。)2.讲解:(教学提示:出示透明计算纸。)我们可以借助透明计算纸来计算,将其覆盖在地图上,然后通过数格子的办法分别统计出海洋和陆地的格子数。数的时候按一定的方向顺着数,超过半格记一格,不到半格不计,以打“”的形式统计陆地的格数,海洋格数=总格数-陆地格数。3.活动:分发透明计算纸,指导学生分组活动,并完成活动帮助卡。4.交流:各组展示本组数据,组织学生小组交

5、流讨论。【设计意图】观察地球仪与世界地图是两个学生能自主观察的沽动,能帮助学生提高自主学习和观察的能力,激发学生对地球的研究兴趣。研讨汇报拓展与小结1.小结：这节课，我们观察了地球仪和世界地图，比较了海洋面积和陆地面积的大小，知道了地球是一颗有着丰富液态水的星球，也知道了“三分陆地、七分海洋”的比例关系。地球上丰富的液态水是人类赖以生存的重要条件，所以我们要保护地球，保护水资源。2.拓展：指导学生阅读资料，体会太空探索与水的联系。【设计意图】通过资料阅读，使学生意识到水的重要性，提高学生保护水资源的意识，达成本课的社会与环境目标。板书设计教学反思本节课学生可以与前面的内容联系起来，进一步认识地

6、球，了解地球的陆地与海洋以及地球的一些其他特点，最终认识到液态水对生命的重要性。探究环节让学生通过观察地球仪，直观地感受地球的特征，学生会发现地球上的各种地形地貌特征。引导学生重点关注地球上的水资源，去发现哪些地方的水资源分布比较集中，可以观察到的水域类型有哪些，学生会注意到海洋集中了地球上大部分的水，以及河流、湖泊也是地球上重要的水资源。在充分地观察地球仪后，学生对于地球的特征会有一个深刻的认识，他们能够直观地感受到地球是一个液态水十分丰富的星球，但学生很难从地球仪上去直接比较海洋和陆地的面积，因此教材上提供了一种简单易行的办法数格子。学生通过世界地图，可以直观地看到地球上所有的陆地和海洋，通过贴上透明计算纸，可以粗略比较海洋和陆地的面积。课后作业课时训练P46第三题。三、选择题。1.地球上分布最广的是( )。A.盆地 B环形山 C海洋2.人类历史上的第一位太空使者加加林说：“从太空看地球是个蔚蓝色的魅力星球。”从太空看地球，地球是蔚蓝色的，原因是( )。A地球的大气层是蓝色的B.地球表面大部分是海洋C.地球表面大部分是陆地3.在地形地球仪和世界地图上一般会用深浅不同的( )来表示河流、湖泊和海洋。A.黑色 B蓝色 C红色4.地球上的淡水资源( )。A.取之不尽 B是有限的 C分布均匀参考答案三、1.C 2.B 3.B 4.B 第 6 页 共 6 页