部编版七年级语文下册ppt课件第三单元全套.pptx

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1、 散散 文文 阿长与阿长与山海经山海经9 9部编版七年级语文下册课件第三单元PPT全套同学们还记得同学们还记得从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中美女蛇中美女蛇的故事吗？正是这个惊险的故事为的故事吗？正是这个惊险的故事为“我我”儿时的儿时的“百百草园草园”罩上了一层神秘的色彩。而讲给罩上了一层神秘的色彩。而讲给“我我”这个故这个故事的人是长妈妈，她对作者的儿时产生过重要影响，事的人是长妈妈，她对作者的儿时产生过重要影响，以致时隔多年之后，作者仍然写了一篇回忆她的文章，以致时隔多年之后，作者仍然写了一篇回忆她的文章，也就是今天我们要学习的也就是今天我们要学习的阿长与阿长与 。3.感悟感悟鲁迅对

2、阿长的深刻怀念之情，领会阿鲁迅对阿长的深刻怀念之情，领会阿长性格长性格中的人性美。中的人性美。1.整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。感情。2.体会语句的深层含义，学习欲扬先抑的写作方法。体会语句的深层含义，学习欲扬先抑的写作方法。(重点重点)(难点难点)(重点重点)鲁迅鲁迅(18811936)，浙江绍兴人，原名周树人，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，堪称现代中国的是中国文化革命的主将，堪称现代中国的“民族魂民族魂”。1918年，第一次

3、以年，第一次以“鲁迅鲁迅”为笔名发表中国现为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说代文学史上第一篇白话小说狂人日记狂人日记，1921年年完成著名中篇小说完成著名中篇小说阿阿Q正传正传。主要作品有小说。主要作品有小说集集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编，散文集，散文集朝花朝花夕拾夕拾，散文诗集，散文诗集 野草野草，杂文集，杂文集坟坟热热风风华盖集华盖集二心集二心集且介亭杂文且介亭杂文等。等。1926年年3月月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。但又受到守受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。但又受到守旧势力的排挤，作者不愿

4、意想到目前，只能借回忆少年旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰，于是写出了回忆散文集生活写点文章聊以自慰，于是写出了回忆散文集朝花朝花夕拾夕拾，本文就是其中一篇，回忆了童年时期自己与阿，本文就是其中一篇，回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活长相处的一段生活。叙事性散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情叙事性散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。这类散文记叙人物时以人物为中心，但在刻画人成分。这类散文记叙人物时以人物为中心，但在刻画人物形象上与小说不同，不追求人物性格的完整，也不要物形象上与小说不同，不追求人物性格的完整，也不要求全面细致地描写人物命运

5、，而是通过描写富有特征的求全面细致地描写人物命运，而是通过描写富有特征的细节、人生片段或性格的某一方面来寄情写意。细节、人生片段或性格的某一方面来寄情写意。叙事散文叙事散文 福橘是福建产的橘子。福橘为我国橘类中的上品，呈扁圆形，福橘是福建产的橘子。福橘为我国橘类中的上品，呈扁圆形，鲜红美观，皮薄汁多，甜酸适口，久负盛名。福橘上市时间在鲜红美观，皮薄汁多，甜酸适口，久负盛名。福橘上市时间在农历春节前后，由于色泽艳红、果香汁甜，又与农历春节前后，由于色泽艳红、果香汁甜，又与“福、吉福、吉”谐谐音，寓纳福招吉、福寿吉祥之意，备受群众喜爱，成为春节活音，寓纳福招吉、福寿吉祥之意，备受群众喜爱，成为春节

6、活动的重要角色。福州风俗，正月初一，大家都会在大门外放几动的重要角色。福州风俗，正月初一，大家都会在大门外放几个大福橘，任小孩拣去，象征开门大吉。家中晚辈要向长辈拜个大福橘，任小孩拣去，象征开门大吉。家中晚辈要向长辈拜年，表示敬长尊老。长辈则赠以福橘和压岁钱答谢。福州民间年，表示敬长尊老。长辈则赠以福橘和压岁钱答谢。福州民间谚语有：谚语有：“拜年拜年，掏橘掏钱。拜年拜年，掏橘掏钱。”吃福橘的习俗吃福橘的习俗一一 读一读字音读一读字音骇骇 孤孤孀孀掳掳惶惶急急疮疮 疤疤渴渴慕慕疏疏懒懒霹雳霹雳玑玑 惧惧惮惮颈颈 悚悚矩矩 懿懿 hihi shung shungl lhung hung chung

7、 b chung b m m sh shp lp l j jdndnj jy yjngjngsng sng 二二 写一写字形写一写字形惊惊hihi()考考hh()言简意言简意gigi()hunghung()急急 辉辉hunghung()针针jiji()zhzh()热热 骇骇核核赅赅惶惶煌煌灸灸炙炙哀哀dodo()diodio()落落 jiji()问问 jiji()白白 笨笨zhuzhu()zngzng()恶恶 zngzng()送送 悼悼掉掉诘诘洁洁拙拙憎憎赠赠魔法记忆之偏旁辨字法：魔法记忆之偏旁辨字法：“憎憎”是内心的情感，所以部首是是内心的情感，所以部首是“忄忄”；“赠赠”一般指送给别人的东

8、西，与财富有关，所以部首是一般指送给别人的东西，与财富有关，所以部首是“贝贝”。三三 记一记词义记一记词义1.1.磨难磨难：2 2.繁琐繁琐：3 3.面如土色面如土色：在在困苦的境遇中遭受的折磨。困苦的境遇中遭受的折磨。繁杂繁杂琐碎。琐碎。脸色脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。端惊恐。例句例句：当无照驾驶被发现以后，他吓得面如土色：当无照驾驶被发现以后，他吓得面如土色。4.4.深不可测：深不可测：深不可测、高深莫测深不可测、高深莫测辨析辨析慌慌张张，不知怎么办才好。慌慌张张，不知怎么办才好。两词都有很深，难以看透的意思。但两词都有很深，难以看透的意思。

9、但“深不可深不可测测”侧重于形容空间距离，如：这口井黑洞洞的，侧重于形容空间距离，如：这口井黑洞洞的，往下望去，真是深不可测。往下望去，真是深不可测。“高深莫测高深莫测”侧重于形侧重于形容学问、神态，如：他说话总是故弄玄虚，使人感容学问、神态，如：他说话总是故弄玄虚，使人感到高深莫测到高深莫测。5.5.诘问：诘问：诘问、询问诘问、询问辨析辨析追问，责问。追问，责问。两词都有两词都有“问问”的意思，但的意思，但“诘问诘问”还有责怪的意思还有责怪的意思，如：在大家的诘问之下，如：在大家的诘问之下,他终于承认了错误，不再一他终于承认了错误，不再一味推卸责任。味推卸责任。“询问询问”局限于一般性的打听

10、情况，如局限于一般性的打听情况，如：对于不明白的事情，要多向朋友询问：对于不明白的事情，要多向朋友询问。6.6.情有可原情有可原：7 7.渴慕渴慕：8 8.疏懒疏懒：按照按照情理，对出现的某种情况有可以原情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。谅的地方。例句例句：人们知道了事情的经过，都觉得他那么做是：人们知道了事情的经过，都觉得他那么做是情有可原情有可原的。的。非常非常思慕。思慕。懒散懒散而不习惯于受拘束而不习惯于受拘束。9.9.莫名其妙：莫名其妙：莫名其妙、捉摸不定莫名其妙、捉摸不定辨析辨析没有人能说明它的没有人能说明它的奥妙奥妙(道理道理)，表示事情表示事情很奇怪，使人不明白。很奇怪，使

11、人不明白。两词都有难以明白的意思。两词都有难以明白的意思。“莫名其妙莫名其妙”侧重于事情侧重于事情很奇怪，使人不明白，如：这件事发生得太突然，连当事很奇怪，使人不明白，如：这件事发生得太突然，连当事人也莫名其妙。人也莫名其妙。“捉摸不定捉摸不定”侧重于变化无常，让人猜不侧重于变化无常，让人猜不透，如：只是到底会不会受处分，他就捉摸不定了透，如：只是到底会不会受处分，他就捉摸不定了。10.10.霹雳：霹雳：1111.震悚震悚：震震悚、震惊悚、震惊辨析辨析云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中指指“我我”受到了极大的震撼。受到了极大的震撼。因因恐惧而颤动；

12、震惊。恐惧而颤动；震惊。两词均有两词均有“受到震动而吃惊受到震动而吃惊”的意思，但的意思，但“震悚震悚”程度更程度更深一些，侧重于因恐惧而颤动，如：看到这恐怖的场景，他全身深一些，侧重于因恐惧而颤动，如：看到这恐怖的场景，他全身都震悚起来。都震悚起来。“震惊震惊”侧重于内心受到的震动很大，如：没想到侧重于内心受到的震动很大，如：没想到她如此瘦小的身体，竟能背起这么重的大筐，真让人震惊。她如此瘦小的身体，竟能背起这么重的大筐，真让人震惊。导思导思1.1.阿长在曰常生阿长在曰常生活中有过哪些粗俗活中有过哪些粗俗率性的行为？率性的行为？导思导思2:2:阿长是一个阿长是一个怎样的人怎样的人?粗俗率性粗

13、俗率性善良善良导思导思3.3.本文表达本文表达了作者了作者 对阿长怎对阿长怎样的感情？样的感情？感情感情导思导思4.4.这篇散文采这篇散文采用了欲扬先抑的写用了欲扬先抑的写法，试结合课文内法，试结合课文内容简要分析。容简要分析。欲扬先抑欲扬先抑关键词关键词:敬重、怀念敬重、怀念 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。会作者感情，感受文章的风格。阿长与山海经阿长与山海经课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好

14、的词语用方框方框。3.3.关键语句关键语句(或写得好的语句或写得好的语句)用用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第第一部分一部分(1(1、2)2)：第二第二部分部分(318)(318)：介绍介绍“阿长阿长”的身份和名字，暗示阿长的社的身份和名字，暗示阿长的社会地位卑微。会地位卑微。从童年视角出发，围绕从童年视角出发，围绕“我我”的感受记叙阿的感受记叙阿长的言行举动，为长的言行举动，为“欲扬先抑欲扬先抑”中的中的“抑抑”。第三第三部分部分(1929)(1929)：写阿长给写阿长给“我我”买买山海经山海经及对及对“我我”的的影响，为影响，为“

15、欲扬先抑欲扬先抑”中的中的“扬扬”。第四第四部分部分(30(30、31):31):补叙阿长悲苦的身世补叙阿长悲苦的身世,抒发了抒发了“我我”对长妈对长妈妈深深的感激和怀念之情。妈深深的感激和怀念之情。1.文章介绍了阿长名称由来的目的是什么？文章介绍了阿长名称由来的目的是什么？【答案答案】“阿长阿长”姓什么叫什么，竟没人知道，甚至连姓什么叫什么，竟没人知道，甚至连“阿长阿长”这这一称呼也是借用在她之前的一个女工的称呼。作者花这么一称呼也是借用在她之前的一个女工的称呼。作者花这么多的笔墨介绍多的笔墨介绍“阿长阿长”名称的由来，是为了告诉我们名称的由来，是为了告诉我们“长长妈妈妈妈”是一个出身低微，

16、平凡普通，生活在社会最底层的是一个出身低微，平凡普通，生活在社会最底层的不幸的劳动妇女。同时以写名称的由来开头，还能使读者不幸的劳动妇女。同时以写名称的由来开头，还能使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引出下文。对阿长有个总的印象，从而很自然地引出下文。2.2.赏析赏析“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间床中间摆成一个摆成一个大大字，挤得我没有余地翻身，字，挤得我没有余地翻身，久睡久睡在一角在一角的席子上，又已经烤得那么热的席子上，又已经烤得那么热”【答案答案】这一处是对阿长睡姿的细节描写，一这一处是对阿长睡姿的细节描写，一个个“大大”字，把阿长伸

17、手伸脚的睡姿写得生动传神字，把阿长伸手伸脚的睡姿写得生动传神。通过。通过“伸伸”“摆摆”“”“挤挤”，以及对，以及对“大大”字的字的特写特写，可以看出阿长，可以看出阿长的粗俗、不拘小节，也可以的粗俗、不拘小节，也可以看出看出“我我”对阿长的厌烦，对阿长的厌烦，既照应前面的既照应前面的“我实在我实在不大佩服不大佩服她她”，又为下文，又为下文“我我”发生发生“敬意敬意”作铺垫作铺垫。3.3.作者为什么作者为什么“实在不佩服实在不佩服”阿长？这些细节体现出阿长？这些细节体现出阿长什么性格特点？阿长什么性格特点？【答案答案】作者作者“实在不大佩服实在不大佩服”阿长是因为：她喜阿长是因为：她喜欢欢“切切

18、察察切切察察”，饶舌多事；对，饶舌多事；对“我我”管束很严；管束很严；睡相不好。阿长的这些表现体现出阿长没有文化、睡相不好。阿长的这些表现体现出阿长没有文化、行为粗俗、大大咧咧、不拘小节的特点，也折射出行为粗俗、大大咧咧、不拘小节的特点，也折射出阿长的朴实和平凡。阿长的朴实和平凡。4.4.文中在阿长问起文中在阿长问起山海经山海经之前，为什么先用大之前，为什么先用大段文字段文字写远房叔祖？是否离题？写远房叔祖？是否离题？【答案答案】不离题。因为不离题。因为“我我”对对山海经山海经的的渴慕正是渴慕正是从远房叔祖那里引起的，详写从远房叔祖那里引起的，详写“我我”与远房与远房叔祖叔祖的交往的交往，以及

19、远房叔祖的藏书，也就交代了，以及远房叔祖的藏书，也就交代了“我我”渴慕渴慕山海山海经经的原因，为后文阿长体谅的原因，为后文阿长体谅“我我”的的心思心思，买，买山海山海经经送送“我我”作铺垫作铺垫。重点品析第重点品析第19-2919-29段段阅读方法解密阅读方法解密内容内容是否离题分析是否离题分析法。法。判断某个内容是否离题，首先要明白所判断的主要内容，判断某个内容是否离题，首先要明白所判断的主要内容，其次要明白全文的主旨是什么，最后还要明白这两者之间其次要明白全文的主旨是什么，最后还要明白这两者之间的关系是一致的还是矛盾的。所有的内容安排都是为中心的关系是一致的还是矛盾的。所有的内容安排都是为

20、中心服务的，如果发现这一内容可以表现、突出文章主旨，就服务的，如果发现这一内容可以表现、突出文章主旨，就是切合题意；如果与主旨冲突，就是离题。需要注意的是，是切合题意；如果与主旨冲突，就是离题。需要注意的是，此类试题的答案一般是不离题。此类试题的答案一般是不离题。“我我”和叔祖的交往有利和叔祖的交往有利于塑造阿长的形象，突出主题，所以不离题于塑造阿长的形象，突出主题，所以不离题。5 5.当阿长来问当阿长来问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是是怎么怎么想的？这种想法表现了想的？这种想法表现了“我我”的什么心理？的什么心理？【答案答案】“我我”想想“她并非学者，说了也无益。她并

21、非学者，说了也无益。”之所之所以以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道不知道山山海经海经是怎样的一部书，更何况她一向是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不似乎并不善于关善于关心心“我我”，因此她也不会理解，因此她也不会理解“我我”渴慕渴慕得到得到山海经山海经的心情。这表明的心情。这表明“我我”对阿长对阿长心存心存隔膜乃至轻视隔膜乃至轻视。6 6.当阿长说：当阿长说：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给我给你你买来了！买来了！”“我我”有什么反映？表现出有什么反映？表现出怎样怎样的心情的心情？【答案答案】当阿长买来当阿长买来山海经山海经时，时，

22、我的反应是我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳，我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来全体都震悚起来”，说明，说明“我我”听到听到以后很震惊，很激动，也因此对她以后很震惊，很激动，也因此对她“发生新的敬意了发生新的敬意了”。7 7.“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能不能做的事，做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么为什么说说“她确有她确有伟大的神力伟大的神力”？【答案答案】因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不肯做”，谁也没有阿长，谁也没有阿长那样那样知知“我我”心，谁也没有阿长那样热心；别人也心，谁也没有

23、阿长那样热心；别人也“不能做不能做”，有，有画的画的山海经山海经很难找，谁能像阿长很难找，谁能像阿长这么给这么给“我我”操心费事操心费事，况且阿长不识字，居然买来了，况且阿长不识字，居然买来了。所以。所以说，阿长说，阿长“确有伟大确有伟大的神力的神力”。8 8.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么为什么这么说？这么说？【答案答案】这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想也想不到不到的人给的人给“我我”买来的，当时给了买来的，当时给了“我我”非常非常大的大的震惊，让震惊，让“我我”产生感激和产生感激和“新的

24、敬意新的敬意”。重难点小结重难点小结这段文字写阿长给我买这段文字写阿长给我买山海经山海经的经过，以及对我的影响。的经过，以及对我的影响。这是欲扬先抑中的这是欲扬先抑中的“扬扬”，与前文写阿长一些烦琐的事形成鲜明的，与前文写阿长一些烦琐的事形成鲜明的对比。当时，人们大多敷衍我，没有肯真诚地帮我，对比。当时，人们大多敷衍我，没有肯真诚地帮我，“但一坐下，但一坐下，我就记得绘图的我就记得绘图的山海经山海经”突出了我极想得到这本书的强烈愿望。突出了我极想得到这本书的强烈愿望。虽然如此，当阿长来问我时，我对她心存隔膜，甚至对她很轻视，虽然如此，当阿长来问我时，我对她心存隔膜，甚至对她很轻视，然而后来阿长

25、却真的给我买来了，彻底改变了我对阿长的看法。这然而后来阿长却真的给我买来了，彻底改变了我对阿长的看法。这段文字是课文的重点段落，详略得当段文字是课文的重点段落，详略得当。9.9.课文结尾补写阿长的悲苦身世，有什么作用？表达了课文结尾补写阿长的悲苦身世，有什么作用？表达了作者怎样的感情作者怎样的感情？【答案答案】补叙长妈妈悲苦的身世。与开头补叙长妈妈悲苦的身世。与开头“也也终于不终于不知道知道她姓什么她姓什么”照应，再次强调阿长的地位照应，再次强调阿长的地位低下低下，不，不被人重视。过了这么久，被人重视。过了这么久，“我我”依然把依然把长妈妈长妈妈记在心记在心中，说明中，说明“我我”对她的感情之

26、深。对她的感情之深。表达表达了了“我我”对她对她的内疚、同情、思念的内疚、同情、思念。【答案答案】文章第文章第1-18段先用段先用“抑抑”笔，侧重从笔，侧重从“缺点缺点”上上展示展示阿长的形象，与此对应阿长的形象，与此对应，“我我”的情感态度是的情感态度是“不大佩服不大佩服”“讨厌讨厌”“不耐烦不耐烦”“觉得非觉得非常麻烦常麻烦”，如果用，如果用“长妈妈长妈妈”，不合常理，用，不合常理，用“阿长阿长”更合适。再更合适。再则，将则，将“阿长阿长”与与山海经山海经连接，看似矛盾：一个连姓氏都没有连接，看似矛盾：一个连姓氏都没有的地位的地位低下的文盲妇女与一部古典名著是怎样联系在低下的文盲妇女与一部

27、古典名著是怎样联系在一起的一起的？这样？这样的疑问将极大地激发读者的阅读兴趣。还有，的疑问将极大地激发读者的阅读兴趣。还有，标题标题用的是作者用的是作者46岁岁写作时候的口吻，用写作时候的口吻，用“阿长阿长”有亲切之感。有亲切之感。1.【难点探究难点探究】本文的标题是本文的标题是“阿长与阿长与山海经山海经”，作者作者为什么用为什么用“阿长阿长”，不用，不用“长妈妈长妈妈”？【答案答案】略写阿长买略写阿长买山海经山海经的经过，就给读者的经过，就给读者留下留下了广阔的想象空了广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，想象间，想象她怎样到处打听，想象她怎样她怎样跑书店书摊，想象她操跑书店书摊，想象她操了多

28、少心，在想象中让了多少心，在想象中让读者读者觉得阿长真有一种觉得阿长真有一种“伟大的神力伟大的神力”。在阿长问在阿长问起起山海经山海经之前，先用大段文字写远房叔祖，之前，先用大段文字写远房叔祖，为的为的是说明是说明“我我”是怎样接触书籍的，是怎样接触书籍的，“我我”又怎么又怎么会会2.2.【难点探究难点探究】文章为什么要详写阿长买文章为什么要详写阿长买山海经山海经前后前后的内的内容，而略写阿长买容，而略写阿长买山海经山海经的经过的经过？渴慕渴慕山海经山海经，接着写为什么求之而不可得，又是怎样念念，接着写为什么求之而不可得，又是怎样念念不忘，写了这些，才能说明阿长为什么使不忘，写了这些，才能说明

29、阿长为什么使“我我”大吃一惊，而大吃一惊，而且感到她确有且感到她确有“伟大的神力伟大的神力”了。在阿长买来了。在阿长买来山海经山海经之后之后，写，写“我我”的震悚和如获至宝的心情，写此后搜集的图书，写的震悚和如获至宝的心情，写此后搜集的图书，写了这些，才能说明阿长怎样令人尊敬而又令人感激，才能说明了这些，才能说明阿长怎样令人尊敬而又令人感激，才能说明阿长的热心对阿长的热心对“我我”的成长有怎样的意义的成长有怎样的意义。阿阿长长与与山山海海经经“长妈妈长妈妈”名称的由来名称的由来“长妈妈长妈妈”饶舌、睡相差饶舌、睡相差“我我”渴慕渴慕山海经山海经为为“我我”买来买来山海经山海经“我我”喜爱喜爱山

30、海经山海经深情缅怀深情缅怀，真诚祝福真诚祝福“长妈妈长妈妈”繁琐的规矩繁琐的规矩“长妈妈长妈妈”讲长毛的故事讲长毛的故事粗俗粗俗落后落后淳朴淳朴善良善良真诚真诚热情热情乐于乐于助人助人抑抑扬扬本文通过回忆童年时代长妈妈的一些生活片段，真本文通过回忆童年时代长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一位处于社会底层的普通劳动妇女的形象，实地刻画了一位处于社会底层的普通劳动妇女的形象，寄托了寄托了“我我”对这位没有文化、粗俗而又心地善良、对这位没有文化、粗俗而又心地善良、热心助人的劳动妇女的感激和怀念之情。热心助人的劳动妇女的感激和怀念之情。1.1.欲扬先抑，真实感人欲扬先抑，真实感人。开篇先写开篇先写“

31、我我”对阿长的厌对阿长的厌恶和不大佩服，后文写不识字的阿长为恶和不大佩服，后文写不识字的阿长为“我我”买来买来山山海经海经，令，令“我我”震悚，欲扬先抑的写法，使人物形象震悚，欲扬先抑的写法，使人物形象更鲜明真实更鲜明真实。2 2.围绕人物精心选材，重点突出，详略得当。围绕人物精心选材，重点突出，详略得当。文章略文章略写了阿长的称呼的来历、写了阿长的称呼的来历、“切切察察切切察察”的毛病、摆成的毛病、摆成“大大”字的睡相等，详写了为字的睡相等，详写了为“我我”买买山海经山海经一一事等事等，在作者看来在作者看来“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功成功”，

32、令人对长妈妈刮目相看，也让我们体会到，令人对长妈妈刮目相看，也让我们体会到“我我”对长妈妈的敬佩和感激之情。对长妈妈的敬佩和感激之情。鲁迅鲁迅名言：名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。哪里有天才，我是把别人

33、喝咖啡的工夫都用在了工作上。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上。时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实是无异时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。于谋财害命。1.1.天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。道德经道德经【译文译文】天下的人都知道美之所以为美，就有了恶这个概念；都天下的人都知道美之所以为美，就有了恶这个概念；都知道善之所以为善，就有了不善这个概念。知道善之所以为善，就有了不善这个概念。2.2.居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事

34、善能，动善时。道德经道德经【译文译文】居住之地要选择自然祥和的地方，心地要像深潭一样澄居住之地要选择自然祥和的地方，心地要像深潭一样澄澈平静，与人相处要仁爱，对人讲话要讲信用，为政公平而正澈平静，与人相处要仁爱，对人讲话要讲信用，为政公平而正义善于治理国家，立身处世要能发挥自己的才能，采取行动要义善于治理国家，立身处世要能发挥自己的才能，采取行动要把握好机会。把握好机会。9阿长与阿长与山海山海经经1下列词语中加点字注音无误的一项是下列词语中加点字注音无误的一项是()A憎恶憎恶(z zngng)诘问诘问(ji ji)惊骇惊骇(hihi)B哀悼哀悼(diodio)胸脯胸脯(p p)絮说絮说(xx)

35、C震悚震悚(sngsng)守寡守寡(gugu)模样模样(m m)D孤孀孤孀(shunghung)书斋书斋(zhizhi)粗拙粗拙(zhuzhu)C 【点拨点拨】A项项“憎憎”应读应读zngzng，B项项“悼悼”应读应读dodo，D项项“拙拙”应读应读zhuzhu。2下列词语书写无误的一项是下列词语书写无误的一项是()A倘使烦琐和霭情有可原倘使烦琐和霭情有可原B菩萨劈雳疏懒聚族而居菩萨劈雳疏懒聚族而居C淡薄疮疤大抵深不可测淡薄疮疤大抵深不可测D书藉针灸渴慕郑重其事书藉针灸渴慕郑重其事C【点拨点拨】A项项“和霭和霭”应为应为“和蔼和蔼”；B项项“劈雳劈雳”应应为为“霹雳霹雳”；D项项“书藉书藉”应

36、为应为“书籍书籍”。3依次填入横线处的词语恰当的一项是依次填入横线处的词语恰当的一项是()一到夏天，睡觉时她又一到夏天，睡觉时她又_两脚两手，在床中间两脚两手，在床中间_一个一个“大大”字，字，_得我没有余地翻身，久睡在得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经一角的席子上，又已经_得那么热。得那么热。A张开摆开压烤张开摆开压烤B伸开摆成挤烤伸开摆成挤烤C张开摆成挤烘张开摆成挤烘D伸开摊成压烘伸开摊成压烘B4下列各项判断与分析中，错误的一项是下列各项判断与分析中，错误的一项是()A“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是

37、我的保姆。阔气一点，就是我的保姆。”这句话中加点的词依次为助这句话中加点的词依次为助词、副词、形容词、名词。词、副词、形容词、名词。B“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”这句话中的这句话中的“她她”指长妈妈。指长妈妈。C“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来了！，我给你买来了！”这句话这句话中的书名号应改为单引号。中的书名号应改为单引号。D“鲁迅非常喜欢阿长买来的鲁迅非常喜欢阿长买来的山海经山海经，被视为珍宝。，被视为珍宝。”这句话没有语病。这句话没有语病。D 5指出下列句子分别运用了什么描写方法。指出下列句子分别运用了什么描写方法。(1

38、)她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。时，只见她惶急地看着我。()(2)她生得黄胖而矮。她生得黄胖而矮。()(3)我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！不怕炮炸，我惧惮她什么呢！()动作描写、神态描写动作描写、神态描写肖像描写肖像描写心理描写心理描写6对文章的标题对文章的标题阿长与阿长与山海经山海经理解有误的一项是理解有误的一项是()A“阿长阿长”是作者在憎恶长妈妈时才这样叫的，买是作者在憎恶长妈妈时才这样叫的，买山海经山海经是敬重长妈妈的代表

39、性事件。是敬重长妈妈的代表性事件。B“阿长阿长”代表的是作者在文章前半部分所表达的情绪，代表的是作者在文章前半部分所表达的情绪，山海经山海经代表的是作者在文章后半部分所表达的情绪。代表的是作者在文章后半部分所表达的情绪。C题目题目阿长与阿长与山海经山海经隐含着从隐含着从“厌烦厌烦”到到“敬重敬重”的意思。的意思。D从题目可以看出，文章写阿长为从题目可以看出，文章写阿长为“我我”买来买来山海经山海经一一事，是为了突出事，是为了突出“我我”对对山海经山海经一书的喜爱之情。一书的喜爱之情。D【点拨点拨】文章写阿长为文章写阿长为“我我”买来买来山海经山海经一事，是为了一事，是为了表现阿长对表现阿长对“

40、我我”的爱。的爱。7文学常识填空。文学常识填空。(1)鲁迅，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级鲁迅，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级_家、家、_家、家、_家。本文选自家。本文选自_，这部散，这部散文集多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活。文集多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活。(2)山海经山海经是我国的一部志怪古籍，主要记述了我国古代的是我国的一部志怪古籍，主要记述了我国古代的地理、历史、物产、神话、宗教等内容，保存了包括地理、历史、物产、神话、宗教等内容，保存了包括_、_、_、_等在内的不少脍炙人口的远古神话传说。等在内的不少脍炙人口的远古神话传说。文学文学思想思想革命革命朝花夕拾朝花夕拾夸父逐日夸

41、父逐日羿射九日羿射九日精卫填海精卫填海大禹治水大禹治水(答案不唯一答案不唯一)8【训练点：欲扬先抑训练点：欲扬先抑】文章主要采用了什么写作手法文章主要采用了什么写作手法？这种手法有什么作用？这种手法有什么作用？一、语文要素训练一、语文要素训练本本文文采采用用了了欲欲扬扬先先抑抑的的写写作作手手法法。采采用用欲欲扬扬先先抑抑的的写写法法，使使情情节节多多变变，波波澜澜起起伏伏，容容易易使使读读者者在在阅阅读读过过程程中中产产生生恍恍然然大大悟悟的的感感觉觉，留留下下比比较较深深刻刻的的印印象象，对对本本文文而而言言更更有有利利于于表表达达作作者者对对长长妈妈妈妈感感激激、怀怀念念的的情感。情感。

42、9【训训练练点点：详详略略安安排排】文文章章为为什什么么略略写写阿阿长长买买山山海海经经的经过，详写阿长买的经过，详写阿长买山海经山海经前后的内容？前后的内容？略略写写阿阿长长买买山山海海经经的的经经过过，就就给给读读者者留留下下了了广广阔阔的的想想象象空空间间，突突出出长长妈妈妈妈有有“伟伟大大的的神神力力”。详详写写阿阿长长买买山山海海经经之之前前的的内内容容，能能说说明明阿阿长长为为什什么么让让“我我”大大吃吃一一惊惊；详详写写阿阿长长买买山山海海经经之之后后的的内内容容，写写“我我”震震惊惊的的心心情情，写写“我我”此此后后收收集集图图书书，才才能能说说明明阿阿长令人尊敬，对长令人尊敬

43、，对“我我”的成长有重要意义。的成长有重要意义。阅读课文阅读课文“大概是太过于念念不忘了大概是太过于念念不忘了永安永安她的魂灵！她的魂灵！”，完成练习。，完成练习。10为什么为什么“我我”不跟阿长说不跟阿长说山海经山海经的事？这种想法的事？这种想法表现了表现了“我我”怎样的心理？怎样的心理？“我我”认认为为她她并并非非学学者者，说说了了也也无无益益。表表现现了了“我我”对阿长的心存隔膜及轻视。对阿长的心存隔膜及轻视。二、精段品析二、精段品析本本句句写写的的是是“我我”听听到到阿阿长长给给“我我”买买来来山山海海经经后后的的反反应应。“霹霹雳雳”“震震悚悚”生生动动形形象象地地写写出出了了“我我

44、”的的震震惊惊和和感感动动，“赶赶紧紧去去接接过过来来，打打开开纸纸包包”表表现现了了“我我”的的极极度度惊惊喜喜、兴兴奋奋、迫不及待。迫不及待。11赏析下面的句子。赏析下面的句子。我我似似乎乎遇遇着着了了一一个个霹霹雳雳，全全体体都都震震悚悚起起来来；赶紧去接过来，打开纸包赶紧去接过来，打开纸包“伟伟大大的的神神力力”指指没没有有文文化化的的阿阿长长竟竟然然帮帮“我我”买买来来“我我”朝朝思思暮暮想想的的绘绘图图的的山山海海经经，而而这这是是“别别人人不不肯肯做做，或或不不能能做做的的事事”。“伟伟大大的的神神力力”虽虽带带夸夸张张，却却是是作作者者以以孩孩童童的的口口吻吻发发出出的最热烈、

45、最真诚的赞美。的最热烈、最真诚的赞美。12“她她确确有有伟伟大大的的神神力力”，“伟伟大大的的神神力力”指指的的是是什么？什么？13文文章章最最后后一一段段表表达达了了作作者者怎怎样样的的思思想想感感情情？这这一一段在全文中起到什么作用？段在全文中起到什么作用？表表达达了了“我我”对对长长妈妈妈妈深深切切的的怀怀念念、感感激激之之情。作用是深化了文章的主旨。情。作用是深化了文章的主旨。14本文围绕本文围绕“书架书架”写了哪几件事？请概括填空。写了哪几件事？请概括填空。_“我我”用字典做了一个用字典做了一个“小书小书架架”_书架陪伴书架陪伴“我我”成长成长“我我”在老师家偶遇书架在老师家偶遇书架

46、【点拨点拨】本题考查对文中事件的概括能力。解答此题，要在整体本题考查对文中事件的概括能力。解答此题，要在整体感知文本内容的基础上，理清思路，根据已龄出的事件找到空缺感知文本内容的基础上，理清思路，根据已龄出的事件找到空缺处相对应的段落，用简沽的语句概括即可。这里缺少的两件事分处相对应的段落，用简沽的语句概括即可。这里缺少的两件事分别可概括为：在老师家看到宽大的书架；父亲为别可概括为：在老师家看到宽大的书架；父亲为“我我”做书架。做书架。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第3535页第页第14-1814-18题。题。爸爸给爸爸给“我我”做了一个书架做了一个书架15品读第品读第段画线句，请结合

47、文章内容，简要分析妈妈的心理。段画线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。“笑笑意意”表表明明妈妈妈妈对对“我我”如如此此爱爱书书(书书架架)感感到到高高兴兴；对对“我我”以以字字典典做做“书书架架”表表示示赞赞赏赏；从从“光光泽泽”看看出出妈妈妈妈因为因为“我我”聪慧和爱书而对聪慧和爱书而对“我我”的将来有了期盼。的将来有了期盼。【点点拨拨】本本题题考考查查对对人人物物心心理理的的搞搞摩摩。解解答答此此题题，要要联联系系文文章章具具体体内内容容来来分分析析。由由”笑笑意意”一一词词可可看看出出堝堝妈妈的的欣欣喜喜，妈妈妈妈因因为为我我”喜喜欢欢读读书书而而高高兴兴：由由“光光泽泽”一一词词

48、可可看看出出妈妈妈妈对对“我我”的将来的期盼。据此分析作答即可。的将来的期盼。据此分析作答即可。16批批注注，是是一一种种很很好好的的读读书书方方法法。请请参参照照示示例例，自自选选角角度度，对对下下面面语语句句作两条批注。作两条批注。示例示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。批批注注一一：以以莲莲花花的的绽绽开开来来比比喻喻“我我”的的欢欢喜喜，形形象象具具体体地地再再现现了了“我我”放书时的心情。放书时的心情。批批注注二二：“一一点点点点绽绽开开”与与前前文文“一一本本本本放放”相相照照应应，展展现现了了“我我”的心情越来越愉悦的过

49、程。的心情越来越愉悦的过程。语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来批注一：批注一：批注二：批注二：【点拨点拨】题目要求写出两条批注，可以从两个不同的角度来赏析。题目要求写出两条批注，可以从两个不同的角度来赏析。示示例例一一：“看看见见了了，看看见见了了”运运用用反反复复的的修修辞辞手手法法，强强化化了了“我我”的想象和期待。的想象和期待。示示例例二二：“款款款款而而来来”赋赋予予“小小书书架架”人人的的情情态态和和动动作作，写出了写出了“我我”即将拥有书架的喜悦。即将拥有书架的喜悦。示示例例三三：通通过过“仿仿佛佛”引引出出“我我”的的

50、想想象象，来来表表现现“我我”期待的心情期待的心情。示例四：示例四：“美丽的家伙美丽的家伙”表达了表达了“我我”与书架亲昵的情感。与书架亲昵的情感。17在在第第段段中中作作者者称称书书架架为为“久久违违的的老老友友”，第第段段中中又称之为又称之为“我的长者我的长者”，为什么？请结合全文分析。，为什么？请结合全文分析。【点点拨拨】结结合合第第段段内内容容来来看看，称称其其为为“老老友友”，是是为为了了突突出出二二者者之之间间的的亲亲密密关关系系，表表达达内内心心的的喜喜悦悦；第第段段写写书书架架“早早已已泛泛起起了了油油渍渍的的光光，笨笨拙拙而而苍苍老老”，所以称其为所以称其为“长者长者”。17