“分数加减混合运算ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（1 1）1 用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。53+36+64+97 1.5+3.8+6.2=（53+97）+（36+64）=150+100=250=1.5+（3.8+6.2）=1.5+10=11.5 a+b=b 十十a a+b c=a 十（十（b c）1.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确:=2.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有

2、一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 a+b=b 十十a a+b c=a 十（十（b c）=+（+）=+1=1=（+）+（+）=+1=1 1.2.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确+149105121434.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思维训练思维训练 1 下面各题怎样简便就怎样算。下面各题怎样简便就怎样算。（）5 1.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2在整堂课

3、的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 4、某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干 名。获一、二等奖的占获奖总人数的 ，获二、三等奖的占获奖总人数的 。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？4.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（五）课堂小结（五）课堂小结 本节课，我们研究了如何应用整数加法的运算本节课，我们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数加法。定律简便计算分数加法。今后，今后，在计算分数加法在计算分数加法时，要注意认真审题，根据题目中数的特点，灵活时，要注意认真审题，根据题目中数的特点，灵活应用加法交换律、加法结合律进行简便运算，从而应用加法交换律、加法结合律进行简便运算，从而提高计算的正确率和计算的速度。提高计算的正确率和计算的速度。养成养成认认真真审题审题的良好的良好习惯终习惯终身受用无身受用无穷穷。:.