部编版八年级语文下册【全册】积累思考探究【命题点+真题演练】人教版优质ppt课件.ppt

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1、部编版八年级语文下册【全册】积累探究人教版PPTPPT优质课件八年级语文下册八年级语文下册1 1 社社 戏戏一、通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。一、通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。思考探究平桥概况平桥概况伙伴游玩伙伴游玩无船出行无船出行夏夜行船夏夜行船赵庄看戏赵庄看戏停停船吃豆船吃豆深深夜返回夜返回再谈吃豆再谈吃豆二、作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等二、作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例，具体分析这些表多种表达方式。以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。达方式各自的作用。

2、如第一段，如第一段，描叙描叙了平桥概况，有了平桥概况，有“我们鲁镇的习惯我们鲁镇的习惯”，“我我”随母亲来平桥村的缘由，平桥村的地理概貌、村民状随母亲来平桥村的缘由，平桥村的地理概貌、村民状况等。况等。“但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念免念秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山了了”，这是，这是议论议论，尤其是，尤其是“乐土乐土”二字分外醒目，表达了二字分外醒目，表达了“我我”对平桥村的热爱和怀念以及对平桥村的热爱和怀念以及对自己在城里读书生活的厌倦。对自己在城里读书生活的厌倦。最后两段最后两段，讲述了，讲述了“我我”再次吃豆的经历和感

3、觉。说明再次吃豆的经历和感觉。说明六一公公除了心地善良外，还有一些可爱的虚荣心，想博得六一公公除了心地善良外，还有一些可爱的虚荣心，想博得他人的夸赞。他人的夸赞。最后一段是全文的总结性议论最后一段是全文的总结性议论，表达了，表达了“我我”的内心想的内心想法：法：“我我”觉得那夜的豆好吃，觉得那夜的戏好看，是因为觉得那夜的豆好吃，觉得那夜的戏好看，是因为有那种特殊的经历，让有那种特殊的经历，让“我我”感到新鲜、愉快。点明主旨。感到新鲜、愉快。点明主旨。表达方式表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。：记叙、描写、说明、抒情、议论。景物描写的作用：景物描写的作用：（1 1）交代故事发生的背景。（）

4、交代故事发生的背景。（2 2）渲染气氛。）渲染气氛。（3 3）衬托人物心情。）衬托人物心情。（4 4）为下文做铺垫。）为下文做铺垫。（5 5）推动故事情节的发展。）推动故事情节的发展。表达方式命命题题点点一、种类和作用一、种类和作用答题模式：答题模式：这句（段）话描写了这句（段）话描写了 的一幅图画，交的一幅图画，交代了代了_的背景，渲染了的背景，渲染了_的氛围（气氛），的氛围（气氛），烘托（衬托）了人物烘托（衬托）了人物_的心情，为下文写的心情，为下文写_做铺垫，推动故事情节的发展。做铺垫，推动故事情节的发展。人物描写分类及其作用：人物描写分类及其作用：人物描写：人物描写：（1 1）外貌描写

5、）外貌描写 （2 2）神态描写）神态描写 （3 3）动作描写）动作描写 （4 4）语言描写）语言描写 （5 5）心理描写）心理描写作用：作用：表现人物性格或品质。表现人物性格或品质。答题模式：答题模式：属于属于 描写，表现了人物描写，表现了人物 的性格的性格（或（或 的高尚品质等）。的高尚品质等）。记叙文中议论的作记叙文中议论的作用：用：点点明中心，深化主题，画龙点睛，卒章显志，给人明中心，深化主题，画龙点睛，卒章显志，给人启启迪迪，引人深思。，引人深思。答题模式答题模式：卒卒章显志，画龙点睛，点明了文章的中章显志，画龙点睛，点明了文章的中心：心：_，给，给人人以深刻的启迪，发人深思以深刻的启

6、迪，发人深思。记叙文中抒情的作记叙文中抒情的作用：用：抒抒发了人物强烈的感情，使文章具有强大的感染力，动发了人物强烈的感情，使文章具有强大的感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。人心弦，引起读者的共鸣。答题模式答题模式：文章（段落）抒发了人文章（段落）抒发了人物物_对对_强强烈烈的的_感感情，使文章具有强大的感染力，动人心弦，情，使文章具有强大的感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。引起读者的共鸣。文章（段落）文章（段落）运用了怎样的表达方式来表现某事物？运用了怎样的表达方式来表现某事物？文文章章（段段落落）运运用用了了 表表达达方方式式，试试分分析析它它在在表表达达上上有有什么什么作用作用。选文运用

7、了多种表达方式，请找出一例，并简要分析选文运用了多种表达方式，请找出一例，并简要分析。二、考查形式二、考查形式（20192019安徽）从人物描写的角度安徽）从人物描写的角度，品，品析下列句子的表达效析下列句子的表达效果果。舅舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极画展。但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小。我们蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱

8、，那小鱼，似乎并不就是小。我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。于是乎，我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事，日就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事，日子也觉得有些生气。一天，他提出要出外作画去，大雪天里子也觉得有些生气。一天，他提出要出外作画去，大雪天里，真真题题演演练练 天地一片儿白，有什么可画的呢？我们很天地一片儿白，有什么可画的呢？我们很有有几几分分_，更，更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟他了去。有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟他了去。山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上，也没山包上雪很厚，什么凹的凸的地

9、也没有了；树上，也没有一片叶子。这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，有一片叶子。这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。足足半个眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看，看着看时辰，才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看，看着看着，果然天地单调，画面更单调。着，果然天地单调，画面更单调。动作描写动作描写。通过。通过“拣拣”“”“坐坐”“”“眯眯”“”“看看”等系列动等系列动词，具体生动地描写了舅爷认真细致地研究画画的素材，词，具体生动地描写了舅爷认真细致地研究画画的素材，为下文舅爷揭示作

10、画的真谛埋下伏笔。为下文舅爷揭示作画的真谛埋下伏笔。【参考答案【参考答案】四、结合上下文，揣摩下列语句，体会四、结合上下文，揣摩下列语句，体会“我我”的心理，感受的心理，感受其中的童真童趣。其中的童真童趣。1.1.到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。“我我”非常想去看社戏，但又不能去，于是想象社戏表非常想去看社戏，但又不能去，于是想象社戏表演的情景，以及看戏人喝豆浆的情景，表现了一个孩子的悲演的情景，以及看戏人喝豆浆的情景，表现了一个孩子的悲伤、失落的

11、情绪。伤、失落的情绪。积累拓展2.2.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。“我我”既然可以出门看社戏了，心情变好了。既然可以出门看社戏了，心情变好了。“忽而忽而”表明孩子的心情易于突变，表明孩子的心情易于突变，“轻松轻松”“”“舒展舒展”与前面看戏不与前面看戏不成而沮丧的心情完全不同。成而沮丧的心情完全不同。“身体也似乎舒展到说不出的大身体也似乎舒展到说不出的大”是夸张手法，非常形象地表明是夸张手法，非常形象地表明“我我”的心情无限之好。的心情无限之好。3 3.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远淡黑的起伏的连山，仿

12、佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远远地向地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。船尾跑去了，但我却还以为船慢。这这是一个儿童眼中的景物描写，非常富有诗意。是一个儿童眼中的景物描写，非常富有诗意。“仿佛仿佛是踊跃的铁的兽脊似的是踊跃的铁的兽脊似的”是儿童才有的想象；是儿童才有的想象；“但我却还以但我却还以为船慢为船慢”表明表明“我我”非常急于到赵庄看社戏，这也是儿童心非常急于到赵庄看社戏，这也是儿童心理的表现。理的表现。4.4.我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，

13、那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。一片的再没有什么高低。儿儿童对看戏很有兴趣，但在夜间容易犯困，所以台上戏童对看戏很有兴趣，但在夜间容易犯困，所以台上戏子的形象变得模糊，这里真切地描写出了儿童看戏的精神状子的形象变得模糊，这里真切地描写出了儿童看戏的精神状态，富有奇趣。态，富有奇趣。5.5.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，这这是半想象、半纪实的描写。大鱼驮着一群孩子在浪花是半想象、半纪实的描写。大鱼驮着一群孩子在浪花里蹿，是童话里才有的情景，反映出里蹿，是童话里才有的情景，反映出“我我”当时愉悦的心情，当时愉悦的心情，也表现

14、了孩子极富浪漫色彩的想象力。也表现了孩子极富浪漫色彩的想象力。如何从字里行间体会如何从字里行间体会“我我”的心理的心理先指出运用了什么方法来写，是纪实描写，还是想象。先指出运用了什么方法来写，是纪实描写，还是想象。具体分析具体分析各种描写各种描写在句子中的表达效果，在句子中的表达效果，从语言、动作、神从语言、动作、神态、心理等方面分析、体会人物的心理。态、心理等方面分析、体会人物的心理。再进一步分析烘托人物是什么性格，表现了人物的什么情感。再进一步分析烘托人物是什么性格，表现了人物的什么情感。答题模式：答题模式：运用运用 描写，写出了人物的描写，写出了人物的 心情，心情，烘托了烘托了 ，表现了

15、人物的，表现了人物的 情感。情感。方方法法拓拓展展 原来瓜脸女子想帮自己！陈八碗心里不由一热。瓜脸原来瓜脸女子想帮自己！陈八碗心里不由一热。瓜脸女子点了一份青椒炒肉，女子点了一份青椒炒肉，他多抓了一把五花肉扔进锅里他多抓了一把五花肉扔进锅里。炒。炒好后，瓜脸女子说打包，拿回去给儿子吃。原来，瓜脸女子好后，瓜脸女子说打包，拿回去给儿子吃。原来，瓜脸女子进城陪儿子读书，家底又不厚实，便想来裕后街找份小工做进城陪儿子读书，家底又不厚实，便想来裕后街找份小工做一做。陈八碗一吁：一做。陈八碗一吁：“都不容易呵。都不容易呵。”就在此时就在此时，八九个吃八九个吃（20192019湖南岳阳湖南岳阳）从）从刻画

16、人物方法的角度来说，第刻画人物方法的角度来说，第段画线段画线句子句子“他多抓了一把五花肉扔进锅里他多抓了一把五花肉扔进锅里”属于什么描写？反映了属于什么描写？反映了陈八碗当时怎样的心理陈八碗当时怎样的心理？真真题题演演练练饭饭的客人嚷嚷闹闹走了进来。瓜脸女子马上跟陈八碗进了厨的客人嚷嚷闹闹走了进来。瓜脸女子马上跟陈八碗进了厨房，帮他洗菜，切菜，端菜上桌。陈八碗见她做事利落，一房，帮他洗菜，切菜，端菜上桌。陈八碗见她做事利落，一张笑脸，嘴巴爽甜，便跟她说：张笑脸，嘴巴爽甜，便跟她说：“你是一个带财来的人。行，你是一个带财来的人。行，就在我店子做点事吧。不过，工钱只能拿人家店子的一半。就在我店子做

17、点事吧。不过，工钱只能拿人家店子的一半。等生意好了，我再跟你加点。等生意好了，我再跟你加点。”“”“好好好，谢谢老板！好好好，谢谢老板！”第第二天，瓜脸女子便来上班了。二天，瓜脸女子便来上班了。运运用用动作描写。反映了当时陈八碗不仅感谢女人给他动作描写。反映了当时陈八碗不仅感谢女人给他老板的自信，还特意在他店里消费的图报心理。老板的自信，还特意在他店里消费的图报心理。【参考答案【参考答案】五、社戏原文开头部分写的是五、社戏原文开头部分写的是“我我”成年后在剧场看中成年后在剧场看中国戏的两段经历。课后阅读这些文字，体会一下，作者通过国戏的两段经历。课后阅读这些文字，体会一下，作者通过写不同的看戏

18、经历，表达了一种怎样的情思？写不同的看戏经历，表达了一种怎样的情思？在北京看戏的挫败经历，使在北京看戏的挫败经历，使“我我”怀念小时候所看的怀念小时候所看的“社戏社戏”。眼前的戏不适合看，过去的戏永生难忘，运用对比，。眼前的戏不适合看，过去的戏永生难忘，运用对比，一贬一褒，反衬早年一贬一褒，反衬早年“社戏社戏”的好看。的好看。“我我”在心里的一角永远保持着对家乡的爱、对乡民的在心里的一角永远保持着对家乡的爱、对乡民的爱、对乡村文化的爱。爱、对乡村文化的爱。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！八年级语文下册八年级语文下册2 2 回回 延延 安

19、安第一章表达重返延安见到亲人时的激动、喜悦之情。第一章表达重返延安见到亲人时的激动、喜悦之情。第二章追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。第二章追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。第三章描写亲人欢聚时的热烈场面，表达喜悦之情。第三章描写亲人欢聚时的热烈场面，表达喜悦之情。第四章描述延安城新风貌，表达对延安建设成就的赞美之情。第四章描述延安城新风貌，表达对延安建设成就的赞美之情。第五章回顾光荣历史，展望美好前程，表达惜别之情。第五章回顾光荣历史，展望美好前程，表达惜别之情。一、诗人阔别延安十年，当他重一、诗人阔别延安十年，当他重新新“扑扑”进进“母亲延安母亲延安”的的怀抱时，那激动

20、喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。抒发自己的情感的。思考探究线索：重逢线索：重逢回忆回忆赞美赞美展望。展望。二、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描二、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。含的诗人的情感。直接抒情直接抒情：“革命道路千万里，天南海北想着你革命道路千万里，天南海北

21、想着你”延安延安熔炉锻造熔炉锻造了了“我我”，与延安永远有割舍不掉的感情，与延安永远有割舍不掉的感情。“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”盼盼望着能常回望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。动作描写动作描写：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”用用“黄土黄土”代表这片土地，养育了这里的人民，代表这片土地，养育了这里的人民，“抓抓”“”“贴贴”等动作，将重回延安的兴奋心情表露无遗等动作，将重回延安的兴奋心情表露无遗。“满心话登时满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀说不出来，一头扑在亲人

22、怀”“”“扑扑”表现出诗人见表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动到亲人们时无以言表的激动。语语言描写言描写：“我梦见鸡毛信来我梦见鸡毛信来可真见亲人可真见亲人”“”“保卫保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。延安你们费了心，白头发添了几根根。”表现了以老爷表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。场场景描写：景描写：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。间接抒情 概概念念：间间接接抒抒情情，与与直直

23、接接抒抒情情相相对对，把把感感情情融融于于形形象象之之中中，借借助助具具体体的的人人、事事、物物、景景，使使抽抽象象的的主主观观感感情情客客观观化化、形象化，使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。形象化，使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。特特点点：要要依依靠靠媒媒介介，具具有有依依附附性性；含含蓄蓄委委婉婉，耐耐人人咀咀嚼嚼，引引人人联联想想。它它是是叙叙事事性性、议议论论性性文文章章表表情情达达意意的的主主要要方方式式和和重要方法。重要方法。命命题题点点一、概念和特点一、概念和特点 借借助助叙叙述述抒抒情情，作作者者在在叙叙述述时时加加上上自自己己的的主主观观感感情情色色彩彩

24、，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情。使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情。借借助助议议论论抒抒情情，作作者者在在议议论论中中，表表达达强强烈烈的的爱爱憎憎、褒褒贬贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行的。行的。借借助助描描写写抒抒情情，作作者者在在描描写写中中，渗渗透透自自己己的的情情感感。采采用用间接抒情的方法，要做到语间接抒情的方法，要做到语言言优美优美而而又富有感情色彩。又富有感情色彩。二、间接抒情的方式二、间接抒情的方式 抒抒发发了了人人物物强强烈烈的的感感情情，使使文文章章具具有有强强大大的的感感染染力力，动动人人心心弦弦，引引起

25、起读读者者的的共共鸣鸣。运运用用间间接接抒抒情情，可可收收到到含含蓄蓄隽隽永永、余味无穷的效果。余味无穷的效果。三、间接抒情的作用三、间接抒情的作用文章（段落）运用了怎样的抒情方式来表现某事物？文章（段落）运用了怎样的抒情方式来表现某事物？文文章章（段段落落）运运用用了了_抒抒情情方方式式，试试分分析析它它在在表表达上有什么作用。达上有什么作用。选文运用了不同的抒情方式，请找出一例，并简要分析。选文运用了不同的抒情方式，请找出一例，并简要分析。四、考查形式四、考查形式答题模式：答题模式：文文章（段落）通章（段落）通过过_描描写间接抒发了人写间接抒发了人物物_对对_强强烈烈的的_感感情，使文章具

26、有强大的情，使文章具有强大的感染力，动人心弦，引起读者的共鸣感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。（20192019湖湖南邵阳南邵阳）文）文中两次详细地写黄蜂走向死亡时的中两次详细地写黄蜂走向死亡时的“举动举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。黄蜂的家族里，大部分没有办好移往冬天的手续。在黄蜂的家族里，大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生说：生活着多么好啊。但活着多么好啊。但是我们，只有一死了。是我们，只有一死了。我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，我听见了这声音，不忍把这

27、只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗上，它像一个打秋千的小孩一便用扫帚挑起它，轻轻放到窗上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住住真真题题演演练练一一个即将谢幕的芭蕾舞演员，它的翅膀像裙子般垂落，透明个即将谢幕的芭蕾舞演员，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住，仿佛它已经明了生它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住，仿佛它已

28、经明了生命的期限似的，开始整顿自己，用毛茸茸的两只小手收拾整命的期限似的，开始整顿自己，用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须，像吕布拔弄两根长长的花翎那样，认真而又理自己的触须，像吕布拔弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲，那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，骄傲，那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人儿。如同一个清洁的爱美的人儿。黄蜂的举动黄蜂的举动作者的情感作者的情感第一次第一次怜惜怜惜(不忍、同情不忍、同情)第二次第二次整理触须整理触须紧抓住扫帚尖紧抓住扫帚尖欣欣赏、赞赏、赞美美【参考答案】【参考答案】1 1.全诗采用陕北民全诗采用陕北民歌歌“信

29、天游信天游”的形式，两行一节，节的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由内押韵，形式活泼，节奏自由。试。试选两三个诗节做简要分析选两三个诗节做简要分析。如如：白羊肚手巾红腰带：白羊肚手巾红腰带，满，满心话登时说不出来，心话登时说不出来，亲亲人们迎过延河来人们迎过延河来。一。一头扑在亲人头扑在亲人怀怀 “带带”“”“来来”“”“怀怀”字字押韵，诗行错落有致，读起来字字押韵，诗行错落有致，读起来高亢悠远，充满了韵律美。上句比兴，下句道出真意。诗的高亢悠远，充满了韵律美。上句比兴，下句道出真意。诗的内容与形式达到了和谐的统一。内容与形式达到了和谐的统一。三、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面

30、的提示深入体三、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成练习。会，完成练习。2.2.诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。（1 1）“几回回几回回”“”“一口口一口口”“”“几辈辈几辈辈”是陕西方言，是陕西方言，表示数量多表示数量多。“树根根树根根”“”“羊羔羔羊羔羔”“”“眼眶眶眼眶眶”“”“白生生白生生”等，都是陕北等，都是陕北“信天游信天游”式的言语，具有浓郁的地方特色。式的言语，具有浓郁的地方特色。（2 2）“杜甫川唱来柳林

31、铺笑杜甫川唱来柳林铺笑”“”“白羊肚手巾红腰带白羊肚手巾红腰带”“”“东山的糜子西山的谷东山的糜子西山的谷”“”“米酒油馍木炭火米酒油馍木炭火”“”“白生生的白生生的窗纸红窗花窗纸红窗花”等都是打上延安烙印的景象，有地域特色和生等都是打上延安烙印的景象，有地域特色和生活气息。活气息。四、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。四、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。1.1.千声万声呼唤你，千声万声呼唤你，母亲延安就在这里！母亲延安就在这里！积累拓展 “千声万声呼唤你千声万声呼唤你”运用了夸张的修辞手法，表达了诗运用了夸张的修辞手法，表达了诗人对延安强烈的思念之情，人对延

32、安强烈的思念之情，“母亲延安就在这里母亲延安就在这里”运用了比运用了比喻的修辞手法，将延安比作母亲，表现出延安在诗人心中不喻的修辞手法，将延安比作母亲，表现出延安在诗人心中不可替代的地位，表达了诗人对延安养育了自己的感激之情。可替代的地位，表达了诗人对延安养育了自己的感激之情。2.2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。运运用了拟人的修辞手法，赋予物以人的动作，好像延安用了拟人的修辞手法，赋予物以人的动作，好像延安的一切都有了生命，都在欢迎自己回家，生动形象地反映出的一切都有了生命，都在欢迎自己回家，生动形象地反映出诗人重回故地的无限欣喜之情。诗人重回故地的无

33、限欣喜之情。3 3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！运运用了极度夸张的修辞手法，表现了延安巨大的喜人的用了极度夸张的修辞手法，表现了延安巨大的喜人的变化。变化。4.4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。运运用比喻、拟人的修辞手法，抒发了作者对延安浓厚的用比喻、拟人的修辞手法，抒发了作者对延安浓厚的感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂。指指导：认真把握本诗的节奏停顿、导：认真把握本诗的节奏停顿、韵律语气，了解韵律语气，了解“信天游信天游”的民歌风格，的民歌风格，领悟诗人的

34、情感，再加以背诵。领悟诗人的情感，再加以背诵。五五、背诵这首诗。、背诵这首诗。修辞手法的表达效修辞手法的表达效果果先指出运用了什么修辞手法来写的。常用的修辞手法有比喻、先指出运用了什么修辞手法来写的。常用的修辞手法有比喻、夸张、排比、拟人、对偶、引用、反问、设问、对比、借代等。夸张、排比、拟人、对偶、引用、反问、设问、对比、借代等。具体分析各种修辞手法在句中的表达效果具体分析各种修辞手法在句中的表达效果，如如：运用比喻的：运用比喻的修辞手法，把修辞手法，把 比作比作 ，生动形象的写出，生动形象的写出了了_。再进一步分析，表再进一步分析，表现了人现了人物的什么情感。物的什么情感。答题模式：答题模

35、式：运用运用 修辞手法，生动形象的写出修辞手法，生动形象的写出 ，表现了人物的表现了人物的 情感。情感。方方法法拓拓展展 黄蜂的家族里，大部分没有办好移往冬天的手续。在黄蜂的家族里，大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊。但阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊。但是我们，只有一死了。是我们，只有一死了。我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗上，它像一个打秋千的小孩一便用扫帚挑起它，轻轻放到窗上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。样

36、紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员，它的翅膀像裙子般垂落，透明一个即将谢幕的芭蕾舞演员，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。（20192019湖湖南邵阳）细细品味文中第南邵阳）细细品味文中第段划线句子，简要赏析段划线句子，简要赏析其表达效果。其表达效果。真真题题演演练练 运运用了拟人、比用了拟人、比喻的修辞手法，喻的修辞手法，把马蜂比作芭蕾舞演把马蜂比作芭蕾舞演员，并用比喻生动地描绘了它的身

37、形和状态，生动、形象、员，并用比喻生动地描绘了它的身形和状态，生动、形象、栩栩如生，充分表现了作者对即将逝去的马蜂的怜爱、同栩栩如生，充分表现了作者对即将逝去的马蜂的怜爱、同情及不舍之情情及不舍之情。【参考答案【参考答案】六、延安，曾经是中共中央的所在地，是六、延安，曾经是中共中央的所在地，是 “延安精神延安精神”的的发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。访问你的祖辈、父辈，发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。访问你的祖辈、父辈，或查找相关资料，了或查找相关资料，了解解“延安精神延安精神”内涵。还可以对照这首内涵。还可以对照这首诗，延伸阅读莫诗，延伸阅读莫耶耶延安颂延安颂、祁念、祁念曾曾延安，我把你

38、追寻延安，我把你追寻、曹靖、曹靖华华小米的回忆小米的回忆、吴伯、吴伯箫箫记一辆纺车记一辆纺车等，看等，看看这些诗文体现了怎样看这些诗文体现了怎样的的“延安精神延安精神”。“延安精神延安精神”主要表现主要表现在全在全心全意为人民服务的精神心全意为人民服务的精神，自力自力更生、艰苦奋斗的精神更生、艰苦奋斗的精神，勤，勤俭节约、艰苦朴素的精神俭节约、艰苦朴素的精神，默默默无闻、勇挑重担的默无闻、勇挑重担的“骆驼精神骆驼精神”等。等。延安颂延安颂是一曲激发全国人民抗日救国的战歌。是一曲激发全国人民抗日救国的战歌。延安，我把你追寻延安，我把你追寻抒发了追寻延安精神的迫切心情，抒发了追寻延安精神的迫切心情

39、，强调了在新时期继承和发扬延安精神的重要性。强调了在新时期继承和发扬延安精神的重要性。记一辆纺车记一辆纺车描绘当年纺线比赛的欢快场面，叙写艰描绘当年纺线比赛的欢快场面，叙写艰苦岁月中劳动生活的乐趣，颂扬了抗日军民的革命乐观主苦岁月中劳动生活的乐趣，颂扬了抗日军民的革命乐观主义精神。义精神。小米的回忆小米的回忆歌颂的是小米加步枪的延安精神。歌颂的是小米加步枪的延安精神。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！八年级八年级语文下册语文下册5 5 大自然的语言大自然的语言一、本文题为一、本文题为大自然的语言大自然的语言，主要是讲物候现象，你能，主要是

40、讲物候现象，你能概括一下概括一下“物候物候”是什么吗？是什么吗？思考探究 草草木荣枯、候鸟去来等自然现木荣枯、候鸟去来等自然现象，古象，古代劳动人民称之为代劳动人民称之为物候物候。物。物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。二、阅读相关段二、阅读相关段落，体落，体会课文说明事理的严密会课文说明事理的严密性，回性，回答下列答下列问题。问题。1.1.第第1-31-3段是怎样将段是怎样将“物候物候”这一科学概念一步步引出这一科学概念一步步引出来的？来的？文文章先描绘四季变迁的

41、景章先描绘四季变迁的景象，再象，再指出诸如草木荣枯、候指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最联，最后指后指出，出，这这些些“大自然的语言大自然的语言”就是物候。就是物候。2.2.第第7-107-10段说明物候现象来临的决定因段说明物候现象来临的决定因素，采素，采用了怎样用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？作作者采用逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素：纬者采用逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高下差异和古今差异。度、经度、高下差异和古今差异。因为这

42、四个因素是按照对物候的影响程度由大到小、由因为这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小、由主到次的顺序排列主到次的顺序排列的，这的，这符合人们的认知规律。符合人们的认知规律。另另外，前外，前三个因素是空间因三个因素是空间因素，后素，后一个因素是时间因一个因素是时间因素，素，这这样安排条理清楚。样安排条理清楚。而而且，对且，对四个因素的解说由一个设问句引四个因素的解说由一个设问句引出，接出，接下来用下来用“首先首先”“”“第二第二”“”“第三第三”“”“此外此外”等提示等提示词，使词，使这一部分这一部分层次更清楚。层次更清楚。依依据据说说明明对对象象，说说明明文文可可分分为为事事物物说说明明文文

43、和和事事理理说说明明文文。事事理理说说明明文文是是说说明明一一个个道道理理或或一一种种现现象象，说说明明对对象象比比较较抽抽象象。事事物物说说明明文文则则是是说说明明一一个个人人或或一一个个东东西西，包包括括一一种景观等种景观等等，说等，说明的则是看得明的则是看得见，摸见，摸得着的。得着的。说明顺序命命题题点点一一、说明文的分类、说明文的分类1.1.写写好好说说明明文文，首首先先要要抓抓住住说说明明对对象象的的特特征征，其其次次最最重重要要的是运用合理的说明顺序。的是运用合理的说明顺序。2.2.所所谓谓合合理理的的说说明明顺顺序序，是是指指能能充充分分表表现现事事物物或或事事理理本本身身特征的

44、顺特征的顺序，也序，也是符合人们认识事是符合人们认识事物及事物规物及事物规律的顺序。律的顺序。二、说明顺序的概念二、说明顺序的概念1.1.正正确的顺序能正确地理清文章思确的顺序能正确地理清文章思路，能路，能帮助读者理解文帮助读者理解文章内章内容，在容，在说明文等叙述性较强的文体说明文等叙述性较强的文体中，说中，说明顺序更是明顺序更是必不可少的必不可少的。2.2.说说明顺序是多种多样的。采用什么样的说明顺明顺序是多种多样的。采用什么样的说明顺序，取序，取决决于说明对象的特点和说明目的。于说明对象的特点和说明目的。三、说明顺序的作用三、说明顺序的作用常常见的说明顺序见的说明顺序有时有时间顺序、空间

45、顺序、逻辑顺序等间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。1.1.时时间顺间顺序序，即，即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。的说明顺序。2.2.空空间顺间顺序序，即，即按照事物空间存在的方按照事物空间存在的方式，或式，或从外到从外到内，内，或或从上到从上到下，或下，或从整体到局部来加以介从整体到局部来加以介绍，这绍，这种说明顺序种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等体（如建筑物等），常），常用这种顺序用这种顺序。四、说明顺序的种类四、说明顺序的种类原因到结果原因到结果 现

46、象到本质现象到本质概括到具体概括到具体 主要到次要主要到次要整体到局部整体到局部 个别到一般个别到一般3.3.逻辑顺序，逻辑顺序，即按照事物、事理的内在逻辑关系介绍说明。即按照事物、事理的内在逻辑关系介绍说明。文章属文章属于于_说说明明文文。（事理说明事理说明文文/事事物说明文）物说明文）文文章运章运用用了了_说说明顺明顺序，试序，试分析它在表达上有分析它在表达上有什么作用。什么作用。选文运用了不同的逻辑顺选文运用了不同的逻辑顺序，请序，请找出一找出一例，并例，并简要分析。简要分析。六、考查形式六、考查形式文章属于文章属于 说明文，采用说明文，采用 说明顺序，说明了说明顺序，说明了 ，使说明更

47、有条理性。，使说明更有条理性。七、答题模式七、答题模式（20192019湖北荆门湖北荆门）本）本文的说明顺序是什么？请结合全文简文的说明顺序是什么？请结合全文简要分析。要分析。小满节小满节气，在气，在每年每年5 5月月2020日至日至2222日之日之间，是间，是二十四节二十四节气中的第八个节气中的第八个节气，也气，也是夏季的第二个节气。今年小满交节是夏季的第二个节气。今年小满交节时刻为时刻为5 5月月2020日日2222时时3636分。分。寒寒来暑往来暑往是气是气候，鸟候，鸟语花香是物候。小满是一个表征语花香是物候。小满是一个表征物候的节气。其关注点不在物候的节气。其关注点不在气，而气，而在物

48、。古书称在物。古书称“四月四月中，中，小小满满者，物者，物致于此小得盈满致于此小得盈满”。这。这时，北时，北方冬小麦等夏熟作方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱物籽粒开始饱满，但满，但还没有完全成还没有完全成熟，所熟，所以叫以叫“小满小满”。小小真真题题演演练练满是最满是最“接地气接地气”的节气。的节气。农谚有农谚有“小满小小满小满，麦满，麦粒渐满粒渐满”的说法。此的说法。此时，小时，小麦麦度过一冬的休眠期度过一冬的休眠期后，经后，经过返青拔过返青拔节，抽节，抽穗开穗开花，亟花，亟须熏风须熏风暖暖熟，虽熟，虽然仍是一片青然仍是一片青绿，但绿，但有着一股蓄势待发的劲头。麦有着一股蓄势待发的劲头。麦穗已经

49、抽穗已经抽齐，麦齐，麦粒鼓着腮帮一粒鼓着腮帮一般，泛般，泛出一层透明的绿色。等出一层透明的绿色。等到这晶莹的嫩绿变为黄到这晶莹的嫩绿变为黄绿，麦绿，麦子也即将成热了。农谚又云子也即将成热了。农谚又云“小满未小满未满，还满，还有危险有危险”。小麦成长的最后阶段灌浆期十分关。小麦成长的最后阶段灌浆期十分关键，籽键，籽粒才刚刚盈粒才刚刚盈实，若实，若碰到灾难天气或病虫碰到灾难天气或病虫害，麦害，麦粒未经粒未经过充分的乳熟过充分的乳熟期，小期，小麦的品质便会大打折扣麦的品质便会大打折扣。在南方地在南方地区，小区，小满还有满还有“小满小小满小满，江满，江河渐满河渐满”的说的说法，反法，反映了这时南方降雨

50、增多的气候特点。确映了这时南方降雨增多的气候特点。确实，从实，从小满开小满开始，全始，全国各地渐次进入夏国各地渐次进入夏季，雨季，雨量越来越量越来越大，江大，江河的水位也河的水位也逐渐上涨。逐渐上涨。逻逻辑顺序。作者按照逻辑顺序依次介绍了以下内容：辑顺序。作者按照逻辑顺序依次介绍了以下内容：小满的时小满的时间；小间；小满的含满的含义；小义；小满时小麦的生长特满时小麦的生长特点；小点；小满满时的气候特时的气候特点；小点；小满时农事的特点。满时农事的特点。【参考答案【参考答案】三、说明事理有许多方三、说明事理有许多方法，如法，如举例子、作比较、列数字、引举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中找