部编版四年级下语文《习作:我的奇思妙想 》优质示范课教案.docx
《部编版四年级下语文《习作:我的奇思妙想 》优质示范课教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版四年级下语文《习作:我的奇思妙想 》优质示范课教案.docx(10页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、部编版四年级下语文优质示范公开课教案习作:我的奇思妙想【核心素养目标】文化自信:激发学生的想象力,培养学生的创新意识。语言运用:能发挥想象,写出想要发明的事物。思维能力:能够借助图示进行构思,清楚地介绍自己想要发明的东西。审美创造:能够根据别人的建议修改习作。【课前解析】 本次习作要让学生展开奇思妙想,写自己想发明的一种神奇的东西。这类习作可以激发学生的想象力,培养学生的创新意识。教材第一部分,先用一句话引导学生回顾生活中的奇思妙想,紧接着列举了“会飞的木屋”“水上行走的鞋”“会变大变小的书包”三个具体的例子进一步启迪学生的想象,帮助学生打开习作思路,激发学生的习作兴趣。教材给出的这三个例子,
2、分别给予了学生不同的启发,如“会飞的木屋”提示学生可以将事物的功能进行组合或扩展;“水上行走鞋”提示学生可以改变事物的功能;“会变大变小的书包”提示学生可以让事物变化起来。除此之外,进行发明创造还有其他的思路或方法,教材通过这三个例子,旨在启发学生通过不同的角度、思路、方法等展开想象。教材第二部分,提出了一系列问题,引导学生构思习作的内容,提示学生可以从想要发明东西的“样子”和“功能”两个方面来写。为帮助学生构思习作内容,教材还以图示的方式及引导学生构思。书中以会飞的木屋为例,从样子、功能两个方面引导学生进行发散思考。再图示中教材还留了空格,引导学生参与想象思考。教材中的图示可引导学生从多个角
3、度打开思路,激发学生展开想象,帮助学生把所要发明的东西写清楚。教材第三部分引导学生听取同桌的反馈建议,进一步修改自己的作文。这里以“是否写清楚”给出了评价要求,一方面可以让评价者根据这个要求提出合理的建议;另一方面也可以让作者根据这个要求修改作文。【教学目标】1.能发挥想象,写出想要发明的事物。2.能够借助图示进行构思,清楚地介绍自己想要发明的东西。3.能够根据别人的建议修改习作。【教学重点】能够借助图示对自己想发明的东西进行构思。【教学难点】能清楚地介绍出样子与功能的“奇妙”之处。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】 2课时第一课时【教学目标】1.能发挥想象,写出想要发明的事物。2.能够借助
4、图示进行构思,清楚地介绍自己想要发明的东西。【教学过程】一、 激发兴趣,导入课题生活中,我们常常有一些奇思妙想,比如想发明一些东西。你想发明什么?今天,我们来写一篇作文,题目是我的奇思妙想。(出示课件2)板书:我的奇思妙想二、 启发想象,拓宽思路1、引导:说一说,生活中,你有过哪些奇思妙想?(出示课件3)学生自主交流。引导:“哆啦A梦”中队也在讨论和我们一样的话题呢,走,去看看。A同学:我想拥有一个会飞的汽车,它可以带着我环游世界!(出示课件4)B同学:我想要发明一双奇特的鞋子,任何江河都挡不住我的脚步!(出示课件5)C同学:我想要发明帮助医生做手术的机器人。(出示课件6)D同学:我想要发明能
5、提供人体所有营养的营养水。(出示课件7)2、 审题指导。提问:什么是奇思妙想?点拨:奇思妙想就是对于某些事物有奇特的想法或看法,其中不乏一些新创意,新的思路。总结:我的奇思妙想就是我的奇特的想法,我的新创意、新思路。(出示课件8)3、 确定习作内容。引导:你想发明什么?它是什么样子的?有哪些功能?让我们把它写出来吧!出示习作内容:介绍一种发明,写清楚这种发明的样子和功能。(出示课件9)4、 在奇思妙想的世界里,一切都变得那么奇妙,下面这些题目一定会激发你无穷的联想和想象。出示题目:会飞的木屋 会变大变小的书包 万果树 水上行走鞋 未来空间学校 飞向蓝天的乌龟(出示课件10)5、 教师提问:这些
6、奇思妙想离不开想象,你知道如何运用想象吗?(出示课件11)引导:想象:是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。想象的情景不一定是真实的,但都要以现实为依据。(出示课件12)6、 回顾课文,激发想象。出示琥珀这篇课文想象的句子描写:由在海滩发现琥珀想象到大水淹没森林,松脂球淹没在泥沙里,逐渐变成化石(琥珀)“在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着”想象到“它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”。(出示课件13)学生自主交流,读一读。7、 教师总结:想象的要求:想象源于生活,又高于生活。所以,想象要联系实际,以现实生活为基础,在原有事物的基础上,根据自己的想象,进行拆散,重新组合,增加新的元素,赋予
7、多重功能,创造出新的对人类有益的东西。(出示课件14)三、 创设情境,构思内容1、 出示语段示例:(出示课件15) 交通机器人胸前有两个按钮,一个红色,一个绿色。按红色按钮可以选择陆地上的交通工具,按绿色按钮可以选择空中的交通工具。当你想出门旅游时,你只要按一下红色的按钮,再选择“旅游车”,它会立刻变成一辆旅游用具齐全的旅游车供你使用。星期天去购物,骑自行车方便,你按一下红色的按钮,再选择自行车,一辆轻便的自行车就出现在了你面前。当你想翱翔蓝天时,按一下绿色的按钮中的“飞机”模式,一架飞机就出现了。想到外太空去,选择“宇宙飞船”模式就好了。(1) 提示:语段中从哪些方面介绍了交通机器人的奇妙?
8、 要点:样子、功能。(2) 引导:有了以现实生活为基础的想象,你知道怎样去介绍自己的发明吗?(出示课件16)(设计意图:创设情境,引导学生进行习作构思,理清习作的内容,初构习作顺序,为顺序习作扫清障碍。)2、 回顾课文纳米技术就在我们身边。学生反馈交流:课文先写了纳米技术的定义;再写纳米技术的应用;最后写纳米技术给我们生活带来的影响。小结:课文按照逻辑顺序层次分明地介绍了纳米技术。(出示课件17)3、 教师引导学生:你也来按照一定的顺序来写一写你要发明的东西吧!开头:交代想发明的东西是什么。中间:分两部分写。第一部分写发明的东西的样子:形状、颜色、大小、高低、材料等;第二部分写功能。一个功能写
9、一段,段的结构用总分结构,即先用一句话概括功能,写在段的开头,做中心句,接着围绕中心句选材料把功能写具体。结尾:表达早一点发明出想发明的东西的愿望。(出示课件18)板书:全方位 多角度 按顺序4、引导:下面让我们来一起看看书中“会飞的木屋”给出的提示。(出示课件19)(1)出示图:会飞的木屋(出示课件20)(2)教师引导:你来根据上面的提示,也来写写自己想写的内容吧!(出示课件21)同学A:我希望自己能拥有一个会飞的木屋,这木屋的样子跟我们平时看到的木屋不太一样,木屋下面有四个轮子,两侧有机翼,远看就像一架没有头和尾的飞机。木屋不仅可以用来居住,还可以带我到任何想去的地方,我要带着我的木屋环游
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 习作:我的奇思妙想 部编版四年级下语文习作:我的奇思妙想 优质示范课教案 部编版 四年级 语文 习作 妙想 优质 示范 教案
限制150内