和平县小学学生良好学习习惯养成实施方案.doc

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1、和平县一至九年级学生良好学习习惯养成教育活动方案联合国科教文组织提出面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领：学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。我国指出素质教育的目标是“使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美”。因此，培养学生的良好的学习习惯，是学校教育长期而又艰巨的任务。作为学校，对学生不仅要“教”，而且要“导”；不仅要教“文化知识”，而且要教如何学好文化知识。结合我县小学生学习习惯的现状，为了培养学生良好的学习习惯，特制定本活动方案。一、指导思想新课标明确指出：“在小学，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想，有道德，有

2、文化，有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”教学实践证明：良好的学习习惯，是学习知识，培养能力，发展智力的重要条件。二、实施时间：2012年10月份启动三、主要内容 1、学会倾听的习惯：（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事；（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的；（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。2、善于思考的习惯：（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言；（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向老师请教；（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。3、敢于提问的习惯：（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错；（

3、2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。4、与人合作的习惯：（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题；（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。5、自主读书的习惯：（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累；（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯；（3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站；（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。6、认真书写的习惯：（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸；（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号

4、都要规范，格式要美观。7、自评互评的习惯：（1）在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。8、搜集资料的习惯：（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面；（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。9、动手操作的习惯：（1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。10、按时完成作业的习惯：（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业；（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。四、习惯养成教育的实施步骤 （一）宣传发动阶段1、分别召开行政会、全体

5、教师会、班主任会，学习“学习习惯养成”主题教育活动方案，统一思想，提高认识。做到教师全员参与，教育内容入脑入心。 2、召开学生动员会，各班召开主题班队会，学习“学习习惯养成内容”。各班初步制定要达到的目标。 3、充分利用宣传栏、黑板报、红领巾广播站等营造活动氛围。4、发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。5、各校张贴养成良好学习习惯的宣传标语。 （二）分步实施、巩固养成、强化整改阶段此阶段最为重要，各班要做好：1、 注意在学科教学中，进行养成教育训练。课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严

6、格教学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良好学习习惯。每节课：上课的任课教师要增强责任心，时时把学生的习惯培养放在第一位，注意随时对学生进行提醒、监督。检查人员若发现有教师对学生的不良习惯放任自流的，提出整改意见。每日：坚持诵读诗文训练、书法训练和英语口语练习（三六年级），按书写要求规范书写。2、针对不足，矫正培养。各班对照“学习习惯养成主要内容”并设计细化目标，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。3、各班要坚持以评价促养成，以活动促养成。注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新的要求，从而逐渐形成良好习惯。 4、各班组建“督察队

7、”，组织发动少先队员找出普遍存在、最需克服的陋习。5、培训学生骨干，自觉执行目标细化要求。对部分较差的学生进行强化训练。 （三）总结评比阶段学校对各班学生养成教育情况进行过程管理，教务处组织专人不定期进行推门抽查，活动结束时进行学习习惯抽测，每班随机抽查5名学生，对效果显著的班级和个人予以表彰和奖励，评选“良好学习习惯先进班集体”及“良好学习习惯优秀学生”。 对效果差的班级予以通报批评。五、习惯养成教育的方法 l、讲道理：学校讲，班主任讲，让学生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要。 2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严

8、格、反复，要坚持不懈地进行训练。好的习惯不是一个月两个月，甚至不是一年两年就能够形成的，如读写姿势正确一项，就必须每次写字都要提醒学生坐正立直，坚持很长一段时期，反复训练，慢慢地孩子就养成了好习惯。不能企图只提醒两三次学生们就能做好。 3、自我约束和相互监督：每节课前教师要重申要求，使学生做到心中有目标、有方向，并发动同学之间互相做好监督、提醒。4、教育活动：是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的活动。 5、抓好“一日常规”、一天一检查；“两股力量”（班主任、各任科教师）一起抓； “三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。六、习惯养成教育过程评价方法 采取周评的

9、方法， 每周由家长针对一周学生学习习惯表现填写学生学习习惯一周评价表（学校自主设计）。每周由各班的任课教师对所执教的班级进行学习习惯评价，填写学生学习习惯任课教师一周评价表（学校自主设计），每周由班主任根据学生在校学习习惯表现和家长所填评价表进行全班汇总评价，树立学习榜样和学习典型，号召全班同学学习。建立班级工作量化标准、评分细则，进行量化评分。（要认真如实填写和评价，杜绝形式主义）。七、习惯养成教育的保障措施 学校成立由校长任组长，各班主任为责任人的领导小组。 八、良好习惯养成应注意的问题 1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家

10、庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此各班要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，并建立长效机制，促进工作长期开展。根据本意见，各校要制订具体的实施方案。 2、目标一致，行动协调。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。 3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清

11、“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。 4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？ 5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各班要组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。 6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。中学教研室小学教研室和平县教育局二0一二年九月六日